“畫廊金粉半零星,。池館蒼苔一片青。踏草怕泥新繡襪,。惜花疼煞小金鈴,。不到園林，怎知春色如許?”學(xué)涯湖畔,，清風(fēng)朗朗,，夏木成蔭，六十多位師生正圍湖詩話學(xué)昆曲,。近日,，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院公選課《戲曲鑒賞》老師陳文輝與學(xué)生第一黨支部成員一起，通過沙龍的形式,，把課堂從教室搬到學(xué)涯湖畔,，使同學(xué)們在大自然中更加近距離地接觸昆曲藝術(shù)。

    “考慮到浙江本地?fù)碛械奈幕Y源,，及昆曲作為中國第一個入選世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的重要地位,，我希望通過教學(xué)，使學(xué)生充分領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的魅力,，豐富內(nèi)心情感世界,。” 任課教師陳文輝說,。

    上學(xué)期,，該課以課堂學(xué)唱為主，在觀看,、討論,、分析《牡丹亭》、《桃花扇》,、《長生殿》等經(jīng)典名作的同時介紹昆曲基本知識,。本學(xué)期，為兼顧學(xué)生的不同興趣,，陳文輝決定在課程中增加小品創(chuàng)作與演出環(huán)節(jié),，將更多的教學(xué)時間移出課堂。

    “上學(xué)期收集信息反饋時,，有學(xué)生問我,，老師什么時候我們?nèi)W(xué)涯湖上課,？老師什么時候請專業(yè)人士教我們唱昆曲。我突然覺得,，單純知識灌輸效果并不好,，要讓學(xué)生真正地接受、喜歡并傳承,，應(yīng)該在教學(xué)中把培養(yǎng)興趣作為重點(diǎn),。”

    陳文輝認(rèn)為,，對于古典公共藝術(shù)課,，應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師角色應(yīng)從知識傳布者便成課堂教學(xué)的幕后策劃者,。教學(xué)中應(yīng)逐漸消除課內(nèi)外邊界,，強(qiáng)調(diào)互動性及過程體驗(yàn)性。通過與校外資源互換,，帶進(jìn)社會信息,，活躍課堂氛圍。

    “之前覺得昆曲等傳統(tǒng)藝術(shù)屬于陽春白雪,，離我們很遙遠(yuǎn),。這學(xué)期，老師常常會導(dǎo)入各種校外教學(xué)資源,，例如帶我們看演出，請業(yè)界精英來講課等,，不再僅僅局限在狹小的課堂上,，充分調(diào)動了我們的積極性，使我對昆曲這門藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,?！?013級劉璐同學(xué)說。

    為了使學(xué)生能更多地了解昆曲,，陳文輝親自帶領(lǐng)學(xué)生到杭州勝利劇院觀賞了《十面埋伏》,、親臨現(xiàn)場觀摩浙昆彩排、到杭州紅星劇院觀摩青春版《牡丹亭》演出,、赴浙江工商大學(xué)觀看了《西園記》演出,、到杭州勝利劇院觀摩《琥珀匙》演出……

    如今，他還將浙昆的國家二級演員李瓊瑤邀請來給學(xué)生講學(xué),。通過與專業(yè)人士的零距離接觸,、交流，使學(xué)生身臨其境地感受到昆曲的靈魂,，在傳統(tǒng)文化浸潤中成長,。走臺步,、練身段、舞扇子,、一顰一笑透著古典的優(yōu)雅與嫻靜,。“昆曲就像蘭花一樣的清幽高雅,，因此動作不能太大,，適度即可?！睆幕瘖y,、基本動作到唱腔，每個細(xì)節(jié),，每句臺詞,，李瓊瑤都仔細(xì)耐心地反復(fù)示范。

    “陳老師的創(chuàng)新課堂讓我很感動,。對傳統(tǒng)文學(xué)的喜歡,，現(xiàn)在不完全停留在書本上。我以前更多的是對唱腔方面的了解,，自己也喜歡哼唱,，但是經(jīng)過專業(yè)老師指點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)唱昆曲沒有想象中的那么簡單,。以后對整個昆曲,，不會看得那么隨意了，它的博大精深還需要我慢慢的去學(xué)習(xí),?！?2013級錢佳蕓同學(xué)興奮地說。

    “對于傳統(tǒng)文化的教學(xué),，真正意義不在于你學(xué)會了多少專業(yè)性知識,，而在于你培養(yǎng)了學(xué)生多少興趣。只有學(xué)生真正感興趣了,，體悟到了經(jīng)典傳統(tǒng)的魅力,，才算是完成一個教學(xué)過程，課堂對學(xué)生的吸引力很重要,。我認(rèn)為應(yīng)該多嘗試教學(xué)示范改革的探索,。”浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院副院長姚紅教授說,。

    看昆曲,、學(xué)昆曲，不僅要用心體會，更要靠實(shí)踐去傳承,。

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