本網(wǎng)訊（通訊員 吳詩啟）為強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師師資隊伍建設(shè)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量,，7月6日至7日,，上海創(chuàng)業(yè)力評鑒中心、玩課網(wǎng),、我校創(chuàng)業(yè)學(xué)院和校教師教學(xué)發(fā)展中心聯(lián)合舉辦了2016年首期高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師創(chuàng)業(yè)力評鑒實戰(zhàn)研修班,。
研修班邀請到上海資深企業(yè)EAP培訓(xùn)師、組織心理測評分析師曹之華和上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會創(chuàng)業(yè)力評鑒中心總監(jiān),、CG認(rèn)證國際講師戚康永擔(dān)任主講,，分別從創(chuàng)業(yè)力的理論架構(gòu)和模型、創(chuàng)業(yè)力的評測方法等進(jìn)行了講解,。曹之華老師主要闡述了人格差異理論,，尤其是特質(zhì)理論和精神分析理論。在此基礎(chǔ)上,，闡述了人格差異與企業(yè)家心理模型,，她從外傾與內(nèi)傾、感性與理性,、感覺與直覺,、系統(tǒng)與彈性等四個維度闡述了不同的企業(yè)家心理模型，為創(chuàng)業(yè)力評測作了較為充分的理論鋪墊,。戚康永老師在創(chuàng)業(yè)力模型的基礎(chǔ)上,，具體講解了創(chuàng)業(yè)力評測線上工具使用及解讀，以及如何通過對話和情境模擬評估創(chuàng)業(yè)力,，結(jié)合線上和線下評估,，共同給出創(chuàng)業(yè)力評鑒報告。
本次高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師研修班培訓(xùn)是創(chuàng)業(yè)學(xué)院落實學(xué)校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培育工程實施計劃的重要舉措,，通過組織我校教師學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)力評測體系和相關(guān)理論,，提高了教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力，能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更專業(yè)的服務(wù),。
