應瑛

應瑛,，管理學院教授,。浙江省高校領軍人才培養(yǎng)計劃青年優(yōu)秀人才，浙江省之江青年社科學者,，浙江財經大學校杰出中青年學者,。曾獲浙江財經大學師德先進個人、家庭事業(yè)兼顧先進個人,、優(yōu)秀共產黨員,、優(yōu)秀教師等榮譽。長期扎根中國企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究,，主持國家課題3項,，在《管理世界》等國內外重要期刊發(fā)表論文40余篇，多次獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎,，全國百篇優(yōu)秀管理案例,、浙江省優(yōu)秀研究生教學案例。

主講課程：戰(zhàn)略管理,、管理研究方法論

教學理念：博學躬行,，尚智明德。

從“探路者”到“引路人”,，她大膽探索和創(chuàng)新教學方式,，激發(fā)學生學習內驅力，增強專業(yè)認同感,。作為“探路者”,，長期扎根中國創(chuàng)新戰(zhàn)略研究，并高頻使用各類研究方法做學問,，選擇有著切身,、獨特,、深刻認知的《戰(zhàn)略管理》《管理研究方法論》課程開展建設,，當好“引路人”。在《戰(zhàn)略管理》課程設計中,，啟用“123”三層次案例教學法,，通過搭建“1導入式案例—2嵌入式案例—3貫穿式案例”的授課框架以應對該課程“綜合性強，需要與時俱進”的難點,；在《管理研究方法》課程設計中,，啟用“做一回審稿人”活動，以突破方法類課程需要“干中學”的困境,。本科生課堂學評教成績歷年位列前10%,，并有兩年位列學院第1名，碩士生學評教成績高達99.7分。

她以“案例”為抓手,，打通“教學－科研”相互反哺的渠道,，融通“本科生－研究生”共通培育模式，實現(xiàn)“一魚多吃”的功效,。遵循“采－寫－學-研-用”的方法運用案例將學術研究與教學育人,、社會服務打通，與本科生,、研究生,、企業(yè)一起共研共創(chuàng)，案例成果服務于課堂教學,、競賽指導,、撰寫論文、社會服務,。指導學生在國家級,、省級比賽中獲獎15次，與學生共同開發(fā)百優(yōu)案例2次,，省優(yōu)秀研究生案例多次,，發(fā)表一級論文3篇，入選CNKI三高論文,，護送20余名本科生升學至清華大學,、哥倫比亞大學等高等學府。

金騁路

金騁路,，金融學博士,，金融學院副教授，碩士生導師,，曾獲省青年教師教學競賽一等獎,、省哲社科二等獎、校師德先進個人,、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀黨員等榮譽，主持國自科青年等省級以上項目3項,、省高等學校課程思政教研,、省產學合作協(xié)同育人項目等項目3項，指導學生發(fā)表1級A論文10余篇,、國家級競賽一等獎獲獎2項,、省級以上競賽30余項。

主講課程：數字金融（本科）,、金融科技與區(qū)塊鏈（碩士）,、金融微觀結構理論（博士）、Investment Banking（留學生）

教學理念：不忘師者初心，牢記育人使命,；一張藍圖繪到底,，畫山畫骨更畫魂。

他注重知識傳遞與思維啟迪的師者初心,，結合浙江省數字經濟發(fā)展特點和浙江財經大學在金融創(chuàng)新與普惠金融方面的研究特色,，緊密圍繞《數字金融》開展教學改革和科研創(chuàng)新，以教師為筆,、以教學為山,、以科研為骨、以育人為魂,，繪制具有其特色的一張教學藍圖,。

他遵循“兩性一度”來開展教學創(chuàng)新、探究改革措施,。組織教學團隊,，以本為本，打造“數字金融”微課程群,。主持省級課程思政教改項目和省部級產學協(xié)同育人項目來探尋教學創(chuàng)新性,。在“科研訓練－學科競賽－實踐基地”創(chuàng)新實踐教學體系下，堅持以學生代入感,、認同感,、獲得感為課程教學創(chuàng)新的主要目標，創(chuàng)新“三性”教學方法,、重構“四維”教學內容,、完善“三省”教學評價，堅持與學生共同成長,，與學生共同以賽促學,、以賽促教，彰顯教學挑戰(zhàn)度,。

郭敏

郭敏,，公共管理學院副教授，入選浙江省高校領軍人才培養(yǎng)計劃,，獲校優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師等榮譽,。主持國家級課題1項，省部級課題5項,，獲批省級課程3門,，獲校青年教師教學競賽一等獎、校教師教學創(chuàng)新大賽二等獎，指導學生獲得省級以上競賽獎項9項,，立項省級以上項目7項,。

主講課程：城市建設史與規(guī)劃史、詳細規(guī)劃,、風景園林規(guī)劃與設計

教學理念：讓實踐教學扎根土地,，讓思政育人蓬勃生長。

她積極開展課程思政建設,。構建“鄉(xiāng)村規(guī)劃師”培育實踐課程體系,，在專業(yè)課程中引入鄉(xiāng)村規(guī)劃內容，使學生充分理解鄉(xiāng)村振興,、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略,，具備生態(tài)文明建設、傳統(tǒng)文化保護理念,，了解浙江省鄉(xiāng)村發(fā)展的實際情況和現(xiàn)實需求,，擁有服務地方、反哺社會的奉獻意識并具備開展鄉(xiāng)村規(guī)劃實踐的能力,。

