【開欄的話】風(fēng)正好揚(yáng)帆，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。進(jìn)一步推進(jìn)教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、作風(fēng)（“三風(fēng)”）建設(shè)是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，扎實(shí)推動(dòng)“五育”并舉,，鞏固和提升“浙財(cái)金生”培養(yǎng)質(zhì)效的關(guān)鍵舉措,。為宣傳學(xué)校在進(jìn)一步推進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)中的做法和成效,，特開設(shè)專欄,，講認(rèn)識(shí)、談舉措,、展成效,。

連日來，“什么是好‘三風(fēng)’,？如何建設(shè)好‘三風(fēng)’,？”成為了廣大師生熱議的話題。這一話題,，不僅關(guān)乎學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,，也是提升學(xué)校教育教學(xué)，構(gòu)建和諧校園文化的關(guān)鍵,，我們誠(chéng)邀廣大師生積極參與,，為打造良好的“三風(fēng)”建設(shè)建言獻(xiàn)策。本期,，聽聽班主任和輔導(dǎo)員們?cè)趺凑f,。

文華創(chuàng)新學(xué)院

24數(shù)智會(huì)計(jì)拔尖班班主任 張哲：學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，也關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的提升,。學(xué)校對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求,，實(shí)則是對(duì)培養(yǎng)卓越綜合人才的優(yōu)良品質(zhì)塑造。首先,，遵守課堂紀(jì)律是培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)的起點(diǎn),。學(xué)生在課堂上的專注，不僅是對(duì)知識(shí),、對(duì)教師勞動(dòng)的尊重,，更是承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任的體現(xiàn)。其次,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是培養(yǎng)自強(qiáng)精神的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累,，更是能力的提升和品格的塑造。通過積極學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠培養(yǎng)出面對(duì)困難不退縮,、勇于探索和創(chuàng)新的自強(qiáng)精神。最后,，嚴(yán)肅對(duì)待行為規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)意識(shí)的重要途徑,。通過規(guī)范自己的行為，學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,，學(xué)會(huì)對(duì)自己和他人負(fù)責(zé),，這是成長(zhǎng)為社會(huì)有用之才的必經(jīng)之路。學(xué)校對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求,，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和期望,。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

輔導(dǎo)員 池韞：學(xué)風(fēng)建設(shè)如同一股無形力量,，悄然塑造著每一所學(xué)校的靈魂與氣質(zhì)。我們需構(gòu)建卓越學(xué)風(fēng),，引領(lǐng)成長(zhǎng)之路,。學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心目標(biāo)是構(gòu)建一個(gè)積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、創(chuàng)新進(jìn)取的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣的學(xué)風(fēng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，更重要的是能夠在學(xué)生心中種下追求卓越、勇于探索的種子,，為未來的職業(yè)生涯和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)於▓?jiān)實(shí)基礎(chǔ),。踐行多方合力，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)新,。學(xué)風(fēng)建設(shè)絕非一朝一夕之功,，而是一個(gè)涉及教育理念、管理制度,、校園文化等多方面的系統(tǒng)工程,。從教學(xué)計(jì)劃制定到教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，從教師教學(xué)態(tài)度到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從校園文化營(yíng)造到社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo),，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，形成合力,。學(xué)院開展了“學(xué)風(fēng)提升計(jì)劃”,，實(shí)施“三線合力”,，從思想教育、紀(jì)律管理,、榜樣引領(lǐng)三個(gè)方面形成合力,，提高學(xué)生參與度，明確學(xué)生學(xué)習(xí)方向,，推動(dòng)院內(nèi)良好學(xué)風(fēng)的形成,。

財(cái)政稅務(wù)學(xué)院

24財(cái)稅8班班主任 季陳翔：學(xué)風(fēng),，是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果的綜合體現(xiàn)，不僅關(guān)系到個(gè)人的學(xué)業(yè)成就,，更是班級(jí)乃至學(xué)校文化的重要組成部分,。學(xué)風(fēng)建設(shè)要注重思想引領(lǐng)。大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為新生班主任,，要以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過開展主題班會(huì),、座談會(huì)等形式,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮成就未來的道理,。學(xué)風(fēng)建設(shè)要關(guān)注個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，要因材施教,，激發(fā)學(xué)生潛能,，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中受益。學(xué)風(fēng)建設(shè)要營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,。一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義，要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，在班內(nèi)開展學(xué)業(yè)幫幫團(tuán),、榜樣力量之星等品牌活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互助中成長(zhǎng),。

