人物名片：彭娟娟，信息管理與人工智能學(xué)院副教授，主持國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部人文社會(huì)科學(xué)基金等多項(xiàng)課題，在International Journal of Systems Science、Applied Soft Computing等國(guó)外期刊上發(fā)表SCI/SSCI論文20余篇，其中“中國(guó)百篇最具影響力國(guó)際學(xué)術(shù)論文”1篇、ESI前0.1%熱點(diǎn)論文3篇、ESI前1%高被引論文12篇，出版專著1部。中國(guó)優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)智能決策與博弈分會(huì)理事、中國(guó)優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)計(jì)算機(jī)模擬與信息技術(shù)分會(huì)理事。目前擔(dān)任2021級(jí)信息1班班主任。

積極作為 關(guān)心日常生活

潤(rùn)物無(wú)聲，彭老師將思想政治教育工作與學(xué)生日常管理工作有機(jī)結(jié)合。作為新生班主任，她認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)常利用QQ、微信、主題班會(huì)、寢室走訪等方式與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)大學(xué)生活。她以“心態(tài)要穩(wěn)、學(xué)習(xí)要勤、規(guī)劃要細(xì)”為主題開(kāi)展第一次班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生要靜下心來(lái)，希望每個(gè)學(xué)生既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又要有短期目標(biāo)。

期末寢室走訪時(shí)，她建議同學(xué)們?cè)诮淌乙貙W(xué)習(xí)規(guī)則，在寢室要守生活規(guī)則，要學(xué)會(huì)尊重他人、尊重自己。同時(shí)，她注意傾聽(tīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困惑，能解答的及時(shí)解答，對(duì)于不了解、不清楚的問(wèn)題積極請(qǐng)教學(xué)工線老師，盡力幫助學(xué)生解答。

找準(zhǔn)關(guān)鍵 指導(dǎo)學(xué)業(yè)工作

有的放矢，彭老師從將班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)高效融合。在學(xué)院開(kāi)展本科生選導(dǎo)工作時(shí)，她積極與學(xué)生溝通未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，向?qū)W生推薦優(yōu)秀導(dǎo)師，向?qū)熗扑]班級(jí)同學(xué)。在學(xué)生期末考試后，她與輔導(dǎo)員溝通了解學(xué)生考試狀況，建議有不及格課程的學(xué)生假期積極準(zhǔn)備補(bǔ)考，建議無(wú)不及格課程的其他學(xué)生利用假期學(xué)習(xí)一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，為后期學(xué)習(xí)筑牢基礎(chǔ)。

認(rèn)真規(guī)劃 引路學(xué)生發(fā)展

量體裁衣，彭老師結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展需求與專業(yè)發(fā)展特色，指導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人學(xué)業(yè)規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。在了解到施凱文同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)建模有興趣后，她將其納入建模團(tuán)隊(duì)，細(xì)心為其制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，安排高年級(jí)同學(xué)傳授參賽經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

人物名片：張后旗，信息管理與人工智能學(xué)院人工智能系講師，以智能物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)為主要研究方向。擁有嵌入式開(kāi)發(fā)、智能物聯(lián)網(wǎng)等多項(xiàng)設(shè)計(jì)作品案例，從事嵌入式開(kāi)發(fā)技術(shù)和智能物聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的研究工作。目前擔(dān)任20人工智能2班班主任。

學(xué)生思想的引路人

在思想政治教育方面，張老師以身作則。以一名老教師、老黨員的身份言傳身教，教育學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義制度。勉勵(lì)學(xué)生不怕苦不怕累，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族的偉大復(fù)興奮發(fā)進(jìn)取、刻苦鉆研，努力提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。教育學(xué)生要自尊自愛(ài)，培養(yǎng)良好的思想品德。

良好班風(fēng)的建設(shè)者

在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，張老師要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論。以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，以班干、黨員、團(tuán)員同學(xué)為先鋒，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，積極組織學(xué)生成立各種學(xué)習(xí)小組和競(jìng)賽小組。在學(xué)好基本理論的基礎(chǔ)上，花大力氣進(jìn)行課外實(shí)踐開(kāi)發(fā)。在學(xué)科競(jìng)賽和課外實(shí)踐開(kāi)發(fā)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)者

