湯燕君
自2002年入校以來,，湯燕君老師始終能夠堅(jiān)持初心,，以教書育人為根本,，以學(xué)生成才為目標(biāo),，以堅(jiān)守傳統(tǒng)文化家園為責(zé)任，做好學(xué)生思想上的指引人,、學(xué)業(yè)上的領(lǐng)路人,、生活上的知心人,。
長期堅(jiān)守傳統(tǒng)文化講壇,，踐行以文化人,、以文育人
湯燕君老師十幾年如一日堅(jiān)守在傳統(tǒng)文化的講臺上，長期主講大學(xué)語文,、中國詩詞藝術(shù),、唐詩宋詞專題、中國古代文學(xué),、中外文學(xué)經(jīng)典研讀等通識課,、基礎(chǔ)課,，兢兢業(yè)業(yè)，潛心教學(xué),。她始終不忘黨員教師的時(shí)代使命,，忠誠于黨的教育事業(yè),，堅(jiān)持將思想政治教育貫穿于傳統(tǒng)文化的教學(xué)中,。她善于通過作品研讀、專題研討的方式,，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國古典文學(xué),、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的民族精神、文化內(nèi)涵,，深入體會認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深,，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺與文化自信。她善于利用多種教學(xué)方法,，因材施教,，循循善誘，用富有感染力的語言,，營造富有人情味的古典文學(xué)課堂氛圍,，充分展現(xiàn)中國古典文學(xué)的永恒魅力，使優(yōu)秀作品能夠真正走入學(xué)生的世界,，扣響學(xué)生的心門,，溫潤學(xué)生的心靈。
她對古典文學(xué)的熱愛與堅(jiān)守,、在教學(xué)上的認(rèn)真與投入,，感染了每一位聽課的學(xué)生。近五年,，湯燕君老師主講課程8門,，授課學(xué)生2000余人次，學(xué)評教平均分95.92分,，最高達(dá)97.87分,。學(xué)生評價(jià)她“腹有詩書氣自華”“像春天溫暖的風(fēng)”。許多學(xué)生因此愛上了古典文學(xué),，有的本想旁聽一次課,，結(jié)果一坐就是一個(gè)學(xué)期，有的上了她的一門課,，就追著選她的其它課,，還有的本科并非文學(xué)專業(yè)，考研跨報(bào)中國古代文學(xué)專業(yè),。
在課堂外,，她勇于探索新思路,、新方法，依托學(xué)院專業(yè)特色,，搭建教工支部與學(xué)生支部共建平臺,，打造“湖畔人文沙龍”文化品牌、“傳統(tǒng)文化在身邊”支部實(shí)踐活動(dòng)品牌,。自2011年以來,，湖畔人文沙龍已連續(xù)舉辦10余次，主題涉及詩歌,、戲曲,、民俗文化等多項(xiàng)。她主講的沙龍“古典詩詞閱讀與欣賞”,，獲得 《錢江晚報(bào)》,、鳳凰網(wǎng)、浙江在線等多家媒體的報(bào)道,。她組織黨員教師參觀傳統(tǒng)文化展覽,，考察傳統(tǒng)文化基地，研討課程思政化,，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，營造校園人文環(huán)境貢獻(xiàn)力量。先后被評為?！皟?yōu)秀黨員”“加強(qiáng)黨的建設(shè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和?！皟?yōu)秀黨務(wù)工作者”。她擔(dān)任支部書記期間,，所在支部兩次被評為校優(yōu)秀基層黨組織,。
用工匠精神鉆研教學(xué)，踐行以生為本,、改革創(chuàng)新
湯燕君老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,，潛心鉆研教學(xué)理論，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革,。她努力提升專業(yè)水平,，認(rèn)真展開科學(xué)研究，注意與時(shí)俱進(jìn),，改革創(chuàng)新,。她緊緊抓住課程改革核心環(huán)節(jié)，注意運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂,、SPOC在線課程等新教學(xué)模式,，突出學(xué)生的課堂主體地位，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。她精心設(shè)計(jì)每一堂課,，認(rèn)真研究教材與教法，仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置,，反復(fù)打磨每一講課件內(nèi)容,，不斷反思與總結(jié)，在教學(xué)上不知下了多少功夫,。她積級將教學(xué)與科研相結(jié)合,，認(rèn)真追蹤學(xué)科前沿，在國家一級出版社出版37萬字專著一部,。
