編者按：習(xí)近平總書記指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。為全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高課程育人實(shí)效，本網(wǎng)特推出“院長(zhǎng)談?wù)n程思政”專欄，刊登各學(xué)院（研究院）課程思政建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，供全校學(xué)習(xí)借鑒。敬請(qǐng)關(guān)注。
公共管理學(xué)院高度重視課程思政建設(shè)，努力在全院營(yíng)造“課課有思政、人人能育人”的良好氛圍，增強(qiáng)課程思政的教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力、感染力，探索以課堂陣地、思政元素、師資建設(shè)、評(píng)價(jià)創(chuàng)新等四個(gè)維度為著力點(diǎn)的課程思政建設(shè)體系，構(gòu)建思政教育與專業(yè)教育同向同行的育人新格局。
鞏固課堂陣地 夯實(shí)課程思政基礎(chǔ)
課堂是課程思政實(shí)施的主陣地，要“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”。學(xué)院自建院以來(lái)，一直非常重視課堂教學(xué)，已組織五屆“讓師生愛上課堂”主題活動(dòng)，通過(guò)以賽促教，學(xué)院遴選出一批課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，課程思政內(nèi)涵有效融入課堂教學(xué)的高水平老師。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組深入課堂集中聽課，并及時(shí)反饋教學(xué)情況，改進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程管理。為提高學(xué)生對(duì)社會(huì)保障現(xiàn)實(shí)問題的了解，《社會(huì)保險(xiǎn)精算》還設(shè)置了校外課堂，通過(guò)“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合新方式宣講”專業(yè)實(shí)踐和“醫(yī)療衛(wèi)生體制改革效果”專家采訪等將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的“實(shí)踐者”和“主導(dǎo)者”。
挖掘思政元素 培育課程思政育人
學(xué)院積極推進(jìn)課程思政建設(shè)，引導(dǎo)教師重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘各門課程思政元素，充分發(fā)揮每門課程育人作用。《公文寫作與處理》這門課程，將黨和國(guó)家大政方針、領(lǐng)導(dǎo)人重要講話、精彩社評(píng)以及時(shí)代感強(qiáng)、正能量足的精彩文稿吸納到課程中來(lái)。另一方面深度挖掘中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，《出師表》《戰(zhàn)國(guó)策》《左傳》等經(jīng)典文本也出現(xiàn)在課程內(nèi)容中，讓學(xué)生更好地了解歷史和現(xiàn)實(shí)，知曉文治天下的意義，理解“治大國(guó)如烹小鮮”的深刻內(nèi)涵，該課程先后被列入學(xué)校“課程思政”示范課、浙江省首批“課程思政”示范課。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 構(gòu)建課程思政保障
教師隊(duì)伍是課程思政建設(shè)的主力軍。學(xué)院開展線上線下培訓(xùn)體系，增強(qiáng)教師育德意識(shí)和育德能力。學(xué)院積極探討多種方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為課程思政建設(shè)提供保障。《公文寫作與處理》組建了“專業(yè)老師+校外精英”的師資隊(duì)伍，校外導(dǎo)師為學(xué)生義務(wù)授課，不僅很好地宣講了黨和國(guó)家的重要政策精神，而且還講述了有趣但又嚴(yán)肅的工作案例，時(shí)代性、典型性和鮮活性特色濃厚，育人效果極好。《控制性詳細(xì)規(guī)劃》課程參與了浙江省“10+1”高校的聯(lián)合課程設(shè)計(jì)，采取“基地化、競(jìng)賽化、協(xié)同化”的課程組織模式，深入地方實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)跨校與實(shí)踐基地人員聯(lián)盟的師資團(tuán)隊(duì)，共同承擔(dān)思想政治教育的責(zé)任，努力培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。《社會(huì)學(xué)原理》課程整合了專業(yè)課教師、思政課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，組建多學(xué)科背景互相支撐、良性互動(dòng)的課程教學(xué)。
創(chuàng)新“全過(guò)程”評(píng)價(jià) 完善課程思政制度
學(xué)院積極探索課程思政考核評(píng)價(jià)體系，已在課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中覆蓋課程思政觀測(cè)點(diǎn)。學(xué)院部分課程積極探索全過(guò)程性考核評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生“應(yīng)試”習(xí)慣，改變過(guò)去“結(jié)果導(dǎo)向”評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新全過(guò)程評(píng)價(jià)。《政府績(jī)效研究》課程積極將思政元素滲透“全過(guò)程”考核始終，不僅能夠了解學(xué)生知識(shí)掌握程度，更是要以“全過(guò)程”考核為手段，及時(shí)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，考量學(xué)生思想品德，如發(fā)現(xiàn)問題，可盡快進(jìn)行積極干預(yù)和合理引導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（楊麗霞）