她勇于創(chuàng)新實踐教學模式,。依托浙江省“10+1”聯(lián)合課程設計教學聯(lián)盟，在《詳細規(guī)劃》等課程中開展課程實踐教學的內容與范式改革,，所有實踐過程都圍繞真實的城鄉(xiāng)建設項目展開,。采用課內課外有機結合的實踐教學模式，推薦優(yōu)秀作業(yè)參加各級別競賽,、組織優(yōu)秀課程作品聯(lián)展,、選擇優(yōu)秀設計成果深化落地，提高學生參與實踐的主觀能動性,。

她積極應用新型教學范式,。探索傳統(tǒng)教學模式與SPOC教學范式相結合的教學方法在工科實踐類課程中的應用路徑。學生課前學習線上資料,，課堂開展研討活動,，課后完成線上作業(yè)和多類型小組、個人實踐作業(yè),，學有余力的同學還可獲得豐富的拓展自學材料,。優(yōu)秀學生作品每年能夠在“專業(yè)作品展”中展出，并通過SPOC平臺,、專業(yè)公眾號,、B站等進行展示。

張曉晨

張曉晨,，藝術學院專任教師,，主持廳級科研,、校級教改項目、校級課程思政示范課堂多項,，獲浙江省教學成果二等獎,，校教學成果一等獎、微型黨課大賽三等獎,，獲校優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任、“三育人”先進個人等榮譽,。個人攝影作品入選中國第15屆國際攝影藝術展,，全國攝影藝術展覽，浙江省第十六屆攝影藝術展,、“伯奇杯”中國創(chuàng)意攝影展,，榮獲浙江省第四屆群星視覺藝術大展銀獎，論文入選“第十一屆全國攝影理論研討會文集”,。

主講課程：人物攝影,、數碼后期制作、攝影基礎

教學理念：用專業(yè)與熱情培養(yǎng)攝影學子

她讓學生學會用眼睛觀察,，用圖像表達,。以“青年拍青年”的實踐教學方式，用青年人的視角講述“新時代杭州青年人”的故事,，用青春的方式向海內外傳播“中國式現(xiàn)代化”在杭州這座“窗口城市”里的具體實踐,。專業(yè)課程以“我的新時代”為主題，通過開展“新青年·向未來”的拍客行動,、“看杭州·新天堂”品牌外宣活動,，拍出一批多形態(tài)的優(yōu)秀原創(chuàng)短視頻作品，推動杭州故事,、杭州聲音,、杭州形象的海內外傳播，向全球講好“中國式現(xiàn)代化”的“新天堂”故事,。

她指導學生參加浙江省大學生攝影競賽獲得等級獎項30余項,，浙江省第17屆攝影藝術展銀獎，“金駒杯”世界大學生攝影展優(yōu)秀獎,，“徐肖冰杯”中國大學生攝影展入展作品,，全國攝影藝術展覽入展作品，指導學生的短視頻作品《0.01毫米的追求》入選“我的新時代”2022國際傳播青年拍客行動,，紀錄片《榜樣的力量》入選高校影視作品交流展映活動,。《人物攝影》《商業(yè)攝影》兩門專業(yè)課部分教學成果被人民網,、中國新聞網,、浙江日報等多家主流媒體報道,。

葉若慧

葉若慧,，博士,，會計學院教工第二黨支部書記，主要研究領域為企業(yè)財務質量分析與公司治理,。曾獲校青年教師教學競賽優(yōu)勝獎,，獲校第二批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，主持校級教學項目2項,，出版專著1本,，在國內外核心期刊發(fā)表論文10余篇，指導學生學科競賽獲獎10余次,。

主講課程：財務分析,、財務管理、Fundamentals of Financial Accounting

教學理念：用熱忱之心,，培養(yǎng)學生的求學之心,、感恩之心和責任之心。

她基于“以學為中心,、教為學服務”的理念對課程教學進行改革和創(chuàng)新,，把握學情，實際解決學生在學習過程中的重點和難點問題,，充分與學生交流,，使學生更加“樂學”和“善學”。從關注教師的“教”轉向關注學生的“學”,，從關注結果轉向關注過程,。在《財務分析》課程教學過程中，要求同學們組成小組,，并在每次作業(yè)后選小組上臺進行10—15分鐘的PPT宣講,。課程所學內容運用到案例分析之中，幫助學生從真實案例中快速識別核心知識點,，提升學生學以致用的能力,。

在授課過程中，她在課前和課后的線上環(huán)節(jié),，利用省平臺,，更多的是開展討論式和啟發(fā)式教學，和學生充分交流,，發(fā)展學生的高階思維,。在線下的課堂授課環(huán)節(jié)，更多地開展探究式教學和任務驅動式教學,，把學生置于知識教學的中心地位,，提升學生的課堂參與度,。