輔導(dǎo)員 苗咚瑾：作為學(xué)生的引路人，要著眼于答好學(xué)生“學(xué)什么,、為什么要學(xué),、如何學(xué)好”這“求學(xué)三問”,，分層分類開展豐富的學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)。要開展學(xué)生思想政治教育引領(lǐng)學(xué)風(fēng),，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)工隊(duì)伍常態(tài)化抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，發(fā)揮思政育人的引領(lǐng)作用；多方聯(lián)動(dòng)管理嚴(yán)正學(xué)風(fēng),，注重發(fā)揮班主任,、學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生協(xié)同育人作用,；選樹學(xué)生榜樣穩(wěn)固學(xué)風(fēng),，搭建學(xué)生骨干引領(lǐng)帶動(dòng)平臺(tái)，打造智慧鳴笛人,、學(xué)習(xí)型寢室,、學(xué)習(xí)型班集體，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)子在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的朋輩引領(lǐng)和榜樣示范作用,，帶動(dòng)身邊同學(xué)共同進(jìn)步,；組織專業(yè)優(yōu)勢(shì)展示學(xué)風(fēng)，開展“一賽一論壇”,、學(xué)業(yè)幫幫團(tuán)等活動(dòng),，在組織指導(dǎo)各類學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)的過程中，達(dá)到用活動(dòng)助力學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果,；精準(zhǔn)服務(wù)助力學(xué)風(fēng)工作,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展規(guī)劃,，幫助學(xué)生答疑解惑,，辦好大事，做好小事,，架起學(xué)生發(fā)展的“連心橋”,，持續(xù)開展主題教育，發(fā)揮專題教育對(duì)樹立學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的正向引導(dǎo)作用,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的育人環(huán)境,，努力培育“浙財(cái)金生”。

公共管理學(xué)院

22社保班班主任 胡祁：作為2022級(jí)社保班班主任,，我深感責(zé)任重大,。我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，認(rèn)真梳理問題清單,，并有針對(duì)性地采取了教育教學(xué)措施,，班級(jí)學(xué)風(fēng)提升明顯。一是以目標(biāo)為導(dǎo)向，提升班級(jí)的學(xué)術(shù)氛圍,。通過勵(lì)志教育,、誠(chéng)信教育、感恩教育等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生授受相長(zhǎng),、互幫互學(xué),，提升班級(jí)的學(xué)術(shù)氛圍。二是以學(xué)風(fēng)促班風(fēng),，營(yíng)造積極向上的氛圍,。在日常班級(jí)管理中，通過組織主題班會(huì),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。班級(jí)學(xué)風(fēng)有了明顯的改善,，遲到早退現(xiàn)象減少，課堂參與度提高,，課堂紀(jì)律規(guī)范,，課后討論熱烈。三是持之以恒抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升,。學(xué)風(fēng)建設(shè)是長(zhǎng)期的過程，需要每一位教育工作者的共同努力,。作為班主任,、專業(yè)教師，我將不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，打造興趣課堂,，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)生關(guān)系,、和諧友好的師生關(guān)系,，進(jìn)一步提升班級(jí)學(xué)風(fēng)，讓每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng),。

