人物名片：陳帥,，工商管理學(xué)院副教授，《Group & Organization Management》《Asia Pacific Journal of Management》《心理學(xué)報》《財經(jīng)論叢》《中國人力資源開發(fā)》審稿人,。主要從事平臺組織行為學(xué)與數(shù)字化人力資源管理方面研究,。近年主持國家級,、省部級科研項目6項，在《心理學(xué)報》《南開管理評論》,、Tourism Management等國內(nèi)外權(quán)威及核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文,。研究成果獲得過省領(lǐng)導(dǎo)重要批示。現(xiàn)擔(dān)任人力1班班主任,。

用心育人 關(guān)注學(xué)生發(fā)展動態(tài)

在指導(dǎo)和育人過程中,，陳老師始終注重學(xué)生人格與能力的雙向發(fā)展，堅持共性培育與個性輔導(dǎo)相結(jié)合,，合理地進行學(xué)涯和職涯指導(dǎo),。新生入學(xué)時，陳老師與同學(xué)們進行了集體班會及單獨會談,，做好新生始業(yè)教育,，幫助他們更好更快地從高中過渡到大學(xué)并適應(yīng)大學(xué)校園生活。隨后,，陳老師還不斷考察學(xué)生的個性、能力和特長,，找他們談心并與他們一起制定未來目標和學(xué)習(xí)計劃,。因為學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的心態(tài)也會發(fā)生一定動態(tài)變化，所以陳老師十分注重過程把控和動態(tài)調(diào)整,。陳老師在對學(xué)生有了更多的了解,，發(fā)現(xiàn)了他們的專長和特點后，會帶著他們一起開展學(xué)科競賽,、科研訓(xùn)練等活動,。最終，同學(xué)們都能有所施展,，不斷成長,。

以愛護航 幫助學(xué)生發(fā)掘潛力

陳老師堅持將系統(tǒng)生涯規(guī)劃教育的理念貫穿育人全過程，使同學(xué)們得以在不同的領(lǐng)域各施其能,、各展其才,。生涯規(guī)劃教育是貫穿人一生的教育，其核心意義是引導(dǎo)學(xué)生認識生命的意義,，活出生命的意蘊,，綻放生命的光彩，實現(xiàn)生命的價值,。陳老師將32課時的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程與學(xué)生思想政治教育,、學(xué)風(fēng)建設(shè)、成長發(fā)展指導(dǎo)相結(jié)合,，促進學(xué)生認識,、了解,、尋找和發(fā)現(xiàn)自我，幫助他們充分挖掘自身的興趣和能力,，帶領(lǐng)他們拓展對社會和職業(yè)的認知,，探索未來職業(yè)趨勢，并引導(dǎo)他們做出個性化的生涯選擇和職業(yè)規(guī)劃,，使自身的潛能得到最大程度的發(fā)揮,。

牢記教育使命 與學(xué)生共同進步

在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，陳老師也與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)和成長,。她反復(fù)思索如何處理好學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系,、如何平衡短期目標和長期發(fā)展、如何更好地提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量等問題,。陳老師始終把學(xué)生培養(yǎng)放在首位,，以方正、嚴謹?shù)膽B(tài)度踐行“立德樹人,、教書育人”的神圣使命,。  

人物名片：陳穎，工商管理學(xué)院副教授,，管理學(xué)博士,，浙江省公共關(guān)系協(xié)會常務(wù)理事，工商管理學(xué)院市場營銷系主任,。主要研究領(lǐng)域為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理,、服務(wù)營銷、數(shù)字媒體營銷,。已出版專著3部,、教材1部，在《財貿(mào)經(jīng)濟》《經(jīng)濟學(xué)家》等核心期刊發(fā)表論文20余篇,。主持三項省級課題,，兩項副省級課題，五項市廳級重點課題,。獲得首屆“財大四載 師恩永在——我心目中的好老師”,、浙江財經(jīng)大學(xué)第三屆師德先進個人、2014年浙江財經(jīng)大學(xué)家庭事業(yè)兼顧型優(yōu)秀個人,、2012-2014年度加強黨的建設(shè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、2012-2013學(xué)年，2008-2009學(xué)年浙江財經(jīng)大學(xué)優(yōu)秀教師等多項榮譽?，F(xiàn)擔(dān)任19中美市營2班班主任,。

多元融合 綻放學(xué)生個性青春

陳老師所帶班級的同學(xué)分成了四種截然不同的生活方式與鮮明的個性觀念，四種性格占比相近,，五彩斑斕的個性青春在大學(xué)生活里綻放：燃系：學(xué)習(xí)計劃周全,、堅持高度自律,、學(xué)習(xí)熱情澎湃；佛系：學(xué)習(xí)心態(tài)淡然,、實踐活動豐富,、熱衷發(fā)展愛好特長；勤系：默默努力,、相信天道酬勤,、特立獨行的社恐大學(xué)生；能系：信息廣泛,、能學(xué)會玩,、堅持完美主義人設(shè)、未來焦慮爆棚,。

