校首屆教學(xué)優(yōu)秀獎獲得者公管學(xué)院黃莉
“生動、高效、立體、溫暖”是黃莉老師對自己課堂的要求，也是她能成為學(xué)生喜愛的老師的原因。每一堂課，她都用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度潛移默化地感染著學(xué)生，用獨具魅力的授課方式讓課堂變得生動有趣。
近五年來，黃莉老師先后獲得師德先進個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進個人、優(yōu)秀項目導(dǎo)師、優(yōu)秀班主任等多項榮譽，以及省“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)示范課堂、校首屆教學(xué)新秀獎、公管學(xué)院課堂教學(xué)效果最佳提名獎等多項教學(xué)榮譽。站好講臺，做為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師是她前進的方向和不懈的追求。
教學(xué)改革 創(chuàng)新課堂
自2013年從浙江大學(xué)結(jié)構(gòu)工程專業(yè)畢業(yè)到我校工程管理系任教，她先后承擔(dān)過《土木工程概論》《工程識圖與輔助設(shè)計》《房屋建筑學(xué)》《工程力學(xué)與結(jié)構(gòu)》《工程造價管理》《智能建造》等十余門課程的教學(xué)工作。這類工科課程知識點多，邏輯性、抽象性強，且相對枯燥，難教難學(xué)又難懂。為促進學(xué)生對知識的理解、提高課堂教學(xué)效果，她將信息化技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，打破傳統(tǒng)課堂單向輸出方式，構(gòu)建線上線下一體的教學(xué)改革模式；她將理論知識與工程實踐案例相結(jié)合，建立課程思政案例資源庫，通過生動而詼諧的語言傳授專業(yè)知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生感受到來自課程、課堂與教師的溫暖。
同學(xué)們反饋，黃莉老師上課生動有趣，融會貫通，內(nèi)容條理性很強，而且特別善于舉例，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與動力。同學(xué)們也強烈要求黃老師能多開課、多開教學(xué)班。
育人不倦 潤物無聲
她是專任教師，更是學(xué)生心中暖心的“莉姐”。出任班主任頻率最高的專任教師，承擔(dān)2012級、2014級與2020級工程管理班主任工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活困難，關(guān)注學(xué)生身心健康，以身體力行引導(dǎo)感染學(xué)生樹立正確的三觀。以她過來人的經(jīng)驗教導(dǎo)學(xué)生，又以摯友的態(tài)度對待學(xué)生。她教授的不僅僅是學(xué)業(yè)中的知識，更多的是對待生活，對待人生的態(tài)度。作為項目導(dǎo)師，她非常注重對學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。每個學(xué)生都有優(yōu)點與缺點，而她總能像向日葵一般永遠(yuǎn)追隨陽光的那一面，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的長處，讓學(xué)生認(rèn)識自己，收獲自信。畢業(yè)的學(xué)生“至今還深刻地記著黃老師當(dāng)時一字—句為我批改論文的場景，真的是我見過最認(rèn)真的導(dǎo)師了！！！”學(xué)生這樣評價她，“像畫家，刻畫了大學(xué)教師形象，又將學(xué)生大學(xué)生生活中所有美好元素整合一起，構(gòu)成了校園中最美麗的畫卷”。
潛心教學(xué) 碩果累累
她潛心教書育人，用多年的堅守?fù)Q來如今的碩果。主持省級“金課”2門、省教育規(guī)劃課題2項、全國教育信息技術(shù)研究課題1項，獲省“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”示范課堂1項，參與國家級教育研究課題1項、省級教改項目2項，發(fā)表教育教學(xué)論文6篇。指導(dǎo)學(xué)生獲國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎、“創(chuàng)青春”浙江省挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎、省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽二等獎、校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽十項，以及全國大學(xué)生智能建造與管理創(chuàng)新競賽三等獎、省智能建造與管理創(chuàng)新競賽特等獎與一等獎、各類BIM應(yīng)用技能大賽等國省級學(xué)科競賽十余項。
“經(jīng)師易得，人師難求。”未來的路，黃莉老師將繼續(xù)不忘教書育人的樸素初心，砥礪前行。