輔導(dǎo)員 黎超：學(xué)風(fēng)是“大學(xué)精神的集中體現(xiàn)”,，是學(xué)生群體在校學(xué)習(xí)生活的行為特征與精神風(fēng)貌的總和，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性不言而喻。輔導(dǎo)員作為高?！叭ш?duì)伍”的重要組成力量,，應(yīng)將學(xué)風(fēng)建設(shè)與日常工作緊密結(jié)合，迎合時(shí)代趨勢(shì),，創(chuàng)新工作形式與內(nèi)容,，引領(lǐng)學(xué)生破解躺平、內(nèi)卷等不良思潮的輿論壁壘,，促使學(xué)生在成長(zhǎng)過程中逐步實(shí)現(xiàn)知行合一,。首先，要增強(qiáng)問題意識(shí),，發(fā)揮班主任,、導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的協(xié)同力量，通過班會(huì)班課,、日常討論,、個(gè)別了解等方式走進(jìn)學(xué)生，弄清他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的真實(shí)想法與實(shí)際問題,，增強(qiáng)親和性與針對(duì)性,。其次，要利用好社會(huì)實(shí)踐,、科研競(jìng)賽,、論文寫作等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),、玩中學(xué),、用中學(xué)，注重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力,，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成批判性思維,，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。最后，還要發(fā)揮軟約束和硬措施的雙重作用,，把學(xué)生在思想道德,、學(xué)習(xí)態(tài)度的日常表現(xiàn)作為考核評(píng)價(jià)的重要維度，建立激勵(lì)機(jī)制,，發(fā)揮榜樣作用,，在學(xué)生群體中營(yíng)造積極向上、互學(xué)互鑒,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍,。

會(huì)計(jì)學(xué)院

24財(cái)務(wù)1班班主任 葉若慧：班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、心理健康以及“MAQ型”人才培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)風(fēng)建設(shè)并非一蹴而就,，它需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持,。為了改變部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課積極性和專注度不高的情況,，我認(rèn)真對(duì)待每一堂課,，活躍課堂，提高學(xué)生們參與課堂的積極性,。組織一系列主題班會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng),。在授課中，通過小組討論,、團(tuán)隊(duì)作業(yè),、上臺(tái)宣講等形式，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力,。鼓勵(lì)學(xué)生們利用課余時(shí)間閱讀專業(yè)書籍,、參加專業(yè)競(jìng)賽和參與實(shí)習(xí)實(shí)踐等，提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的能力,。經(jīng)過努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，課堂參與度持續(xù)增強(qiáng),。我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷探索實(shí)踐有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法,，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量,。

輔導(dǎo)員 曹煜：“風(fēng)，風(fēng)也,，教也,；風(fēng)以動(dòng)之，教以化之,?！眱?yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是無形的力量,，是學(xué)校價(jià)值引導(dǎo)力,、文化凝聚力、精神推動(dòng)力的強(qiáng)大支撐,。自“學(xué)在會(huì)計(jì),，會(huì)樂成長(zhǎng)”深化學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)在我院全面開展以來，全院師生秉承務(wù)實(shí)精神，傾力而為,。召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì),，深入剖析問題根源，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)檢查通報(bào)制度,，明確改進(jìn)方向,。開展日常規(guī)范教育、內(nèi)務(wù)整改活動(dòng),、文明禮儀教育,、職業(yè)生涯教育和志愿服務(wù)活動(dòng)等系列主題活動(dòng)，旨在以滲透式教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,。經(jīng)過共同努力下,，學(xué)生上課遲到、上課帶餐食,、上課玩手機(jī)等現(xiàn)象明顯減少,，各班深化學(xué)風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。學(xué)生們?cè)谌粘＝涣髦懈幼⒅匚拿鞫Y貌,，展現(xiàn)出良好的個(gè)人修養(yǎng),。學(xué)風(fēng)建設(shè)之路永無止境，作為學(xué)生工作者,，我將持續(xù)以強(qiáng)烈的“主人翁”意識(shí)和愛校榮校意識(shí),，圍繞立德樹人根本任務(wù)，不斷提升自身教育管理水平,，以優(yōu)良的教風(fēng)帶動(dòng)端正的學(xué)風(fēng),，師生同心共進(jìn)，為學(xué)校傾力培養(yǎng)高情操,、高能力,、高素質(zhì)（MAQ）管理型活力型人才貢獻(xiàn)自己的力量。

