本網(wǎng)訊（通訊員 王直民）人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教學(xué)，教學(xué)的關(guān)鍵在課堂，課堂教學(xué)質(zhì)量的保障是教風(fēng)。學(xué)院自成立以來，始終牢記“立德樹人”根本任務(wù)和使命，堅持“以人才培養(yǎng)為中心”的辦學(xué)理念，持續(xù)推進教風(fēng)建設(shè)，打造“讓師生愛上課堂”的學(xué)院文化，不斷提高教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
加強思想引領(lǐng)，讓師德師風(fēng)內(nèi)化于心外化于行
學(xué)院在成立之處就確立了“以人才培養(yǎng)為中心”的指導(dǎo)思想。教學(xué)與人才培養(yǎng)是學(xué)院教師的立身之本、發(fā)展之基、工作之要。教學(xué)與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在教師，教學(xué)工作教風(fēng)為先，立德樹人思想先行。為此，學(xué)院通過教職工大會、黨員大會、學(xué)院例會、系主任會議、教學(xué)座談會等各種場合以及“兩學(xué)一做”等活動不斷加思想教育與引領(lǐng)，開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論，營造重視教學(xué)和人才培養(yǎng)的學(xué)院文化，使教書育人理念逐漸融入到教師的職業(yè)道德與日常教學(xué)行為。
完善制度保障，構(gòu)建教風(fēng)建設(shè)長效機制
學(xué)院先后制定了20多項教學(xué)與人才培養(yǎng)管理制度，主要涉及教學(xué)規(guī)范、教學(xué)能力提升、教學(xué)團隊建設(shè)、教學(xué)激勵、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)基層組織以及綜合導(dǎo)師、班主任工作等多個方面，明確了教學(xué)與人才培養(yǎng)工作要求，保障了教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院建立了教學(xué)反饋制度，定期開展師生教學(xué)座談會，設(shè)立教學(xué)工作意見箱，讓教學(xué)工作和教風(fēng)建設(shè)接受全院廣大師生的監(jiān)督。學(xué)院制定相關(guān)配套政策，將優(yōu)秀的教學(xué)與人才培養(yǎng)成果納入教師教學(xué)業(yè)績考核、崗位聘任與考核、職稱評定推薦、系部工作考核以及其他評獎推優(yōu)體系。學(xué)院通過各類制度建設(shè)，逐步構(gòu)建了比較完善的教風(fēng)建設(shè)長效機制。
加大資源投入，提高教師的教學(xué)獲得感
學(xué)院在運行經(jīng)費緊張的前提下，想方設(shè)法通過多種渠道籌集資源，加大教學(xué)與人才培養(yǎng)投入。近兩年，學(xué)院通過設(shè)立“獎教金”等一系列教學(xué)專項經(jīng)費，在專業(yè)建設(shè)、課堂教學(xué)、實踐教育、學(xué)生培養(yǎng)、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等方面加大資源投入，不僅保障了教學(xué)與人才培養(yǎng)各類項目的順利開展，同時也提高了教師的教學(xué)獲得感，激發(fā)了教師投身教學(xué)與人才培養(yǎng)的積極性，有力地促進了教風(fēng)建設(shè)。
樹立先進典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用
學(xué)院通過開展“課堂教學(xué)效果最佳獎”等教學(xué)比武以及“優(yōu)秀綜合導(dǎo)師”等評比活動，樹立了一批優(yōu)秀的教學(xué)與人才培養(yǎng)先進典型，為學(xué)院教師在教學(xué)理念、教學(xué)能力和師德師風(fēng)等方面提供了學(xué)習(xí)榜樣，增強了教師的教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量意識和競爭意識，有力地帶動了學(xué)院整體教學(xué)與人才培養(yǎng)水平的提高。
設(shè)計活動抓手，將教風(fēng)建設(shè)落到實處
為避免教風(fēng)建設(shè)流于形式與說教，學(xué)院設(shè)計了“讓師生愛上課堂”主題活動計劃，開展了“課堂教學(xué)效果最佳獎”評選、“雙師雙行”、“導(dǎo)師有約”、“創(chuàng)新工作坊”、暑期教師帶隊集中實踐等活動，使教師在參與具體的教學(xué)與人才培養(yǎng)活動過程中增進師生交流、更新教學(xué)理念、完善教學(xué)方法、提高教學(xué)效果、樹立良好的師德風(fēng)范。
不忘初心，方得始終，教風(fēng)建設(shè)初顯成效
經(jīng)過一年多來的持續(xù)推進，學(xué)院教風(fēng)建設(shè)初顯成效，“讓師生愛上課堂”的學(xué)院文化初步形成，教師參與教學(xué)的積極性顯著提高，教師的職業(yè)榮譽感和人才培養(yǎng)奉獻精神進一步升華，課堂教學(xué)質(zhì)量和效果明顯改善，人才培養(yǎng)效果逐漸顯現(xiàn)。例如，與上一年度相比，學(xué)院2017年參與“課堂教學(xué)效果最佳獎”評選的教師增加了50%，“學(xué)評教”成績90分以上的教師增加了11%，考研率增加了57%，“國創(chuàng)計劃”立項數(shù)增加了100%（今年立項數(shù)占全校1/5），同時學(xué)院教師中還涌現(xiàn)出連續(xù)資助學(xué)生創(chuàng)辦公益活動、將“獎教金”捐獻出來作為專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)公益金等許多先進感人事跡。
學(xué)院將以“十九大”精神為指引，根據(jù)學(xué)校教風(fēng)建設(shè)工作推進會的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)實際，進一步加強教風(fēng)建設(shè)，推動學(xué)院教學(xué)與人才培養(yǎng)等各項事業(yè)更上一個新臺階。
