人物名片：陳帥，工商管理學(xué)院副教授，《Group & Organization Management》《Asia Pacific Journal of Management》《心理學(xué)報》《財經(jīng)論叢》《中國人力資源開發(fā)》審稿人。主要從事平臺組織行為學(xué)與數(shù)字化人力資源管理方面研究。近年主持國家級、省部級科研項目6項，在《心理學(xué)報》《南開管理評論》、Tourism Management等國內(nèi)外權(quán)威及核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文。研究成果獲得過省領(lǐng)導(dǎo)重要批示。現(xiàn)擔(dān)任人力1班班主任。
用心育人 關(guān)注學(xué)生發(fā)展動態(tài)
在指導(dǎo)和育人過程中，陳老師始終注重學(xué)生人格與能力的雙向發(fā)展，堅持共性培育與個性輔導(dǎo)相結(jié)合，合理地進(jìn)行學(xué)涯和職涯指導(dǎo)。新生入學(xué)時，陳老師與同學(xué)們進(jìn)行了集體班會及單獨會談，做好新生始業(yè)教育，幫助他們更好更快地從高中過渡到大學(xué)并適應(yīng)大學(xué)校園生活。隨后，陳老師還不斷考察學(xué)生的個性、能力和特長，找他們談心并與他們一起制定未來目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃。因為學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的心態(tài)也會發(fā)生一定動態(tài)變化，所以陳老師十分注重過程把控和動態(tài)調(diào)整。陳老師在對學(xué)生有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)了他們的專長和特點后，會帶著他們一起開展學(xué)科競賽、科研訓(xùn)練等活動。最終，同學(xué)們都能有所施展，不斷成長。
以愛護航 幫助學(xué)生發(fā)掘潛力
陳老師堅持將系統(tǒng)生涯規(guī)劃教育的理念貫穿育人全過程，使同學(xué)們得以在不同的領(lǐng)域各施其能、各展其才。生涯規(guī)劃教育是貫穿人一生的教育，其核心意義是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的意義，活出生命的意蘊，綻放生命的光彩，實現(xiàn)生命的價值。陳老師將32課時的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程與學(xué)生思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、成長發(fā)展指導(dǎo)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識、了解、尋找和發(fā)現(xiàn)自我，幫助他們充分挖掘自身的興趣和能力，帶領(lǐng)他們拓展對社會和職業(yè)的認(rèn)知，探索未來職業(yè)趨勢，并引導(dǎo)他們做出個性化的生涯選擇和職業(yè)規(guī)劃，使自身的潛能得到最大程度的發(fā)揮。
牢記教育使命 與學(xué)生共同進(jìn)步
在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，陳老師也與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)和成長。她反復(fù)思索如何處理好學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系、如何平衡短期目標(biāo)和長期發(fā)展、如何更好地提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量等問題。陳老師始終把學(xué)生培養(yǎng)放在首位，以方正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度踐行“立德樹人、教書育人”的神圣使命。
人物名片：陳穎，工商管理學(xué)院副教授，管理學(xué)博士，浙江省公共關(guān)系協(xié)會常務(wù)理事，工商管理學(xué)院市場營銷系主任。主要研究領(lǐng)域為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理、服務(wù)營銷、數(shù)字媒體營銷。已出版專著3部、教材1部，在《財貿(mào)經(jīng)濟》《經(jīng)濟學(xué)家》等核心期刊發(fā)表論文20余篇。主持三項省級課題，兩項副省級課題，五項市廳級重點課題。獲得首屆“財大四載 師恩永在——我心目中的好老師”、浙江財經(jīng)大學(xué)第三屆師德先進(jìn)個人、2014年浙江財經(jīng)大學(xué)家庭事業(yè)兼顧型優(yōu)秀個人、2012-2014年度加強黨的建設(shè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、2012-2013學(xué)年，2008-2009學(xué)年浙江財經(jīng)大學(xué)優(yōu)秀教師等多項榮譽。現(xiàn)擔(dān)任19中美市營2班班主任。
多元融合 綻放學(xué)生個性青春
陳老師所帶班級的同學(xué)分成了四種截然不同的生活方式與鮮明的個性觀念，四種性格占比相近，五彩斑斕的個性青春在大學(xué)生活里綻放：燃系：學(xué)習(xí)計劃周全、堅持高度自律、學(xué)習(xí)熱情澎湃；佛系：學(xué)習(xí)心態(tài)淡然、實踐活動豐富、熱衷發(fā)展愛好特長；勤系：默默努力、相信天道酬勤、特立獨行的社恐大學(xué)生；能系：信息廣泛、能學(xué)會玩、堅持完美主義人設(shè)、未來焦慮爆棚。
