自2002年來到學(xué)校，趙海利老師始終在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行一個(gè)教師的職責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

    教書育人是教師的本職工作。趙老師努力完成自身承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，曾連續(xù)6年教學(xué)業(yè)績考核為A，先后被評(píng)為校教壇新秀、三育人先進(jìn)個(gè)人，多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師。在擔(dān)任財(cái)政系主任期間，她努力做好原財(cái)政系的教學(xué)管理工作。對(duì)財(cái)政系教師開會(huì)、調(diào)研、生病等原因引起的上課沖突，主動(dòng)承擔(dān)代課任務(wù)。積極參與財(cái)政學(xué)專業(yè)的各類精品課程申報(bào)和建設(shè)，并負(fù)責(zé)校級(jí)精品課程《公共支出分析》的建設(shè)。先后為《財(cái)政學(xué)》國家精品課程的申報(bào)、《地方財(cái)政學(xué)》省級(jí)精品課程的申報(bào)作出了積極貢獻(xiàn)。

    在科研方面，她不斷追求個(gè)人學(xué)術(shù)科研水平的提高，并推動(dòng)與國內(nèi)著名高校的長期交流合作，彰顯我校的學(xué)術(shù)影響力。目前，她已在一級(jí)期刊上發(fā)表論文20余篇，其中一級(jí)A論文4篇，主持國家社科、教育部等多項(xiàng)課題，作為子課題負(fù)責(zé)人參與國家社科重大招標(biāo)和教育部重大攻關(guān)課題的研究，獲得校杰出中青年教師A類資助和省中青年學(xué)科負(fù)責(zé)人稱號(hào)，為財(cái)政學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。作為教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科負(fù)責(zé)人，與學(xué)科教師一起制定和完善學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，通過學(xué)校組隊(duì)形式參加北京大學(xué)、北京師范大學(xué)舉辦的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大了我校教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科在國內(nèi)同行的學(xué)術(shù)影響力。

    作為一名人民教師，能否使學(xué)生愉快地接受應(yīng)當(dāng)接受的教育，這也是檢驗(yàn)是否稱職、是否優(yōu)秀的重要依據(jù)之一。在當(dāng)前大學(xué)生工作難找、部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高的情況下，趙海利老師及時(shí)與學(xué)生溝通思想，了解學(xué)生的心結(jié)所在，以教師的熱心化解學(xué)生的厭學(xué)情緒，這對(duì)學(xué)生的順利成長尤其具有舉足輕重的意義。趙老師在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持循循善誘、因材施教、誨人不倦的原則，課堂上做一個(gè)盡心奉獻(xiàn)的教師，課堂下與學(xué)生結(jié)成知心的朋友，在讓學(xué)生感受到師生之間摯切真誠友誼的同時(shí)，也讓他們深切體會(huì)到老師的良苦用心，以高尚的情感打動(dòng)每位學(xué)子的心靈。