李曉娟老師 在李老師的心里,“愛(ài)”即教育的核心,“愛(ài)”是學(xué)生成長(zhǎng)的心靈養(yǎng)分,也是教師執(zhí)著于教育事業(yè)、收獲職業(yè)幸福的最重要的動(dòng)力和因素。對(duì)待教學(xué),她傾注了大量的心血,帶領(lǐng)教研室成員探索出一套適合大學(xué)生的“小組合作式”德育教學(xué)模式,作為浙江省課堂教學(xué)改革項(xiàng)目和精品課程建設(shè)加以推廣。她的教學(xué)論文“‘基礎(chǔ)’課基于小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式探索”獲2014年全國(guó)高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)研究百...
李井奎老師 自成為一名人民教師以來(lái),李老師始終將傳道授業(yè)解惑視為自己的天職,并為這一天職的實(shí)現(xiàn)而不懈努力。 李老師認(rèn)為自己平生只有三件事:讀書(shū)、譯書(shū)和教書(shū),目的在于使自己和自己的學(xué)生脫心智于俗諦之桎梏,培養(yǎng)學(xué)術(shù)的情懷和理性的精神,鞏固這個(gè)社會(huì)合理性的根基。從2004年起,李老師就一直開(kāi)展一項(xiàng)民間性質(zhì)的讀書(shū)活動(dòng),至今從未間斷。這項(xiàng)活動(dòng)匯集學(xué)校熱愛(ài)讀書(shū)的同學(xué),讀書(shū)討論,養(yǎng)成心憂天下、胸有...
武鑫老師 “傳人生之道,授學(xué)術(shù)之業(yè),解生活之惑,亦師亦友亦如父。”是武鑫老師的真實(shí)寫(xiě)照。 武鑫老師個(gè)性直率,謙虛勤奮。在工作崗位上,他扎實(shí)做好本職工作,兢兢業(yè)業(yè);在教學(xué)上,他做到了十年如一日,上好每一節(jié)課,傳業(yè)解惑。他的敬業(yè)和執(zhí)著受到學(xué)生的好評(píng)。 在教學(xué)方法上,武老師不斷探索創(chuàng)新,主持了浙江高等教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題一項(xiàng),校級(jí)教改重大課題和一般課題各一項(xiàng),并負(fù)責(zé)本科生校級(jí)一類課程...
金戈老師 2004年,金老師帶著對(duì)學(xué)術(shù)研究的向往和對(duì)教學(xué)的熱愛(ài),毅然放棄原有的舒適工作,回到了闊別七年的母校任教,從此將經(jīng)濟(jì)學(xué)研究作為其人生道路。 在教學(xué)上,金老師以自身高水平的專業(yè)學(xué)科知識(shí)及對(duì)學(xué)術(shù)研究的癡迷,無(wú)形的感染著他的學(xué)生。早在2007年,他就發(fā)起了“創(chuàng)新班”,聚集對(duì)學(xué)術(shù)感興趣的學(xué)生,并激發(fā)其創(chuàng)新潛力。逐漸開(kāi)闊的視野和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),使得學(xué)生在各種科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)競(jìng)賽中初露鋒芒。迄...
吳智斌老師 吳老師1996年加入高校教師隊(duì)伍,一直以“以學(xué)識(shí)吸引人、以人格感染人、以精神塑造人”為自己教育工作的崇高理想,并腳踏實(shí)地、矢志不渝地踐行這一人生目標(biāo)。在她眼里,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不是可愛(ài)的、善良的,她發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)教學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教學(xué)中與日常管理工作中她重視與學(xué)生真心交流,深得學(xué)生的喜愛(ài)。 在教學(xué)工作上,吳老師潛心提升教學(xué)技能,教學(xué)效果優(yōu)秀。十余年來(lái)吳老師在本校先后開(kāi)設(shè)了從專業(yè)...
宋翔老師 宋老師留日10年,2005年作為留學(xué)歸國(guó)人員來(lái)到浙財(cái)大,一直承擔(dān)日語(yǔ)專業(yè)主干課程的教學(xué)工作。他對(duì)教學(xué)充滿熱情,不斷摸索適合學(xué)生的新教學(xué)方法,深受學(xué)生們的歡迎。 宋老師始終認(rèn)為“快樂(lè)教學(xué),以誠(chéng)待人”是教書(shū)育人的根本,認(rèn)為上好每一堂課,是一個(gè)非常享受的過(guò)程。只有抱著愉快的心情去從事教學(xué),上課才會(huì)有激情。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生...