浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院的十名90后大學(xué)生，近日來到杭州余杭區(qū)黃湖自然體驗(yàn)園，以志愿者身份成為黃湖生態(tài)小學(xué)的自然教育助教，引導(dǎo)小學(xué)生親近自然，并在這里設(shè)立實(shí)踐基地，開展長(zhǎng)期志愿服務(wù)。

什么是自然教育助教？就是首先讓自己熟悉農(nóng)場(chǎng)的各種植物動(dòng)物，然后，用通俗易懂的方式生動(dòng)地向孩子們介紹這些生物，讓孩子們喜歡上自然并愿意去接觸自然。

自然教育助教好比大自然的翻譯官

幫助孩子了解、認(rèn)識(shí)大自然

要成為一名自然教育助教，首先，要讓自己成為一名自然體驗(yàn)師。在中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站找上有對(duì)“自然體驗(yàn)師”的解釋：自然體驗(yàn)師，是一種概念性社會(huì)職業(yè)。他（她）們通過環(huán)境教育活動(dòng)，普及自然生態(tài)知識(shí)、理念；是倡導(dǎo)公眾增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、提升行動(dòng)意愿和能力、選擇綠色生活方式的傳播者；同時(shí)是從事自然教育課程開發(fā)、培訓(xùn)或?qū)ｎ}課程指導(dǎo)等工作的志愿者。

自然教育助教好比大自然的翻譯官，幫助孩子了解、認(rèn)識(shí)大自然。通過體驗(yàn)師的講解、組織孩子參加活動(dòng)，讓孩子們獲得了一張大自然劇場(chǎng)的門票。

黃湖自然體驗(yàn)園是綠色浙江環(huán)保組織建立的公益性自然教育基地。這里定期舉行垃圾清掃、清除雜草等志愿活動(dòng)，志愿者通過就地取材、廢物利用，搭建創(chuàng)造體驗(yàn)園內(nèi)的各種小品。

浙財(cái)大會(huì)計(jì)學(xué)院的十名大學(xué)生志愿者在這種短期自然教育中承擔(dān)的是重要的橋梁角色，他們每天陪同孩子們用彩色鉛筆繪制“自然筆記”，用圖畫記錄他們今天認(rèn)識(shí)的自然，而大學(xué)生志愿者們?cè)谝慌灾笇?dǎo)他們對(duì)植物的準(zhǔn)確描述。

“看我昨天畫的自然筆記。大學(xué)生姐姐告訴我什么是大雁鵝，也會(huì)耐心教給我很多我不認(rèn)識(shí)的植物的名。我還學(xué)會(huì)了‘瀑布’兩個(gè)字是怎么寫的。”自然小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生“芒果”翻開自己的自然筆記高興地說。

在這里，每一個(gè)大學(xué)生和小學(xué)生都有一個(gè)自然動(dòng)植物的名字作為自己的昵稱，大家互相叫喊，特別親切。

自然教育悄然流行

有可能成為最熱門的職業(yè)

對(duì)浙財(cái)大會(huì)計(jì)學(xué)院的十名大學(xué)生來說，為期七天的志愿者之旅獲益匪淺。

“我覺得利用暑假的空閑走進(jìn)生態(tài)小學(xué)，幫助小朋友們正確地對(duì)待自然非常有意義。因?yàn)榭沙掷m(xù)發(fā)展社會(huì)，我們必須從小養(yǎng)成與自然和諧相處的意識(shí)，即使是我們大學(xué)生，也在一定程度上缺少與自然的相處，而這對(duì)經(jīng)歷著城鎮(zhèn)化的他們這代來說更不容易。希望我們這些大學(xué)生可以幫助他們認(rèn)識(shí)自然。”來自浙財(cái)大會(huì)計(jì)學(xué)院大一男生沈鑫安正穿著雨靴，在蔬菜大棚里跟小朋友進(jìn)行蔬菜認(rèn)識(shí)的互動(dòng)。

沈鑫安說，在工作中，他們分別帶領(lǐng)孩子在自然環(huán)境中做活動(dòng)。比如，選擇草長(zhǎng)得高的山坡開展‘獨(dú)自行走’，讓孩子們克服獨(dú)行時(shí)心理膽怯的障礙，然后去感受和觸摸植物。這些體驗(yàn)帶給孩子的變化很大，孩子們?cè)谏钭岳矸矫娑加辛诉M(jìn)步。

作為黃湖生態(tài)小學(xué)的特別外教，全球水資源管理聯(lián)盟主席邁克爾?斯賓塞先生在對(duì)小朋友們一上午的水資源基本知識(shí)科普的同時(shí)，注意到了自然學(xué)校的這群大學(xué)生志愿者。

“大學(xué)生志愿者愿意利用暑假走進(jìn)自然體驗(yàn)園，幫助小朋友們親近自然的行為值得鼓勵(lì)。他們能做的就是把自己對(duì)自然的感受生動(dòng)地告訴小朋友們，引起小朋友對(duì)自然主動(dòng)的興趣，從而使自然教育更順利地進(jìn)行。”邁克爾?斯賓塞說。

“城鎮(zhèn)化的今天，自然教育被放在了突出的位置，無論對(duì)施教者還是受教者來說，自然教育都不是一種時(shí)間浪費(fèi)。大學(xué)生們利用寒暑假，把過去素質(zhì)教育階段自己所欠缺的自然教育補(bǔ)足；同時(shí)，他們也可以把自己對(duì)自然的那一份感情傳達(dá)給小朋友們。”浙財(cái)大會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員朱老師說，如今，在做自然教育助教的志愿者越來越多，均來自不同的學(xué)科領(lǐng)域，有法學(xué)、英語、會(huì)計(jì)、設(shè)計(jì)專業(yè)等，以后有可能成為最熱門的職業(yè)。

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