人物名片：彭娟娟,，信息管理與人工智能學(xué)院副教授,，主持國家自然科學(xué)基金、教育部人文社會科學(xué)基金等多項課題,，在International Journal of Systems Science,、Applied Soft Computing等國外期刊上發(fā)表SCI/SSCI論文20余篇，其中“中國百篇最具影響力國際學(xué)術(shù)論文”1篇,、ESI前0.1%熱點論文3篇,、ESI前1%高被引論文12篇，出版專著1部,。中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟數(shù)學(xué)研究會智能決策與博弈分會理事,、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟數(shù)學(xué)研究會計算機模擬與信息技術(shù)分會理事,。目前擔(dān)任2021級信息1班班主任。
積極作為 關(guān)心日常生活
潤物無聲,，彭老師將思想政治教育工作與學(xué)生日常管理工作有機結(jié)合,。作為新生班主任，她認真分析每個學(xué)生的特點,，經(jīng)常利用QQ,、微信、主題班會,、寢室走訪等方式與學(xué)生互動,，引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)大學(xué)生活。她以“心態(tài)要穩(wěn),、學(xué)習(xí)要勤,、規(guī)劃要細”為主題開展第一次班會，鼓勵學(xué)生要靜下心來,，希望每個學(xué)生既要有長遠規(guī)劃,，又要有短期目標(biāo)。
期末寢室走訪時,，她建議同學(xué)們在教室要守學(xué)習(xí)規(guī)則,，在寢室要守生活規(guī)則，要學(xué)會尊重他人,、尊重自己,。同時，她注意傾聽學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活上的困惑,，能解答的及時解答，對于不了解,、不清楚的問題積極請教學(xué)工線老師,，盡力幫助學(xué)生解答。
找準(zhǔn)關(guān)鍵 指導(dǎo)學(xué)業(yè)工作
有的放矢,，彭老師從將班級學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)高效融合,。在學(xué)院開展本科生選導(dǎo)工作時，她積極與學(xué)生溝通未來發(fā)展規(guī)劃,，向?qū)W生推薦優(yōu)秀導(dǎo)師,，向?qū)熗扑]班級同學(xué)。在學(xué)生期末考試后,，她與輔導(dǎo)員溝通了解學(xué)生考試狀況,，建議有不及格課程的學(xué)生假期積極準(zhǔn)備補考，建議無不及格課程的其他學(xué)生利用假期學(xué)習(xí)一門計算機語言，為后期學(xué)習(xí)筑牢基礎(chǔ),。
認真規(guī)劃 引路學(xué)生發(fā)展
量體裁衣,，彭老師結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展需求與專業(yè)發(fā)展特色，指導(dǎo)學(xué)生做好個人學(xué)業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展規(guī)劃,。在了解到施凱文同學(xué)對數(shù)學(xué)建模有興趣后,，她將其納入建模團隊，細心為其制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,，安排高年級同學(xué)傳授參賽經(jīng)驗,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
人物名片：張后旗,，信息管理與人工智能學(xué)院人工智能系講師,，以智能物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)為主要研究方向。擁有嵌入式開發(fā),、智能物聯(lián)網(wǎng)等多項設(shè)計作品案例,，從事嵌入式開發(fā)技術(shù)和智能物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的研究工作。目前擔(dān)任20人工智能2班班主任,。
學(xué)生思想的引路人
在思想政治教育方面,，張老師以身作則。以一名老教師,、老黨員的身份言傳身教，教育學(xué)生熱愛國家,、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),、擁護社會主義制度。勉勵學(xué)生不怕苦不怕累,，為實現(xiàn)中國夢和中華民族的偉大復(fù)興奮發(fā)進取,、刻苦鉆研，努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng),。教育學(xué)生要自尊自愛,，培養(yǎng)良好的思想品德。
良好班風(fēng)的建設(shè)者
在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，張老師要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論,。以學(xué)科競賽為抓手，以班干,、黨員,、團員同學(xué)為先鋒，發(fā)揚團結(jié)合作精神,，積極組織學(xué)生成立各種學(xué)習(xí)小組和競賽小組,。在學(xué)好基本理論的基礎(chǔ)上，花大力氣進行課外實踐開發(fā),。在學(xué)科競賽和課外實踐開發(fā)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、分析問題,、解決問題的能力。
學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)者
