湯燕君
自2002年入校以來，湯燕君老師始終能夠堅持初心，以教書育人為根本，以學(xué)生成才為目標(biāo)，以堅守傳統(tǒng)文化家園為責(zé)任，做好學(xué)生思想上的指引人、學(xué)業(yè)上的領(lǐng)路人、生活上的知心人。
長期堅守傳統(tǒng)文化講壇，踐行以文化人、以文育人
湯燕君老師十幾年如一日堅守在傳統(tǒng)文化的講臺上，長期主講大學(xué)語文、中國詩詞藝術(shù)、唐詩宋詞專題、中國古代文學(xué)、中外文學(xué)經(jīng)典研讀等通識課、基礎(chǔ)課，兢兢業(yè)業(yè)，潛心教學(xué)。她始終不忘黨員教師的時代使命，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持將思想政治教育貫穿于傳統(tǒng)文化的教學(xué)中。她善于通過作品研讀、專題研討的方式，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國古典文學(xué)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的民族精神、文化內(nèi)涵，深入體會認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺與文化自信。她善于利用多種教學(xué)方法，因材施教，循循善誘，用富有感染力的語言，營造富有人情味的古典文學(xué)課堂氛圍，充分展現(xiàn)中國古典文學(xué)的永恒魅力，使優(yōu)秀作品能夠真正走入學(xué)生的世界，扣響學(xué)生的心門，溫潤學(xué)生的心靈。
她對古典文學(xué)的熱愛與堅守、在教學(xué)上的認(rèn)真與投入，感染了每一位聽課的學(xué)生。近五年，湯燕君老師主講課程8門，授課學(xué)生2000余人次，學(xué)評教平均分95.92分，最高達(dá)97.87分。學(xué)生評價她“腹有詩書氣自華”“像春天溫暖的風(fēng)”。許多學(xué)生因此愛上了古典文學(xué)，有的本想旁聽一次課，結(jié)果一坐就是一個學(xué)期，有的上了她的一門課，就追著選她的其它課，還有的本科并非文學(xué)專業(yè)，考研跨報中國古代文學(xué)專業(yè)。
在課堂外，她勇于探索新思路、新方法，依托學(xué)院專業(yè)特色，搭建教工支部與學(xué)生支部共建平臺，打造“湖畔人文沙龍”文化品牌、“傳統(tǒng)文化在身邊”支部實踐活動品牌。自2011年以來，湖畔人文沙龍已連續(xù)舉辦10余次，主題涉及詩歌、戲曲、民俗文化等多項。她主講的沙龍“古典詩詞閱讀與欣賞”，獲得 《錢江晚報》、鳳凰網(wǎng)、浙江在線等多家媒體的報道。她組織黨員教師參觀傳統(tǒng)文化展覽，考察傳統(tǒng)文化基地，研討課程思政化，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營造校園人文環(huán)境貢獻(xiàn)力量。先后被評為校“優(yōu)秀黨員”“加強(qiáng)黨的建設(shè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和校“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。她擔(dān)任支部書記期間，所在支部兩次被評為校優(yōu)秀基層黨組織。
用工匠精神鉆研教學(xué)，踐行以生為本、改革創(chuàng)新
湯燕君老師始終堅持以學(xué)生為本，潛心鉆研教學(xué)理論，扎實推進(jìn)教學(xué)改革。她努力提升專業(yè)水平，認(rèn)真展開科學(xué)研究，注意與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。她緊緊抓住課程改革核心環(huán)節(jié)，注意運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、SPOC在線課程等新教學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。她精心設(shè)計每一堂課，認(rèn)真研究教材與教法，仔細(xì)斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，反復(fù)打磨每一講課件內(nèi)容，不斷反思與總結(jié)，在教學(xué)上不知下了多少功夫。她積級將教學(xué)與科研相結(jié)合，認(rèn)真追蹤學(xué)科前沿，在國家一級出版社出版37萬字專著一部。
近年來，湯燕君老師主持參與各級教學(xué)科研項目10余項，其中主持省級項目2項，參與省級項目2項。主持建設(shè)校精品課程、校通識核心課程2門，參與建設(shè)各類課程6門。主持參與出版通識課程教材4部。通過長期不懈努力，湯燕君老師主持建設(shè)的大學(xué)語文等課程教改效果顯著，獲得學(xué)生的充分肯定。學(xué)生評價“教學(xué)模式新穎”“教學(xué)方法獨到，課堂氣氛活躍”“互動性強(qiáng)”“很能啟發(fā)學(xué)生去思考”。近年來，湯燕君老師榮獲校教學(xué)成果獎一等獎、校青年教師教學(xué)技能比賽一等獎、省高校微課教學(xué)比賽三等獎、省青年教師教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎等多個獎項。
平凡之事力爭完美，踐行言傳身教、春風(fēng)化雨
無論是擔(dān)任黨支部書記、班主任，還是學(xué)生綜合導(dǎo)師，湯燕君老師始終堅持嚴(yán)于律己，力求將平凡的瑣碎的工作做到極致。由于長期伏案工作，腰椎間盤突出嚴(yán)重，但即使病臥在床，她仍然堅持認(rèn)真批閱學(xué)生論文，大到框架結(jié)構(gòu)，小到一個標(biāo)點，都細(xì)心糾正。由于長期授課，咽喉發(fā)炎，嗓子嘶啞，甚至發(fā)不出聲音，但她仍然克服困難，堅守崗位，不影響正常教學(xué)。當(dāng)工作需要時，即便在職讀博，即便身患重疾急需治療，她仍然把學(xué)生放在第一位，堅持不請假、不放松，最多時一周授課20節(jié)。
湯燕君老師始終堅信“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。她先后2次擔(dān)任班主任，3次任新生始業(yè)導(dǎo)師，擔(dān)任200多名學(xué)生的綜合學(xué)業(yè)導(dǎo)師。她溫柔謙和，真誠坦蕩，堅持言傳身教，影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度。她平易近人，親和力十足，常常與學(xué)生溝通交流，耐心解答他們學(xué)習(xí)、生活、工作上的困惑。在她的精心指導(dǎo)下，多名學(xué)生先后在“挑戰(zhàn)杯”、各級征文比賽中獲獎，獲得本科生科研項目立項、畢業(yè)論文優(yōu)秀，有的考取復(fù)旦大學(xué)、香港中文大學(xué)等知名高校研究生，有的赴英美名校留學(xué)，進(jìn)入海關(guān)、律所、銀行、網(wǎng)易、華為、阿里等企事業(yè)單位的更是為數(shù)不少。
為人師表，勉力踐行，湯燕君老師用“潤物細(xì)無聲”的方式，關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)愛學(xué)生發(fā)展，被學(xué)生親昵地稱為“湯姐姐”“湯湯老師”。學(xué)生親手制作手冊，留言表達(dá)心聲：“湯老師是一個有力量的人，默默地感染著我們向更加美好的方向探尋”“我覺得一個真正的老師，不僅能傳道授業(yè)，而且能對學(xué)生的人生予以啟發(fā)，您（湯老師）對我就是這樣的存在”。學(xué)生畢業(yè)10年回到母校，最想見的便是湯燕君老師。
從教17年，湯燕君老師沒有豪言壯語，只有腳踏實地；沒有驚天動地，只有默默奉獻(xiàn)。她始終牢記作為一名人民教師的責(zé)任與使命，并將繼續(xù)在教書育人的道路上堅定地邁進(jìn)！
