應(yīng)瑛

應(yīng)瑛，管理學(xué)院教授。浙江省高校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃青年優(yōu)秀人才，浙江省之江青年社科學(xué)者，浙江財經(jīng)大學(xué)校杰出中青年學(xué)者。曾獲浙江財經(jīng)大學(xué)師德先進(jìn)個人、家庭事業(yè)兼顧先進(jìn)個人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師等榮譽。長期扎根中國企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究，主持國家課題3項，在《管理世界》等國內(nèi)外重要期刊發(fā)表論文40余篇，多次獲浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎，全國百篇優(yōu)秀管理案例、浙江省優(yōu)秀研究生教學(xué)案例。

主講課程：戰(zhàn)略管理、管理研究方法論

教學(xué)理念：博學(xué)躬行，尚智明德。

從“探路者”到“引路人”，她大膽探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，增強專業(yè)認(rèn)同感。作為“探路者”，長期扎根中國創(chuàng)新戰(zhàn)略研究，并高頻使用各類研究方法做學(xué)問，選擇有著切身、獨特、深刻認(rèn)知的《戰(zhàn)略管理》《管理研究方法論》課程開展建設(shè)，當(dāng)好“引路人”。在《戰(zhàn)略管理》課程設(shè)計中，啟用“123”三層次案例教學(xué)法，通過搭建“1導(dǎo)入式案例—2嵌入式案例—3貫穿式案例”的授課框架以應(yīng)對該課程“綜合性強，需要與時俱進(jìn)”的難點；在《管理研究方法》課程設(shè)計中，啟用“做一回審稿人”活動，以突破方法類課程需要“干中學(xué)”的困境。本科生課堂學(xué)評教成績歷年位列前10%，并有兩年位列學(xué)院第1名，碩士生學(xué)評教成績高達(dá)99.7分。

她以“案例”為抓手，打通“教學(xué)－科研”相互反哺的渠道，融通“本科生－研究生”共通培育模式，實現(xiàn)“一魚多吃”的功效。遵循“采－寫－學(xué)-研-用”的方法運用案例將學(xué)術(shù)研究與教學(xué)育人、社會服務(wù)打通，與本科生、研究生、企業(yè)一起共研共創(chuàng)，案例成果服務(wù)于課堂教學(xué)、競賽指導(dǎo)、撰寫論文、社會服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生在國家級、省級比賽中獲獎15次，與學(xué)生共同開發(fā)百優(yōu)案例2次，省優(yōu)秀研究生案例多次，發(fā)表一級論文3篇，入選CNKI三高論文，護(hù)送20余名本科生升學(xué)至清華大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等高等學(xué)府。

金騁路

金騁路，金融學(xué)博士，金融學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，曾獲省青年教師教學(xué)競賽一等獎、省哲社科二等獎、校師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員等榮譽，主持國自科青年等省級以上項目3項、省高等學(xué)校課程思政教研、省產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目等項目3項，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表1級A論文10余篇、國家級競賽一等獎獲獎2項、省級以上競賽30余項。

主講課程：數(shù)字金融（本科）、金融科技與區(qū)塊鏈（碩士）、金融微觀結(jié)構(gòu)理論（博士）、Investment Banking（留學(xué)生）

教學(xué)理念：不忘師者初心，牢記育人使命；一張藍(lán)圖繪到底，畫山畫骨更畫魂。

他注重知識傳遞與思維啟迪的師者初心，結(jié)合浙江省數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點和浙江財經(jīng)大學(xué)在金融創(chuàng)新與普惠金融方面的研究特色，緊密圍繞《數(shù)字金融》開展教學(xué)改革和科研創(chuàng)新，以教師為筆、以教學(xué)為山、以科研為骨、以育人為魂，繪制具有其特色的一張教學(xué)藍(lán)圖。

他遵循“兩性一度”來開展教學(xué)創(chuàng)新、探究改革措施。組織教學(xué)團(tuán)隊，以本為本，打造“數(shù)字金融”微課程群。主持省級課程思政教改項目和省部級產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項目來探尋教學(xué)創(chuàng)新性。在“科研訓(xùn)練－學(xué)科競賽－實踐基地”創(chuàng)新實踐教學(xué)體系下，堅持以學(xué)生代入感、認(rèn)同感、獲得感為課程教學(xué)創(chuàng)新的主要目標(biāo)，創(chuàng)新“三性”教學(xué)方法、重構(gòu)“四維”教學(xué)內(nèi)容、完善“三省”教學(xué)評價，堅持與學(xué)生共同成長，與學(xué)生共同以賽促學(xué)、以賽促教，彰顯教學(xué)挑戰(zhàn)度。

郭敏

郭敏，公共管理學(xué)院副教授，入選浙江省高校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃，獲校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師等榮譽。主持國家級課題1項，省部級課題5項，獲批省級課程3門，獲校青年教師教學(xué)競賽一等獎、校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎，指導(dǎo)學(xué)生獲得省級以上競賽獎項9項，立項省級以上項目7項。

主講課程：城市建設(shè)史與規(guī)劃史、詳細(xì)規(guī)劃、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計

教學(xué)理念：讓實踐教學(xué)扎根土地，讓思政育人蓬勃生長。

她積極開展課程思政建設(shè)。構(gòu)建“鄉(xiāng)村規(guī)劃師”培育實踐課程體系，在專業(yè)課程中引入鄉(xiāng)村規(guī)劃內(nèi)容，使學(xué)生充分理解鄉(xiāng)村振興、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略，具備生態(tài)文明建設(shè)、傳統(tǒng)文化保護(hù)理念，了解浙江省鄉(xiāng)村發(fā)展的實際情況和現(xiàn)實需求，擁有服務(wù)地方、反哺社會的奉獻(xiàn)意識并具備開展鄉(xiāng)村規(guī)劃實踐的能力。