在學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面，張老師非常注重人工智理論知識(shí)與應(yīng)用實(shí)踐的結(jié)合。張老師特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的重要性，在課堂教學(xué)、班會(huì)、課外師生交流中多次強(qiáng)調(diào)理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是手段，能力是目標(biāo)。離開(kāi)實(shí)踐的單純的理論學(xué)習(xí)效果不會(huì)很理想，只有在實(shí)踐開(kāi)發(fā)的驅(qū)動(dòng)下，才能激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的欲望。以需要解決的問(wèn)題為導(dǎo)向，反向驅(qū)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固在課堂所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)以及自主深入學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，協(xié)同合作、勇于探索、勇于試錯(cuò)，交流心得體會(huì)。在這種培養(yǎng)模式下，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉和提高了學(xué)上的學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，在團(tuán)隊(duì)合作種樹立了良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。

具體地說(shuō)，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手開(kāi)發(fā)能力。張老師結(jié)合自己所授的課程，帶頭鉆研各種人工智能理論知識(shí)和新技術(shù)，在計(jì)算機(jī)視覺(jué)（人臉識(shí)別、目標(biāo)檢測(cè)、車牌識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別和合成）和物聯(lián)網(wǎng)AI邊緣計(jì)算等領(lǐng)域積極探索，取得了豐富的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。很好地設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了多個(gè)將AI理論與嵌入式硬件技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、前后端web開(kāi)發(fā)技術(shù)相結(jié)合的智能物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)踐項(xiàng)目。讓學(xué)生切身感受到AI與應(yīng)用實(shí)踐的結(jié)合。以這些綜合性很強(qiáng)的AI應(yīng)用開(kāi)發(fā)案例為載體，在22年暑期實(shí)踐中，張老師帶領(lǐng)30多名學(xué)生成功地完成了智能物聯(lián)技術(shù)底座（基于嵌入式+WIFI無(wú)線傳感網(wǎng)）的開(kāi)發(fā)，第一次將Python語(yǔ)言應(yīng)用到嵌入式傳感網(wǎng)絡(luò)底層開(kāi)發(fā)中，降低了開(kāi)發(fā)難度，使學(xué)生能輕松地進(jìn)入底層開(kāi)發(fā)大門，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為后續(xù)的智能物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)、服務(wù)外包競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者

在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)方面，張老師深入了解每名學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展給出指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。例如對(duì)于理論學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，勉勵(lì)他們積極準(zhǔn)備考研。對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們多參加開(kāi)發(fā)性質(zhì)的各種大學(xué)生競(jìng)賽，對(duì)組織能力強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)他們多參加社會(huì)實(shí)踐，協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流等。

在張老師的指導(dǎo)下，所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，呈現(xiàn)出一片積極進(jìn)取的良好風(fēng)貌。張老師盡心竭力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，與同學(xué)們之間是良師也是益友，陪伴學(xué)生在學(xué)術(shù)的道路上不斷前行。

人物名片：周莎莎，信息管理與人工智能學(xué)院講師，主持國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)、參與國(guó)家級(jí)以及省部級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外期刊和會(huì)議上發(fā)表論文10余篇，其中多篇被SSCI/SCI收錄。國(guó)際學(xué)術(shù)期刊Journal of Consumer Behaviour編委會(huì)成員，其他多個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊審稿專家，浙江省電子商務(wù)競(jìng)賽評(píng)審專家。

秉承初心 關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)

作為班主任，周老師堅(jiān)持“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)宗旨，深入貫徹“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人理念。時(shí)常深入班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)、談心等活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、就業(yè)等方面存在的問(wèn)題，竭盡全力為每一位學(xué)生答疑解惑，并給予幫助。

言傳身教 弘揚(yáng)紅色基因

注重通過(guò)言傳身教將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入與學(xué)生的日常交流，潛移默化影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和人文精神；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科研、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等方向的能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，把握時(shí)勢(shì)，并結(jié)合優(yōu)秀校友的事跡，讓同學(xué)們明確努力的方向。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生綜合素質(zhì)高。