金融學(xué)院

24投資班班主任 易雨旸：學(xué)風(fēng)不僅是一個(gè)班級(jí)的精神面貌,，更是學(xué)校文化的靈魂,，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí),，引導(dǎo)他們將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)需求結(jié)合,，為國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展提供新動(dòng)力。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要貼近學(xué)生需求,，幫助他們明確目標(biāo),、制定計(jì)劃。許多新生對(duì)大學(xué)生活充滿期待,，但也面臨自律能力不足,、目標(biāo)感模糊的問題,。因此，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校資源,，比如學(xué)習(xí)競(jìng)賽,、講座沙龍、實(shí)踐項(xiàng)目等,，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂,，在理論與實(shí)踐結(jié)合中提升綜合素質(zhì)。班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中既是引路人,，又是同行者,。要以身作則，傳遞積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時(shí)尊重和傾聽他們的需求,，幫助他們?cè)诖髮W(xué)生活中找到方向。

輔導(dǎo)員 葉苗苗：學(xué)院多次圍繞“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”等主題,，分層分級(jí)分時(shí)段組織開展學(xué)習(xí)大討論,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。作為高校思政工作者,，我認(rèn)為，一要強(qiáng)化制度建設(shè)和日常管理,。通過做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)管理制度,，打造“三無兩高”課堂，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，同時(shí)持續(xù)濃郁園區(qū)文化,，創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室。二要開展多樣化學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),。以學(xué)院“金鷹篤學(xué)”學(xué)風(fēng)文化品牌建設(shè)為契機(jī)，從“金鷹筑巢”“金鷹添羽”和“金鷹展翼”三個(gè)階段構(gòu)建“金鷹育才”學(xué)業(yè)促進(jìn)服務(wù)體系,，策劃“金鷹金才”學(xué)業(yè)促進(jìn)系列活動(dòng),，形成覆蓋全院的暖心促學(xué)服務(wù)，聚焦學(xué)生需求,，助力學(xué)子成才,。三要實(shí)施精準(zhǔn)幫扶和個(gè)性化指導(dǎo)。結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃和新生入學(xué)教育,，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展方向,。通過“研本共建”“成績(jī)分析大會(huì)”“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)”“個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”等方式助力成長(zhǎng),。四要發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。結(jié)合學(xué)校開展的“閃耀·金生”榜樣人物榮譽(yù)盛典,，挖掘和培育先進(jìn)榜樣,、優(yōu)秀典型事跡，將榜樣的力量貫穿大學(xué)四年,，引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊,，不負(fù)韶華，努力成為MAQ型“浙財(cái)金生”,。

管理學(xué)院

24數(shù)智管理創(chuàng)新班班主任 吳麗民：面向現(xiàn)代化,、面向未來、積極樂觀,、勇于奮進(jìn)的學(xué)風(fēng)是優(yōu)秀大學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的必要氛圍,，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，建設(shè)理想的學(xué)風(fēng),，這也應(yīng)該是新時(shí)代創(chuàng)新班建設(shè)與發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。創(chuàng)新班學(xué)風(fēng)建設(shè)主要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：有挑戰(zhàn)、有趣味,、有意義,。首先，通過有挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng),，探索新型的教育方式，開展高質(zhì)量,、有挑戰(zhàn)性的學(xué)科競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“賽”促學(xué),，不僅提升學(xué)習(xí)效果,，也增強(qiáng)了班級(jí)整體凝聚力。其次,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性學(xué)習(xí),。通過帶領(lǐng)學(xué)生接觸社會(huì)，走進(jìn)企業(yè),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,，激發(fā)他們的職業(yè)興趣和探索精神，幫助學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃意識(shí),，明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo),，在學(xué)術(shù)追求和職業(yè)發(fā)展之間建立聯(lián)系。最后是人生意義的探索,。有了正確,、明晰的人生目標(biāo),，才能成就高效的人生。黨團(tuán)課,、思政課教育,、始業(yè)導(dǎo)師與社會(huì)導(dǎo)師的專業(yè)教育、班主任與輔導(dǎo)員對(duì)新生的入學(xué)教育等一系列活動(dòng),，提升學(xué)生的政治素養(yǎng),，還能幫助他們形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

