本網(wǎng)訊（通訊員 倪文斌）近年來,，工商管理學(xué)院深入貫徹全員育人理念,，從制度建設(shè)、資源投放,、機(jī)制保障,、專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)等環(huán)節(jié)入手,，不斷夯實人才培養(yǎng)在學(xué)院各項工作中的中心地位,。
以綜合導(dǎo)師制為抓手 深入貫徹全員育人理念
學(xué)院自2016級新生開始，從“大一”第一學(xué)期全面實施綜合導(dǎo)師制,，切實落實“思想上引領(lǐng),、專業(yè)上指導(dǎo)、生活上輔導(dǎo),、心理上疏導(dǎo)”的綜合導(dǎo)師職能,，發(fā)揮專業(yè)教師在人才培養(yǎng)中的核心作用。從“大一”開始貫徹分類培養(yǎng)思路,，做好大學(xué)生涯規(guī)劃,，實施四年一貫制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式。并出臺了綜合導(dǎo)師考核制度,、綜合導(dǎo)師坐班制度,、綜合導(dǎo)師特色工作室創(chuàng)建辦法等一系列深入推進(jìn)綜合導(dǎo)師制的配套舉措。
完善制度和機(jī)制建設(shè) 積極構(gòu)建全員育人新體系
學(xué)院積極構(gòu)建各種工作機(jī)制,，為全員育人理念的深入貫徹提供制度和機(jī)制保障,。先后出臺了《綜合導(dǎo)師制實施辦法》、《班主任管理辦法》,、《輔導(dǎo)員考核辦法》等一系列制度,。設(shè)立了全員育人辦公室，主抓育人工作的落實,；競賽委員會,，主抓學(xué)科競賽工作；明確教授委員會對重大教學(xué)與人才培養(yǎng)問題的治理權(quán)限,；明確院系兩級組織在人才培養(yǎng)上的職責(zé)與權(quán)限,。
凝聚共識加大投入 不斷強(qiáng)化全員育人新動力
學(xué)院以黨建工作為引領(lǐng)，通過強(qiáng)化基層黨組織建設(shè),，黨員亮身份等活動,，把立德樹人的理念融入各項工作中,。學(xué)院黨政班子專題研究全員育人理念的落實，加大對綜合導(dǎo)師制,、專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)、師資引進(jìn)與培訓(xùn)等工作的資源投入,。全體教師積極投身教書育人工作,，在人才培養(yǎng)模式改革,、專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)、學(xué)科競賽,、實習(xí)實訓(xùn),、讀書研討、心理疏導(dǎo)等工作中發(fā)揮自身的特長,。
創(chuàng)新教學(xué)手段與考核方法 落實“以學(xué)為中心”教學(xué)理念
針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的基本定位,，學(xué)院教師積極實踐“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)改革和“以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向”的課程考核改革，開展各類教學(xué)創(chuàng)新實踐,。在市場營銷學(xué),、組織行為學(xué)、人力資源管理,、供應(yīng)鏈管理等一批專業(yè)主干課程中,，實驗教學(xué)、案例教學(xué),、課程項目,、沙盤模擬、移動課程,、企業(yè)精英進(jìn)課堂等教學(xué)方式逐漸成為主流,，極大地提升了工商管理類課程的教學(xué)效果。
