自2002年來(lái)到學(xué)校，趙海利老師始終在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行一個(gè)教師的職責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。
教書(shū)育人是教師的本職工作,。趙老師努力完成自身承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，曾連續(xù)6年教學(xué)業(yè)績(jī)考核為A,，先后被評(píng)為校教壇新秀,、三育人先進(jìn)個(gè)人，多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師,。在擔(dān)任財(cái)政系主任期間,，她努力做好原財(cái)政系的教學(xué)管理工作。對(duì)財(cái)政系教師開(kāi)會(huì),、調(diào)研,、生病等原因引起的上課沖突，主動(dòng)承擔(dān)代課任務(wù),。積極參與財(cái)政學(xué)專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)精品課程申報(bào)和建設(shè),，并負(fù)責(zé)校級(jí)精品課程《公共支出分析》的建設(shè)。先后為《財(cái)政學(xué)》國(guó)家精品課程的申報(bào),、《地方財(cái)政學(xué)》省級(jí)精品課程的申報(bào)作出了積極貢獻(xiàn),。
在科研方面，她不斷追求個(gè)人學(xué)術(shù)科研水平的提高,，并推動(dòng)與國(guó)內(nèi)著名高校的長(zhǎng)期交流合作,，彰顯我校的學(xué)術(shù)影響力。目前,，她已在一級(jí)期刊上發(fā)表論文20余篇,，其中一級(jí)A論文4篇，主持國(guó)家社科,、教育部等多項(xiàng)課題,，作為子課題負(fù)責(zé)人參與國(guó)家社科重大招標(biāo)和教育部重大攻關(guān)課題的研究,，獲得校杰出中青年教師A類(lèi)資助和省中青年學(xué)科負(fù)責(zé)人稱(chēng)號(hào)，為財(cái)政學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn),。作為教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科負(fù)責(zé)人,，與學(xué)科教師一起制定和完善學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)學(xué)校組隊(duì)形式參加北京大學(xué),、北京師范大學(xué)舉辦的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議,，擴(kuò)大了我校教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科在國(guó)內(nèi)同行的學(xué)術(shù)影響力。
作為一名人民教師,，能否使學(xué)生愉快地接受應(yīng)當(dāng)接受的教育,，這也是檢驗(yàn)是否稱(chēng)職、是否優(yōu)秀的重要依據(jù)之一,。在當(dāng)前大學(xué)生工作難找,、部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高的情況下，趙海利老師及時(shí)與學(xué)生溝通思想,，了解學(xué)生的心結(jié)所在,，以教師的熱心化解學(xué)生的厭學(xué)情緒，這對(duì)學(xué)生的順利成長(zhǎng)尤其具有舉足輕重的意義,。趙老師在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中,，堅(jiān)持循循善誘、因材施教,、誨人不倦的原則,，課堂上做一個(gè)盡心奉獻(xiàn)的教師，課堂下與學(xué)生結(jié)成知心的朋友,，在讓學(xué)生感受到師生之間摯切真誠(chéng)友誼的同時(shí),，也讓他們深切體會(huì)到老師的良苦用心，以高尚的情感打動(dòng)每位學(xué)子的心靈,。