輔導(dǎo)員 李楨：學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的重要使命,，更是一場(chǎng)需要用心去雕琢,、用愛去澆灌的靈魂工程。學(xué)風(fēng)建設(shè)往往不只是在專業(yè)課堂內(nèi),，需要多課堂聯(lián)動(dòng),，也不僅在教室里，需要一站式社區(qū)建設(shè),、志愿服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐等多方發(fā)力，更不只是學(xué)校的工作,，需要家校聯(lián)動(dòng),、校企聯(lián)動(dòng)，同時(shí)也打破了傳統(tǒng)的位置空間,，需要融入符合時(shí)代要求的網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè),。而這一切之間的連接紐帶往往就是輔導(dǎo)員，這也要求輔導(dǎo)員提升自己的工作能力水平,，不斷總結(jié)方法,。點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是一條漫長(zhǎng)而細(xì)致的引導(dǎo)之路?？梢酝ㄟ^組織開展形式多樣的主題班會(huì),，與學(xué)生深入探討學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，分享勵(lì)志故事,，激發(fā)他們內(nèi)心的求知欲和上進(jìn)心,。針對(duì)新的問題，也要不斷調(diào)整工作策略,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常監(jiān)督與管理,。積極搭建學(xué)習(xí)互助平臺(tái)，依托朋輩輔導(dǎo)攜手共進(jìn),。形成家校共育的合力，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽,、科研項(xiàng)目等實(shí)踐活動(dòng),，讓他們?cè)谔魬?zhàn)中鍛煉自己，增強(qiáng)自信心和成就感,。作為輔導(dǎo)員,，必須堅(jiān)守初心，以愛為舟,、以責(zé)為槳,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中砥礪前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航,，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)在校園中蔚然成風(fēng),。

信息技術(shù)與人工智能學(xué)院

24計(jì)算機(jī)類1班 姜羅羅：樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良“三風(fēng)”是學(xué)校深入實(shí)施“新財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略”，努力培育“浙財(cái)金生”的重要保障,。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅能夠提升學(xué)校的教育質(zhì)量,，更能為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為專任教師和班主任,，我們要把學(xué)風(fēng)提升到戰(zhàn)略高度來實(shí)施,，狠抓學(xué)風(fēng)。要秉持“進(jìn)德修業(yè),，與時(shí)偕行”的校訓(xùn),，不斷追求學(xué)術(shù)上的卓越和品德上的高尚。只有在這樣的氛圍中我們才能培養(yǎng)出具備高尚情操和卓越能力的人才,，為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量,。

輔導(dǎo)員 洪寶華：在學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的漫漫征途中，我們目睹了學(xué)子們的成長(zhǎng)與蛻變,，當(dāng)看到更多學(xué)生放下手機(jī),，走出寢室，走進(jìn)圖書館,，在學(xué)術(shù)論壇侃侃而談,，亦或在學(xué)科競(jìng)賽中嶄露頭角，我真切地感受到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重大意義,?！皩W(xué)風(fēng)”是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng),，更是做人之風(fēng),，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)猶如春風(fēng)化雨，重塑學(xué)子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生軌跡,。學(xué)風(fēng)建設(shè)也讓我對(duì)自身的角色和使命有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為一名教育工作者，工作定位是努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和知心朋友,。我們需要更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挫折,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遭遇瓶頸、信心受挫時(shí),，耐心傾聽他們的煩惱,，給予鼓勵(lì)，幫助分析問題所在,，引導(dǎo)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,、目標(biāo)、興趣,，樹立學(xué)習(xí)的自主性,、主動(dòng)性、紀(jì)律性,；積極地與專業(yè)教師溝通協(xié)作,，共同為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，搭建起知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)的橋梁,。相信我們每一位教育工作者都能懷揣著對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任,，用心去指引幫助學(xué)生，培育出德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>