根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，老師給每個學(xué)生制定了屬于自己的合適發(fā)展模式，讓同學(xué)按照自己的特點發(fā)展，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)了整個班級的活力與向心力，增強了同學(xué)間的凝聚力。
思政結(jié)合 激發(fā)學(xué)生“三創(chuàng)”意識
陳穎老師倡導(dǎo)班課、專業(yè)課上出“思政味”，立足根本任務(wù)，著力加強課堂主場。課堂教學(xué)不僅做到“兩性一度”，而且培養(yǎng)出來了的學(xué)生“有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、敢創(chuàng)業(yè)”。團支書孫伊凡說：“陳老師的課堂總是在潛移默化中傳授不少人生哲理，不枯燥乏味，相反干貨滿滿”。她主持的《市場營銷學(xué)（雙語）》課程，榮獲省高校課程思政示范課程、省高校課程思政優(yōu)秀教學(xué)微課、省一流本科課程、省本科高校“互聯(lián)網(wǎng)+”示范課堂。
重視建設(shè) 助力學(xué)生自信自強
從熟悉班級的第一天起，陳穎老師就把一段似曾相識，從無知到無畏，從迷茫到醒悟的市場營銷本科四年學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和學(xué)生分享，把經(jīng)驗和大家討論，因為她堅信，成功可以歸類，方法可以推廣。大學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)生社團的選擇、轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求、兼職實踐的利弊……陳老師通過一次次班會，幫助學(xué)生排疑解惑。對于在道路的選擇上徘徊、迷茫、憂郁、甚至盲從的學(xué)生，她還親筆寫過一封信《大學(xué)規(guī)劃需要SWOT分析》送給他們，幫助學(xué)生樹立信心，明確適合自身發(fā)展的目標(biāo)。
用愛指導(dǎo) 相伴學(xué)生一路成長
陳穎老師無微不至指導(dǎo)學(xué)生競賽、考研和出國，每年輔導(dǎo)的學(xué)生升學(xué)率超過50%，36名學(xué)生考入美國哥倫比亞大學(xué)、浙江大學(xué)等知名高校深造。陳老師還和班長劉可意一起搭建了浙財大最大的競賽組隊和學(xué)習(xí)交流平臺“組隊盒子”，成為競賽教育與創(chuàng)業(yè)實踐的助推器。近三年，她帶領(lǐng)學(xué)生團隊斬獲國家級、省級競賽獎項20余項，入選浙江省新苗人才計劃專家委員會成員，被授予浙江財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)個人。
人物名片：羅興武，工商管理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，高級經(jīng)濟師，浙江省新世紀(jì)151人才，浙江省高校教壇新秀。研究方向為數(shù)字創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、平臺商業(yè)模式、戰(zhàn)略管理等領(lǐng)域有較多的研究，主持國家級及省部級縱向科研項目8項，在Journal of Business Research, Emerging Markets Review，南開管理評論等期刊發(fā)表論文40余篇。
穩(wěn)思政 提素質(zhì)
面對復(fù)雜的社會環(huán)境，以及大學(xué)校園相較高中生活的“閑散”現(xiàn)象，羅老師認(rèn)為需要經(jīng)常開展思想政治教育活動。他要求班級每隔一個月召開一次主題班會，同時與班委加強聯(lián)系，時刻關(guān)注班級同學(xué)思想政治方面的問題，發(fā)現(xiàn)苗頭就及時進(jìn)行引導(dǎo)。
建班風(fēng) 強凝聚
羅老師通過“班、黨、團一體”加強班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。他選擇品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，鼓勵他們大膽工作、以身作則、注意工作方法。全體班干部每兩周例行一次班委會，實行人員分管、幫扶（1位班委對應(yīng)7位同學(xué)）。
固學(xué)風(fēng) 明方向
羅老師在每個學(xué)期初、中、末都會召開一次班級會議，向?qū)W生說明學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。在學(xué)期初主要說明認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，不僅要在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上有所收獲，還要積極探索其他方面的成長；在學(xué)期中主要總結(jié)一下前階段的成果，使同學(xué)們能夠更好的看到自己的進(jìn)步與不足，在接下去的學(xué)習(xí)中有清晰的方向；在學(xué)期末主要是說明廉潔考試的重要性，在增長學(xué)識的同時，人品的良好發(fā)展更是必不可少。
促引導(dǎo) 助發(fā)展
為鼓勵學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，羅老師在周二、周四下午固定時間交心談心、答疑解惑。他通過線上、線下各種渠道，引介企業(yè)引才，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在他和帶班輔導(dǎo)員的不懈努力下，18工商1班畢業(yè)就業(yè)率達(dá)到100%，其中升研率34.88%（計15人，其中7人考取倫敦大學(xué)學(xué)院、東南大學(xué)、悉尼大學(xué)、華東師范大學(xué)等國內(nèi)外名校）、出國率4.65%。