近年來,，湯燕君老師主持參與各級教學(xué)科研項(xiàng)目10余項(xiàng),，其中主持省級項(xiàng)目2項(xiàng),，參與省級項(xiàng)目2項(xiàng)。主持建設(shè)校精品課程,、校通識核心課程2門,，參與建設(shè)各類課程6門。主持參與出版通識課程教材4部,。通過長期不懈努力,，湯燕君老師主持建設(shè)的大學(xué)語文等課程教改效果顯著，獲得學(xué)生的充分肯定,。學(xué)生評價(jià)“教學(xué)模式新穎”“教學(xué)方法獨(dú)到,，課堂氣氛活躍”“互動(dòng)性強(qiáng)”“很能啟發(fā)學(xué)生去思考”。近年來,，湯燕君老師榮獲校教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),、校青年教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)、省高校微課教學(xué)比賽三等獎(jiǎng),、省青年教師教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),。
平凡之事力爭完美，踐行言傳身教,、春風(fēng)化雨
無論是擔(dān)任黨支部書記,、班主任，還是學(xué)生綜合導(dǎo)師,，湯燕君老師始終堅(jiān)持嚴(yán)于律己,，力求將平凡的瑣碎的工作做到極致。由于長期伏案工作,，腰椎間盤突出嚴(yán)重,，但即使病臥在床，她仍然堅(jiān)持認(rèn)真批閱學(xué)生論文,，大到框架結(jié)構(gòu),，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn),，都細(xì)心糾正。由于長期授課,，咽喉發(fā)炎,，嗓子嘶啞，甚至發(fā)不出聲音,，但她仍然克服困難,，堅(jiān)守崗位，不影響正常教學(xué),。當(dāng)工作需要時(shí),，即便在職讀博，即便身患重疾急需治療,，她仍然把學(xué)生放在第一位,，堅(jiān)持不請假、不放松,，最多時(shí)一周授課20節(jié),。
湯燕君老師始終堅(jiān)信“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”,。她先后2次擔(dān)任班主任，3次任新生始業(yè)導(dǎo)師,，擔(dān)任200多名學(xué)生的綜合學(xué)業(yè)導(dǎo)師,。她溫柔謙和，真誠坦蕩,，堅(jiān)持言傳身教,，影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度,。她平易近人,，親和力十足，常常與學(xué)生溝通交流,，耐心解答他們學(xué)習(xí),、生活、工作上的困惑,。在她的精心指導(dǎo)下,，多名學(xué)生先后在“挑戰(zhàn)杯”、各級征文比賽中獲獎(jiǎng),，獲得本科生科研項(xiàng)目立項(xiàng),、畢業(yè)論文優(yōu)秀，有的考取復(fù)旦大學(xué),、香港中文大學(xué)等知名高校研究生,，有的赴英美名校留學(xué),，進(jìn)入海關(guān)、律所,、銀行,、網(wǎng)易、華為,、阿里等企事業(yè)單位的更是為數(shù)不少,。
為人師表，勉力踐行,，湯燕君老師用“潤物細(xì)無聲”的方式,，關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)愛學(xué)生發(fā)展,，被學(xué)生親昵地稱為“湯姐姐”“湯湯老師”,。學(xué)生親手制作手冊，留言表達(dá)心聲：“湯老師是一個(gè)有力量的人,，默默地感染著我們向更加美好的方向探尋”“我覺得一個(gè)真正的老師,，不僅能傳道授業(yè),，而且能對學(xué)生的人生予以啟發(fā),，您（湯老師）對我就是這樣的存在”。學(xué)生畢業(yè)10年回到母校,，最想見的便是湯燕君老師,。
從教17年，湯燕君老師沒有豪言壯語,，只有腳踏實(shí)地,；沒有驚天動(dòng)地，只有默默奉獻(xiàn),。她始終牢記作為一名人民教師的責(zé)任與使命,，并將繼續(xù)在教書育人的道路上堅(jiān)定地邁進(jìn)！