在學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面,，張老師非常注重人工智理論知識與應(yīng)用實踐的結(jié)合,。張老師特別強調(diào)動手實踐的重要性，在課堂教學(xué),、班會,、課外師生交流中多次強調(diào)理論是基礎(chǔ)，實踐是手段,，能力是目標(biāo),。離開實踐的單純的理論學(xué)習(xí)效果不會很理想，只有在實踐開發(fā)的驅(qū)動下,，才能激發(fā)學(xué)生分析問題,、解決問題和自主學(xué)習(xí)的欲望。以需要解決的問題為導(dǎo)向,，反向驅(qū)動學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固在課堂所學(xué)過的理論知識以及自主深入學(xué)習(xí)新的理論知識,，運用理論知識分析問題、解決問題,。在分析問題,、解決問題過程中發(fā)揚團隊合作的精神，協(xié)同合作,、勇于探索,、勇于試錯，交流心得體會,。在這種培養(yǎng)模式下,，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉和提高了學(xué)上的學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力,，在團隊合作種樹立了良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),。
具體地說，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手開發(fā)能力,。張老師結(jié)合自己所授的課程,，帶頭鉆研各種人工智能理論知識和新技術(shù)，在計算機視覺（人臉識別,、目標(biāo)檢測,、車牌識別、語音識別和合成）和物聯(lián)網(wǎng)AI邊緣計算等領(lǐng)域積極探索,，取得了豐富的開發(fā)經(jīng)驗,。很好地設(shè)計并實現(xiàn)了多個將AI理論與嵌入式硬件技術(shù)、計算機軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),、前后端web開發(fā)技術(shù)相結(jié)合的智能物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實踐項目,。讓學(xué)生切身感受到AI與應(yīng)用實踐的結(jié)合。以這些綜合性很強的AI應(yīng)用開發(fā)案例為載體,，在22年暑期實踐中,，張老師帶領(lǐng)30多名學(xué)生成功地完成了智能物聯(lián)技術(shù)底座（基于嵌入式+WIFI無線傳感網(wǎng)）的開發(fā)，第一次將Python語言應(yīng)用到嵌入式傳感網(wǎng)絡(luò)底層開發(fā)中,，降低了開發(fā)難度,，使學(xué)生能輕松地進入底層開發(fā)大門，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為后續(xù)的智能物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā),、服務(wù)外包競賽、挑戰(zhàn)杯等競賽奠定了良好的基礎(chǔ),。
學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者
在學(xué)生成長發(fā)展指導(dǎo)方面,，張老師深入了解每名學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的個人興趣愛好,、特長,、學(xué)習(xí)能力，因勢利導(dǎo),，對學(xué)生的發(fā)展給出指導(dǎo)意見和建議,。例如對于理論學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，勉勵他們積極準(zhǔn)備考研,。對動手能力強的學(xué)生,，引導(dǎo)他們多參加開發(fā)性質(zhì)的各種大學(xué)生競賽，對組織能力強的學(xué)生鼓勵他們多參加社會實踐,，協(xié)調(diào)班級同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流等。
在張老師的指導(dǎo)下,，所帶班級學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，呈現(xiàn)出一片積極進取的良好風(fēng)貌。張老師盡心竭力為教育事業(yè)奉獻著,，與同學(xué)們之間是良師也是益友,，陪伴學(xué)生在學(xué)術(shù)的道路上不斷前行。
人物名片：周莎莎,，信息管理與人工智能學(xué)院講師,，主持國家自然科學(xué)基金1項、參與國家級以及省部級項目多項,。在國內(nèi)外期刊和會議上發(fā)表論文10余篇,，其中多篇被SSCI/SCI收錄。國際學(xué)術(shù)期刊Journal of Consumer Behaviour編委會成員，其他多個國際學(xué)術(shù)期刊審稿專家,，浙江省電子商務(wù)競賽評審專家,。
秉承初心 關(guān)心學(xué)生成長
作為班主任，周老師堅持“傳道,、授業(yè),、解惑”的教學(xué)宗旨，深入貫徹“價值塑造,、能力培養(yǎng),、知識傳授”三位一體的育人理念。時常深入班級開展主題班會,、談心等活動,，及時了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、考研、就業(yè)等方面存在的問題,，竭盡全力為每一位學(xué)生答疑解惑,，并給予幫助。
言傳身教 弘揚紅色基因
注重通過言傳身教將社會主義核心價值觀融入與學(xué)生的日常交流,，潛移默化影響學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感和人文精神,；注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科研、學(xué)科競賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動,，提高學(xué)生獨立思考、自我學(xué)習(xí),、創(chuàng)新等方向的能力,；引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，把握時勢,，并結(jié)合優(yōu)秀校友的事跡,，讓同學(xué)們明確努力的方向。所帶班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)好,，學(xué)生綜合素質(zhì)高。
