冬日的午后，十幾名學(xué)生圍坐在咖啡廳落地窗旁的圓桌邊暢談文學(xué),。教師吳智斌手持紙筆,，一邊傾聽，一邊沙沙記錄著,。這是浙江財經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院始業(yè)沙龍課的現(xiàn)場,。中文系主任吳智斌，這個學(xué)期有了另一個新身份——新生始業(yè)導(dǎo)師,，通過與學(xué)生課外交流,，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，促進角色轉(zhuǎn)換,。
“現(xiàn)在很多專業(yè)教師,，只限課堂上與學(xué)生交流，課后難得有機會與學(xué)生深入接觸,。實施新生始業(yè)導(dǎo)師制度,，是為了讓任課教師深入學(xué)生，貼近學(xué)生,，以學(xué)生為中心，傾聽學(xué)生的心聲,，幫助他們解決思想,、學(xué)業(yè)、生活等方面的問題,?！闭阖敶笕宋膶W(xué)院黨總支副書記吳玻說。
始業(yè)沙龍內(nèi)容包括新生生活適應(yīng)指導(dǎo),、學(xué)習(xí)適應(yīng)指導(dǎo),、學(xué)科專業(yè)知識入門及專業(yè)歸屬感建立，將課堂搬到溫馨的環(huán)境,，使學(xué)生能放松地敞開心扉,，與教師談生活、談學(xué)習(xí),、談感想,。
不再是泛泛的思想政治教育，取而代之以典型問題為切入點,，強調(diào)師生互動和學(xué)生小組合作,，使學(xué)生在研究問題中,，通過交流、互動,、合作,、展示等，增進學(xué)習(xí)興趣,。沙龍主要采用主題發(fā)言,、課堂辯論、名家講座,、心得交流,、實地參觀、模擬實驗,、小組競賽,、個案分析等形式，每月開展一至兩次,。
“始業(yè)沙龍,，學(xué)生唱主角，教師主要起引導(dǎo)輔助作用,，以大愛之心和負責(zé)之行引導(dǎo)學(xué)生,，以春風(fēng)化雨的人生引導(dǎo)和學(xué)術(shù)引導(dǎo)開啟學(xué)生健全人格、熱愛學(xué)術(shù),、追求卓越的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之門,。”吳智斌說,。
“始業(yè)沙龍不僅拉近了師生距離,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的積極性和主動性,，而且對引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生活和未來發(fā)展,，幫助其實現(xiàn)從高中到大學(xué)、從一般本科生到有崇高理想追求大學(xué)生的‘兩個重要轉(zhuǎn)變’具有深遠的影響,?！眳遣１硎尽?/p>
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