經(jīng)濟(jì)學(xué)院

24經(jīng)濟(jì)學(xué)4班班主任 孫琴：學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)乎學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)與求實(shí),，更涉及學(xué)生內(nèi)心的和諧與成長(zhǎng),。輔導(dǎo)員和班主任不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人,。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要多方共同努力。輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)與學(xué)生建立深厚的情感聯(lián)系,，成為他們信任的朋友和傾訴的對(duì)象,。這樣才能更深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，更有針對(duì)性地開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,。展望未來,，我將繼續(xù)探索更多符合學(xué)生需求的教學(xué)模式，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與情感教育相結(jié)合,，努力培養(yǎng)出既有扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ),，又有良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí),，我也期待與更多的輔導(dǎo)員和班主任分享經(jīng)驗(yàn),，共同推動(dòng)浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)邁向新的高度。

輔導(dǎo)員 向龍：“大學(xué)之道,，在明明德,，在親民，在止于至善?！睂W(xué)風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生品德最直接,、最有效的途徑。這是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程,，需要持之以恒地推動(dòng)引導(dǎo)。面對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要耐心引導(dǎo)鼓勵(lì),，深入了解學(xué)生的內(nèi)心需求，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要精心策劃和靈活操作,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求，需要根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地開展活動(dòng)和引導(dǎo),。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要多方合作和資源整合,。綜合導(dǎo)師、社會(huì)導(dǎo)師等多方育人,，緊密合作,，通過資源整合和互相借鑒，更好地發(fā)揮各自的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生提供更加全面和有針對(duì)性的服務(wù),。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)全員參與的工作，學(xué)生的積極配合至關(guān)重要,，要與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系,，傾聽他們的意見和建議。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性工作,，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善工作方法和手段，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更好的服務(wù)和支持,。作為輔導(dǎo)員,，要將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要抓手，不懈推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,，讓學(xué)生成為有理想,、有責(zé)任感的時(shí)代新人。

法學(xué)院

24法學(xué)2班班主任 譚婷：班級(jí)是開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)單元,，班主任是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組織者和實(shí)施者,。當(dāng)前，由于學(xué)生功利性學(xué)習(xí),、課堂缺乏知識(shí)權(quán)威等原因,，導(dǎo)致了上課遲到早退、在課堂內(nèi)使用電子產(chǎn)品、開展與課堂無關(guān)的活動(dòng)等問題,。對(duì)此,，班主任要認(rèn)真完成《班主任履職清單》，構(gòu)建以班級(jí)為單位的學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,，增強(qiáng)任課教師,、輔導(dǎo)員、學(xué)生之間的正向聯(lián)動(dòng),，實(shí)現(xiàn)“人人關(guān)心,、人人受益”的良好局面。2024級(jí)法學(xué)2班實(shí)驗(yàn)性地實(shí)施“健康身心·共同學(xué)習(xí)”同行計(jì)劃,，宿舍成員定期輪值“學(xué)習(xí)陪伴好友”,，努力完成“樹立目標(biāo)”“陪伴學(xué)習(xí)”“整理意見”“組團(tuán)參賽”等任務(wù)，營(yíng)造共學(xué)共建共享的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍,。計(jì)劃與班干部,、黨員推優(yōu)等評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相銜接，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的持續(xù)性與長(zhǎng)效性,?！皩W(xué)評(píng)教”制度與“學(xué)風(fēng)”建設(shè)密切相關(guān)，班主任要加強(qiáng)對(duì)制度的解讀和宣傳,，引導(dǎo)學(xué)生提升主觀評(píng)價(jià)的公正性,、可靠性。例如,，對(duì)于理論性,、思辨性較強(qiáng)且評(píng)分嚴(yán)格的課程，評(píng)價(jià)的依據(jù)應(yīng)主要限定為教學(xué)原因而非簡(jiǎn)單“印象”評(píng)價(jià),，支持優(yōu)秀教師“敢于亮劍”“教有所得”,。

