陳煒老師2006年留校工作至今，先后擔(dān)任過人文、藝術(shù)和金融三個學(xué)院的輔導(dǎo)員，盡管這些班級專業(yè)差異大，性格迥異，但是都對他們的“小花老師”有著很高的評價，她也一直用智慧和行動詮釋著自己對輔導(dǎo)員工作的熱愛。正如她時常說的，“她最大的驚喜就是學(xué)生的點滴進(jìn)步”。

    用心澆灌，做學(xué)生成長路上的“引路者”

    輔導(dǎo)員工作每天可能需要面對幾百個學(xué)生，處理一件件看似平凡而又瑣碎的小時候，或許只是一個咨詢的電話、一次感冒的請假、一個補(bǔ)考的通知，而這一切都需要熱心，愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心。

    在陳煒心中，每個學(xué)生都有各自的特點，特長，他們都是一件獨一無二的作品。雖然，有些還不禁完美，但是，她都會精心去呵護(hù)，去培養(yǎng)。今年12級有一名女生，由于長相平平，性格內(nèi)向，面試十分怯場，所以，在多次銀行招聘中，都能順利通過筆試，但到了面試環(huán)節(jié)就屢屢受挫，從而，變得更加自卑，甚至都不愿意繼續(xù)投簡歷找工作了。陳煒聽說了這個情況后，多次和她談心，給予她鼓勵，教授她面試的技巧，并多次給她進(jìn)行模擬面試，在陳煒的積極努力下，該同學(xué)終于克服了這個困難，成功被銀行錄取了。在得知這一消息后，學(xué)生抱著陳煒激動地哭了，而這一刻，陳煒覺得是老師最幸福的時刻！

    銳意進(jìn)取，做學(xué)生成才路上的“開拓者”

    陳煒利用自己這么多年的經(jīng)驗和所學(xué)，根據(jù)大學(xué)四年學(xué)生不同階段的需求，構(gòu)建了“四年大學(xué)講座鏈”。同時，打造了“私人訂制”式的“全程”一站式就業(yè)服務(wù)，從入學(xué)教育、專業(yè)教育、到職業(yè)生涯規(guī)劃、考級考證輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、建立實習(xí)基地、經(jīng)驗分享等等，從多方位多渠道，幫助同學(xué)們順利就業(yè)。正是陳煒這樣用心，負(fù)責(zé)地工作，金融學(xué)院就業(yè)率一直名列前茅，考研出國率都在15%以上，連續(xù)三年居全校第一。特別是2016年，陳煒?biāo)鶐У?2金融4班，考研出國率達(dá)到了30.15%，更是歷史性的突破！

    她努力為學(xué)生和專業(yè)老師之間搭起一座橋梁，帶著學(xué)生的課題找導(dǎo)師，帶著導(dǎo)師的調(diào)研需求找學(xué)生，努力給學(xué)生創(chuàng)造更多做學(xué)術(shù)研究的平臺和機(jī)會。同時，她還借助于學(xué)術(shù)型社團(tuán)的建設(shè)，讓學(xué)生參與到各類學(xué)科競賽和學(xué)術(shù)活動中來，希望能夠?qū)W(xué)術(shù)型社團(tuán)打造成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的搖籃。

    用愛守護(hù)，做“學(xué)生家園”的“建設(shè)者”

    陳煒這10年來也一直堅持入住學(xué)生公寓，她充分意識到園區(qū)在學(xué)生成長成才中所扮演的重要角色。她和樓里的干部一起，參與布置寢室樓的活動室，為同學(xué)們提供活動場所；督促衛(wèi)生較差的寢室進(jìn)行整改；開展寢室互助結(jié)對子，寢室美化大賽，寢室劇大賽等等一些列的活動。通過這些活動的開展，樓里的寢室衛(wèi)生有了改觀，同學(xué)們在寢室里學(xué)習(xí)的氛圍也更加濃厚了。