編者按：習近平總書記指出，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。為全面推進課程思政建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，提高課程育人實效，本網(wǎng)特推出“院長談?wù)n程思政”專欄，刊登各學院（研究院）課程思政建設(shè)方面的經(jīng)驗和做法，供全校學習借鑒。敬請關(guān)注。
近年來，為貫徹落實高校立德樹人根本任務(wù)，法學院積極推進課程思政教學改革，形成課程思政與專業(yè)教育相融合的教學特色，培育一批課程思政示范課程和教學名師，目前擁有省級虛擬仿真實驗教學團隊2個，省級精品在線開放課程群教學團隊3個，省級產(chǎn)學合作協(xié)同育人研發(fā)團隊1個。在課程思政改革實踐過程中，法學院教師及時總結(jié)經(jīng)驗，形成了一批優(yōu)質(zhì)理論成果，連續(xù)出版《浙江財經(jīng)大學法學教育評論》年度論文集三卷。學生綜合素質(zhì)、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，《中國教育報》《民主與法制時報》以及杭州電視臺等媒體相繼報道。
以“馬工程”教材為首選 講好法治中國故事
法學本科教育以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，實行德法兼修、素質(zhì)教育與專業(yè)教育并重，不僅要把學生培養(yǎng)成高素質(zhì)的優(yōu)秀公民，更要把學生培養(yǎng)成具有德性的法律職業(yè)工作者。樹立正確的法治觀是培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)性工作。教育部“馬工程”教材建設(shè)始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，吸收借鑒人類優(yōu)秀文明成果，反映學科研究最新進展，充分體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值。因此，法學院堅持把“馬工程”教材作為專業(yè)課程指定統(tǒng)一使用教材，依托“馬工程”教材編寫教學大綱與教案課件，講授“馬工程”教材的知識點，把“馬工程”教材內(nèi)容作為課程考核的主要內(nèi)容。
早在2012年，法學院李春燕副教授擔任浙江省高等學校師資培訓中心“馬工程”教材《憲法學》省級培訓班的主講教師，向全省高校憲法學授課教師講解“馬工程”教材的編寫特色、重點內(nèi)容和使用方法。2018年以來，《行政法與行政訴訟法學》《經(jīng)濟法學》《民事訴訟法學》等“馬工程”教材出版修訂版本，各系和教研室采用集中備課的方式，及時修訂教學大綱和課件。2021年，法學院任課教師參加中宣部和教育部舉辦的“馬工程重點教材任課教師培訓專題研修班”、教育部高等教育司舉辦的“習近平法治思想大講堂”等線上學習，提升運用“馬工程”教材的能力。2022年，學校積極響應(yīng)教育部“慕課西部行計劃”號召與新疆財經(jīng)大學開展東西部融合式教學，嚴城博士以沉浸式直播互動的方式授課，兩校學生跨越4000公里，共同學習“馬工程”教材的《商法學》。經(jīng)過十年來的實踐，運用“馬工程”教材，講好法治中國故事，已經(jīng)成為法學院教師的基本功。
以專業(yè)智庫為平臺 參與地方立法活動
習近平總書記指出，法學學科是實踐性很強的學科，法學教育要處理好法學知識教學和實踐教學的關(guān)系。《法治中國建設(shè)規(guī)劃（2020-2015年）》要求深化高等法學教育改革，優(yōu)化法學課程體系，強化法學實踐教學，培養(yǎng)信念堅定、德法兼修、明法篤行的高素質(zhì)法治人才。法學院在探索課程思政與專業(yè)教育融合的過程中，借助法院、檢察院、律師事務(wù)所等合作單位等，為學生提供實踐教學的機會，在專業(yè)實踐中開展思想政治教育。其中，依托智庫平臺參與地方立法活動已經(jīng)成為品牌。
2018年，學校獲批設(shè)立“浙江省地方立法與法治戰(zhàn)略研究院”，成為省內(nèi)唯一一家專業(yè)從事地方立法的新型高校智庫。智庫承擔浙江省設(shè)區(qū)的市地方性法規(guī)、景寧畬族自治縣自治條例和單行條例的合法性預審查工作，同時承接省、市兩級人大常委會、政府及其職能部門委托的立項調(diào)研、文本起草、立法后評估等工作。這為《立法學》《法律實務(wù)》《法律文書寫作》等課程提供了豐富的法治素材。積極發(fā)動研究生和高年級本科生參與地方立法活動，逐漸成為法學院課程思政的一大特色。2021年，法學院被杭州市人大常委會評為“最美基層立法聯(lián)系點”，院長童志鋒教授在接受杭州電視臺和《杭州日報》采訪時介紹了課程思政與專業(yè)實踐相結(jié)合、學生參與地方立法活動的經(jīng)驗。在2019級憲法學與行政法學碩士研究生章超鈞看來，“通過查閱相關(guān)資料、跟著老師走訪調(diào)研，并把學到的法律知識轉(zhuǎn)化為實際的立法建議，是非常寶貴的經(jīng)歷。”
以憲法宣講為載體 彰顯思政改革成效
堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政。法學院課程思政改革走出課堂，在“五四憲法”歷史資料陳列館建立志愿服務(wù)基地，形成長期合作關(guān)系。法學院教師不僅帶領(lǐng)學生在陳列館重溫新中國第一部憲法誕生的歷史，更與學生一道擔任志愿講解員。
以“五四憲法”歷史資料陳列館志愿服務(wù)活動為基礎(chǔ)，法學院自2017年連續(xù)四年獲得浙江省“十大普法影響力事件”提名獎，2019年在浙江省青年志愿服務(wù)項目評比中獲得銅獎，并在2020年作為高校唯一項目受邀參加浙江省青年普法志愿者法治文化基層行活動啟動儀式。2021年，《錢江晚報》對此作了《第1000天的“五四憲法”講解》的專題報道，學院黨委書記朱丹在采訪中表示，“法學院以《跟著憲法學黨史》為開端，正式拉開黨史學習教育和慶祝百年華誕活動帷幕，加強黨性鍛煉，接受精神洗禮，增強黨性觀念，激發(fā)全體黨員教職工努力投身科研教育事業(yè)的工作熱情。” 學生吳佳慧、劉玲妍、林汶璇在歷屆全國學生“學憲法，講憲法”活動浙江賽區(qū)比賽中多次斬獲一等獎。
（唐勇）