輔導(dǎo)員 董振斌：優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，促使學(xué)生積極探索知識(shí),、提升自我，培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力,，為未來奠基,。良好教風(fēng)是教育質(zhì)量的核心保障，專業(yè)課老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精心施教,，以高尚師德與豐富學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),，塑造學(xué)生品格與智慧,。而作風(fēng)建設(shè)關(guān)乎校園運(yùn)行,，高效廉潔的作風(fēng)能優(yōu)化資源配置、提升服務(wù)效率,，營(yíng)造和諧有序的校園環(huán)境,，使師生專注于教學(xué)科研。通過持續(xù)優(yōu)化學(xué)風(fēng)制度建設(shè),，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)活動(dòng)建設(shè),，推進(jìn)學(xué)風(fēng)氛圍建設(shè)，提升了學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),。同學(xué)們的遲到,、早退現(xiàn)象大幅度減少，學(xué)生們更愿意坐在前排認(rèn)真聽講,，電子產(chǎn)品的使用頻率越來越低。學(xué)生的專注力越來越高,，積極回答問題,，參與課堂互動(dòng)成為新時(shí)尚。圖書館,、自習(xí)室埋頭苦學(xué)的身影越來越多,，校園里討論問題的小組隨處可見，閱讀,、思考,、研討蔚然成風(fēng)。相信經(jīng)過持久深入的“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng),，形成優(yōu)良的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、作風(fēng),，將為“浙財(cái)金生”培育奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),，成為“新財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略”的有力助力！

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

24英語(yǔ)C2班班主任 王琿：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基石,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo),，即培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。教師應(yīng)通過創(chuàng)新教學(xué)方法，如案例教學(xué),、小組討論等,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，激發(fā)他們的好奇心和探索欲,。同時(shí),，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促實(shí)踐,。學(xué)校應(yīng)營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。通過舉辦學(xué)術(shù)講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)術(shù)榮譽(yù)感。學(xué)校和教師應(yīng)共同努力,，建立起一套有效的學(xué)風(fēng)監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制,，通過定期的學(xué)風(fēng)檢查和評(píng)比，表彰優(yōu)秀學(xué)生和集體,，樹立學(xué)習(xí)榜樣,，激勵(lì)更多學(xué)生投身學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的需求和習(xí)慣,，教育才能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

輔導(dǎo)員 譚俐娜：良好的學(xué)風(fēng)是提高教育質(zhì)量的重要保障,，是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素,，也是培養(yǎng)“MAQ”型浙財(cái)金生的應(yīng)有之義。作為輔導(dǎo)員,，我深知自己在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的責(zé)任和使命,，我將從深入思想教育、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,、加強(qiáng)課堂紀(jì)律,、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度、提供心理支持,、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)等多方面開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，與任課教師、班主任,、綜合導(dǎo)師多方聯(lián)動(dòng),，齊抓共管，持續(xù)推動(dòng)形成“愛學(xué),、樂學(xué),、會(huì)學(xué)”學(xué)習(xí)氛圍。其次,，工作中輔導(dǎo)員應(yīng)秉持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助,，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效,。最后,，學(xué)風(fēng)建設(shè)也是學(xué)院學(xué)生工作永恒的主題，我將秉持外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“一體五維”學(xué)風(fēng)建設(shè)提升思路,，強(qiáng)化日常教育管理,、加強(qiáng)人文關(guān)懷，為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。

數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院

23應(yīng)統(tǒng)1班班主任 許林：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校辦學(xué)治校面臨的永恒的話題,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。高校的班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中至關(guān)重要,。我們更應(yīng)該堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,，注重工作成效，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,，以務(wù)實(shí)舉措促進(jìn)本科生學(xué)業(yè)進(jìn)步與發(fā)展,。對(duì)每一節(jié)課程都精心準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)化教學(xué)流程并強(qiáng)化課堂互動(dòng),，確保教育育人的職責(zé)得以圓滿履行。作為教師,，應(yīng)該主動(dòng)做學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)者,，如何在課堂內(nèi)外激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí),，是我們肩負(fù)的重要責(zé)任,。

