2006年，何露霞老師來到數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，走過10年，她獲得了許多榮譽(yù)，但最讓她開心和欣慰的事，就是看著一屆屆懵懂的“小鮮肉”在經(jīng)過四年的歷練后，充滿自信地走入社會。因?yàn)椋褪沁@樣一位有著母親一樣情懷的輔導(dǎo)員。

    愛字當(dāng)頭，用溫暖呵護(hù)學(xué)生

    有人總喜歡把輔導(dǎo)員這個(gè)工作比喻成全職保姆，干不完的工作，操不完的心。何露霞老師說，她更愿意把這個(gè)工作比喻成母親，不計(jì)得失的付出和關(guān)愛，只為守護(hù)孩子健康快樂的成長。

    何露霞老師也曾經(jīng)迷茫過。當(dāng)她被一堆繁雜的瑣事湮沒時(shí)，她問自己：我的工作的意義到底在哪里？

    一個(gè)來自貴州貧困山區(qū)的孩子給了她答案。因?yàn)榧揖池毨АW(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，入學(xué)之后他一度自暴自棄，甚至萌發(fā)過自殺的念頭。何露霞老師耐心開導(dǎo)他，幫助他申請國家助學(xué)貸款和各類補(bǔ)助。四年后他順利畢業(yè)并找到了一份不錯(cuò)的工作。學(xué)生給她發(fā)來了感謝的短信，她說這是一名輔導(dǎo)員應(yīng)該做的。學(xué)生真誠地說：何老師，雖然對你來說，這都是你份內(nèi)之事，但是對我來說，卻是改變我一生的。

    何老師在那個(gè)時(shí)候意識到，也許輔導(dǎo)員的工作很平凡、很瑣碎，但當(dāng)每一位輔導(dǎo)員都能把這些瑣事的事情一件件做好的時(shí)候，對于一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校，乃至整個(gè)社會，都有著不可估量的價(jià)值。

    責(zé)任在心，用正能量引導(dǎo)學(xué)生

    何露霞認(rèn)為，一個(gè)合格的母親，光有愛和關(guān)懷是不足以讓孩子成為一個(gè)有價(jià)值的人的，必須要有高度的社會責(zé)任感和足夠的正能量，才能引導(dǎo)孩子擁有正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

    2013年9月，何露霞老師的2010級學(xué)生郭楨不幸被確診為白血病。她迅速組織同學(xué)們在校內(nèi)開展募捐和獻(xiàn)血活動，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)媒體向校外人士發(fā)起獻(xiàn)血的倡議，大家為挽救郭楨同學(xué)獻(xiàn)出了力所能及的力量，盡管最終大家的努力沒有挽回郭楨同學(xué)的生命，但是大家的援助之手讓郭楨父母非常感激。他們捐出10萬元成立郭楨愛心慈善基金，幫助校內(nèi)身患重病的同學(xué)。目前，何露霞老師作為基金會理事，和同學(xué)們一起管理這筆基金，并以基金會的名義開展各類公益活動。

    胸中有墨，陪伴學(xué)生共同成長

    何露霞還認(rèn)為，一個(gè)母親，要和孩子能夠溝通，就必須與時(shí)俱進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員工作一般與自己的專業(yè)不相關(guān)，不承擔(dān)教學(xué)課程，缺乏相應(yīng)的身份認(rèn)同和職業(yè)歸屬感。一次偶然的機(jī)會，讓她開始探索輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的道路。

    那時(shí)，她純粹以一個(gè)“門外漢”的身份，觀摩了北京大學(xué)心理治療與咨詢中心主任方新老師的一堂關(guān)于高校心理咨詢老師的督導(dǎo)課程。每一位學(xué)生工作者，都體會過在各種壓力下焦慮不安、力不從心又無可奈何的感覺。方新老師的一句話如醍醐灌頂，讓她感悟頗多： “唯有讓自己成為專家，才能改變你們面臨的處境”。

    沒有真才實(shí)學(xué)，是無法引領(lǐng)學(xué)生前行，也不可能贏得尊重的。何露霞老師開始努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加心理健康教育系列培訓(xùn)課程和考試，獲得了心理咨詢師國家二級證書，并在實(shí)踐中不斷提高咨詢水平和能力，與此同時(shí)，她也把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生管理工作中進(jìn)行應(yīng)用，展開針對性的活動。