她勇于創(chuàng)新實踐教學(xué)模式。依托浙江省“10+1”聯(lián)合課程設(shè)計教學(xué)聯(lián)盟，在《詳細(xì)規(guī)劃》等課程中開展課程實踐教學(xué)的內(nèi)容與范式改革，所有實踐過程都圍繞真實的城鄉(xiāng)建設(shè)項目展開。采用課內(nèi)課外有機結(jié)合的實踐教學(xué)模式，推薦優(yōu)秀作業(yè)參加各級別競賽、組織優(yōu)秀課程作品聯(lián)展、選擇優(yōu)秀設(shè)計成果深化落地，提高學(xué)生參與實踐的主觀能動性。

她積極應(yīng)用新型教學(xué)范式。探索傳統(tǒng)教學(xué)模式與SPOC教學(xué)范式相結(jié)合的教學(xué)方法在工科實踐類課程中的應(yīng)用路徑。學(xué)生課前學(xué)習(xí)線上資料，課堂開展研討活動，課后完成線上作業(yè)和多類型小組、個人實踐作業(yè)，學(xué)有余力的同學(xué)還可獲得豐富的拓展自學(xué)材料。優(yōu)秀學(xué)生作品每年能夠在“專業(yè)作品展”中展出，并通過SPOC平臺、專業(yè)公眾號、B站等進(jìn)行展示。

張曉晨

張曉晨，藝術(shù)學(xué)院專任教師，主持廳級科研、校級教改項目、校級課程思政示范課堂多項，獲浙江省教學(xué)成果二等獎，校教學(xué)成果一等獎、微型黨課大賽三等獎，獲校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、“三育人”先進(jìn)個人等榮譽。個人攝影作品入選中國第15屆國際攝影藝術(shù)展，全國攝影藝術(shù)展覽，浙江省第十六屆攝影藝術(shù)展、“伯奇杯”中國創(chuàng)意攝影展，榮獲浙江省第四屆群星視覺藝術(shù)大展銀獎，論文入選“第十一屆全國攝影理論研討會文集”。

主講課程：人物攝影、數(shù)碼后期制作、攝影基礎(chǔ)

教學(xué)理念：用專業(yè)與熱情培養(yǎng)攝影學(xué)子

她讓學(xué)生學(xué)會用眼睛觀察，用圖像表達(dá)。以“青年拍青年”的實踐教學(xué)方式，用青年人的視角講述“新時代杭州青年人”的故事，用青春的方式向海內(nèi)外傳播“中國式現(xiàn)代化”在杭州這座“窗口城市”里的具體實踐。專業(yè)課程以“我的新時代”為主題，通過開展“新青年·向未來”的拍客行動、“看杭州·新天堂”品牌外宣活動，拍出一批多形態(tài)的優(yōu)秀原創(chuàng)短視頻作品，推動杭州故事、杭州聲音、杭州形象的海內(nèi)外傳播，向全球講好“中國式現(xiàn)代化”的“新天堂”故事。

她指導(dǎo)學(xué)生參加浙江省大學(xué)生攝影競賽獲得等級獎項30余項，浙江省第17屆攝影藝術(shù)展銀獎，“金駒杯”世界大學(xué)生攝影展優(yōu)秀獎，“徐肖冰杯”中國大學(xué)生攝影展入展作品，全國攝影藝術(shù)展覽入展作品，指導(dǎo)學(xué)生的短視頻作品《0.01毫米的追求》入選“我的新時代”2022國際傳播青年拍客行動，紀(jì)錄片《榜樣的力量》入選高校影視作品交流展映活動。《人物攝影》《商業(yè)攝影》兩門專業(yè)課部分教學(xué)成果被人民網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、浙江日報等多家主流媒體報道。

葉若慧

葉若慧，博士，會計學(xué)院教工第二黨支部書記，主要研究領(lǐng)域為企業(yè)財務(wù)質(zhì)量分析與公司治理。曾獲校青年教師教學(xué)競賽優(yōu)勝獎，獲校第二批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，主持校級教學(xué)項目2項，出版專著1本，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文10余篇，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽獲獎10余次。

主講課程：財務(wù)分析、財務(wù)管理、Fundamentals of Financial Accounting

教學(xué)理念：用熱忱之心，培養(yǎng)學(xué)生的求學(xué)之心、感恩之心和責(zé)任之心。

她基于“以學(xué)為中心、教為學(xué)服務(wù)”的理念對課程教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，把握學(xué)情，實際解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重點和難點問題，充分與學(xué)生交流，使學(xué)生更加“樂學(xué)”和“善學(xué)”。從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，從關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向關(guān)注過程。在《財務(wù)分析》課程教學(xué)過程中，要求同學(xué)們組成小組，并在每次作業(yè)后選小組上臺進(jìn)行10—15分鐘的PPT宣講。課程所學(xué)內(nèi)容運用到案例分析之中，幫助學(xué)生從真實案例中快速識別核心知識點，提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。

在授課過程中，她在課前和課后的線上環(huán)節(jié)，利用省平臺，更多的是開展討論式和啟發(fā)式教學(xué)，和學(xué)生充分交流，發(fā)展學(xué)生的高階思維。在線下的課堂授課環(huán)節(jié)，更多地開展探究式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，把學(xué)生置于知識教學(xué)的中心地位，提升學(xué)生的課堂參與度。