“魯迅如果長得又高又帥，歷史很有可能會被改變。”昨日這個溫暖的冬日午后，十幾個學生圍坐在浙江財經(jīng)大學校園內(nèi)的咖啡廳，靠著落地窗旁的圓桌，人手一杯冒著熱氣的茶，正在進行茶話會。

當然，這并不是一場學生間聯(lián)誼的茶話會，因為當中還坐著老師吳智斌。她手持筆紙，一邊傾聽，一邊沙沙記錄著。“文學不僅是知識，更是一種情懷，一種內(nèi)在的修養(yǎng)和境界。”她不時地會對學生的討論進行一番點評，但更多的時候，她只負責傾聽和記錄。

這是浙江財經(jīng)大學人文學院始業(yè)沙龍課的現(xiàn)場。中文系主任吳智斌，這個學期有了一個新身份——新生始業(yè)導師，通過與學生課外交流，引導學生盡快適應大學生活，促進角色轉換。

老師僅教專業(yè)知識不夠

“現(xiàn)在很多專業(yè)老師，只限課堂上與學生交流。課后難得有機會與學生深入接觸。實施‘新生始業(yè)導師’制度，是為了讓任課老師深入學生、貼近學生，以學生為中心，傾聽學生的心聲，幫助他們解決思想、學業(yè)、生活各方面問題。”浙江財經(jīng)大學人文學院黨總支副書記吳玻說。新生始業(yè)導師由長期從事教學科研工作的優(yōu)秀教師擔任，由各系組織推薦，學院每學期將對新生始業(yè)導師進行集中培訓。

始業(yè)沙龍內(nèi)容包括新生生活適應指導、學習適應指導、學科專業(yè)知識入門及專業(yè)歸屬感建立，將課堂搬到溫馨的環(huán)境，使學生能放松地敞開心扉，與老師談生活、談感想。

“大一剛入學，大家都對所學專業(yè)感到很陌生，對未來感到很迷茫。始業(yè)導師不僅在學業(yè)上給予指導，更在生活上、心理上提供幫助。有別于嚴肅的課堂，在寬松的環(huán)境里，大家更能暢所欲言地談學習和生活，與老師心對心的交流。”2014級漢語言文學專業(yè)學生莫蕤說。

不再是泛泛的思想政治教育，取而代之以典型問題為切入點，強調(diào)師生互動和學生小組合作，使學生在研究問題中，通過交流、互動、合作、展示等，增進學習興趣。沙龍主要采用主題發(fā)言、課堂辯論、名家講座、心得交流、實地參觀、模擬實驗、小組競賽、個案分析等形式，每月開展一至兩次。

“始業(yè)沙龍不僅拉近了師生距離，激發(fā)了學生學習、研究的積極性和主動性，而且對引導學生合理規(guī)劃大學學習生活和未來發(fā)展，幫助其實現(xiàn)從高中到大學、從一般本科生到有崇高理想追求大學生的‘兩個重要轉變’具有深遠的影響。”吳玻表示。

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