根據(jù)不同學(xué)生的不同特點,，老師給每個學(xué)生制定了屬于自己的合適發(fā)展模式，讓同學(xué)按照自己的特點發(fā)展,，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,，激發(fā)了整個班級的活力與向心力，增強了同學(xué)間的凝聚力,。

思政結(jié)合 激發(fā)學(xué)生“三創(chuàng)”意識

陳穎老師倡導(dǎo)班課,、專業(yè)課上出“思政味”，立足根本任務(wù),，著力加強課堂主場,。課堂教學(xué)不僅做到“兩性一度”,，而且培養(yǎng)出來了的學(xué)生“有創(chuàng)意,、能創(chuàng)新、敢創(chuàng)業(yè)”,。團支書孫伊凡說：“陳老師的課堂總是在潛移默化中傳授不少人生哲理,，不枯燥乏味，相反干貨滿滿”,。她主持的《市場營銷學(xué)（雙語）》課程,，榮獲省高校課程思政示范課程、省高校課程思政優(yōu)秀教學(xué)微課,、省一流本科課程,、省本科高校“互聯(lián)網(wǎng)+”示范課堂,。

重視建設(shè) 助力學(xué)生自信自強

從熟悉班級的第一天起,，陳穎老師就把一段似曾相識，從無知到無畏,，從迷茫到醒悟的市場營銷本科四年學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和學(xué)生分享,，把經(jīng)驗和大家討論,，因為她堅信，成功可以歸類,，方法可以推廣,。大學(xué)目標的設(shè)定、學(xué)生社團的選擇,、轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求,、兼職實踐的利弊……陳老師通過一次次班會，幫助學(xué)生排疑解惑,。對于在道路的選擇上徘徊,、迷茫、憂郁,、甚至盲從的學(xué)生,，她還親筆寫過一封信《大學(xué)規(guī)劃需要SWOT分析》送給他們，幫助學(xué)生樹立信心,，明確適合自身發(fā)展的目標,。

用愛指導(dǎo) 相伴學(xué)生一路成長

陳穎老師無微不至指導(dǎo)學(xué)生競賽、考研和出國,，每年輔導(dǎo)的學(xué)生升學(xué)率超過50%,，36名學(xué)生考入美國哥倫比亞大學(xué)、浙江大學(xué)等知名高校深造,。陳老師還和班長劉可意一起搭建了浙財大最大的競賽組隊和學(xué)習(xí)交流平臺“組隊盒子”,，成為競賽教育與創(chuàng)業(yè)實踐的助推器。近三年,，她帶領(lǐng)學(xué)生團隊斬獲國家級,、省級競賽獎項20余項，入選浙江省新苗人才計劃專家委員會成員,，被授予浙江財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進個人,。  

人物名片：羅興武，工商管理學(xué)院副教授,，碩士生導(dǎo)師,，高級經(jīng)濟師，浙江省新世紀151人才,，浙江省高校教壇新秀,。研究方向為數(shù)字創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、平臺商業(yè)模式,、戰(zhàn)略管理等領(lǐng)域有較多的研究,，主持國家級及省部級縱向科研項目8項，在Journal of Business Research, Emerging Markets Review，南開管理評論等期刊發(fā)表論文40余篇,。

穩(wěn)思政 提素質(zhì)

面對復(fù)雜的社會環(huán)境,，以及大學(xué)校園相較高中生活的“閑散”現(xiàn)象，羅老師認為需要經(jīng)常開展思想政治教育活動,。他要求班級每隔一個月召開一次主題班會,，同時與班委加強聯(lián)系，時刻關(guān)注班級同學(xué)思想政治方面的問題,，發(fā)現(xiàn)苗頭就及時進行引導(dǎo),。

建班風(fēng) 強凝聚

羅老師通過“班、黨,、團一體”加強班風(fēng)建設(shè),，增強班級凝聚力。他選擇品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，鼓勵他們大膽工作,、以身作則,、注意工作方法。全體班干部每兩周例行一次班委會,，實行人員分管,、幫扶（1位班委對應(yīng)7位同學(xué)）。

固學(xué)風(fēng) 明方向

羅老師在每個學(xué)期初,、中,、末都會召開一次班級會議，向?qū)W生說明學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性,。在學(xué)期初主要說明認真學(xué)習(xí)的重要性,，不僅要在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上有所收獲，還要積極探索其他方面的成長,；在學(xué)期中主要總結(jié)一下前階段的成果,，使同學(xué)們能夠更好的看到自己的進步與不足,，在接下去的學(xué)習(xí)中有清晰的方向,；在學(xué)期末主要是說明廉潔考試的重要性，在增長學(xué)識的同時,，人品的良好發(fā)展更是必不可少,。

促引導(dǎo) 助發(fā)展

為鼓勵學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，羅老師在周二,、周四下午固定時間交心談心,、答疑解惑。他通過線上、線下各種渠道,，引介企業(yè)引才,，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在他和帶班輔導(dǎo)員的不懈努力下,，18工商1班畢業(yè)就業(yè)率達到100%,，其中升研率34.88%（計15人，其中7人考取倫敦大學(xué)學(xué)院,、東南大學(xué),、悉尼大學(xué)、華東師范大學(xué)等國內(nèi)外名校）,、出國率4.65%,。