輔導(dǎo)員 溫從樂：學(xué)院通過持續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，抓好學(xué)生干部主體力量,，夯基礎(chǔ),、補(bǔ)短板、樹正氣,、重道德,、筑學(xué)風(fēng)，在學(xué)生群體營(yíng)造了良好的崇學(xué)尚學(xué)愛學(xué)的氛圍,。學(xué)院廣泛開展了豐富多彩的文體競(jìng)賽活動(dòng),，組織“最美筆記”評(píng)選、學(xué)風(fēng)骨干班,、“乘風(fēng)破浪 逐夢(mèng)研航”講座,、數(shù)據(jù)文化節(jié)等活動(dòng)。通過邀請(qǐng)優(yōu)秀校友,、專家學(xué)者分享經(jīng)驗(yàn),，拓寬學(xué)生學(xué)術(shù)視野,，并通過活動(dòng)評(píng)比、校園媒體宣傳等方式傳播健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)揮輿論導(dǎo)向引領(lǐng)作用,，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和動(dòng)力。學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中承擔(dān)著重要的引領(lǐng)示范作用,，可以為低年級(jí)學(xué)生樹立良好的榜樣,。通過班會(huì)、團(tuán)課,、團(tuán)委理論學(xué)習(xí)會(huì),，學(xué)院積極引領(lǐng)教育學(xué)生干部帶頭遵守規(guī)章制度，積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，激勵(lì)和帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。未來我們將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生主體力量,，凝心聚力,，集中全院師生力量，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng),，做到正學(xué)風(fēng),、揚(yáng)新氣、奮青春,，培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)據(jù)科學(xué)人才,。

人文與傳播學(xué)院

24文學(xué)C3班班主任 郁沖聰：作為一名班主任和中文系基礎(chǔ)課程《中國(guó)古代文學(xué)》的任課教師，在切身的教學(xué)和班主任工作實(shí)踐中,，我對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著以下幾點(diǎn)認(rèn)知與感想,。第一，責(zé)任感與使命感,。班主任肩上的責(zé)任重大,，自身的道德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)行為習(xí)慣對(duì)于建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng),，以及班級(jí)整體發(fā)展,，都有舉足輕重的作用?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”，以切身的師德修養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力,，營(yíng)造一個(gè)積極向上,、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，是班主任的使命,。第二,，挑戰(zhàn)與壓力,。面對(duì)不同性格、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、處理學(xué)生之間的矛盾,，都需要智慧和耐心去解決,。第三，成就感與滿足感,。當(dāng)看到班級(jí)學(xué)風(fēng)明顯改善,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升時(shí),，極大的成就感和滿足感是班主任繼續(xù)努力的動(dòng)力,。第四，團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。學(xué)風(fēng)建設(shè)不是單打獨(dú)斗,，而需要行政群體、教師群體與學(xué)生群體形成合力,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中扮演著多重角色，既是管理者,，也是教育者,，更是學(xué)生的朋友。

輔導(dǎo)員 李惠惠：學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維,。通過學(xué)習(xí)打卡活動(dòng)，我們鼓勵(lì)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的自我管理能力,；通過最美筆記評(píng)比，我們激發(fā)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的熱情,；通過誠(chéng)信教育主題班會(huì),，我們強(qiáng)化了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的舞臺(tái),。學(xué)風(fēng)建設(shè)更是一種文化傳承和創(chuàng)新,。我們繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良作風(fēng)的同時(shí)，也在不斷探索新的教育模式和方法,，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。我們鼓勵(lì)各班級(jí)通過班會(huì)、個(gè)別談話或問卷調(diào)查等形式,，深入挖掘并解決班級(jí)中存在的問題,，共同營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)的價(jià)值，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,。一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感，使他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)中能夠立足,。我們將繼續(xù)致力于營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生成為既有深厚人文底蘊(yùn)又有廣闊國(guó)際視野的新時(shí)代青年，在社會(huì)的發(fā)展中成為中堅(jiān)力量,。

藝術(shù)學(xué)院

21攝影2班班主任 張曉晨：良好的學(xué)風(fēng)不僅能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,，還能夠培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和責(zé)任感。作為攝影系專任教師,，首先,，我們鼓勵(lì)學(xué)生們保持好奇心和探索精神。我們定期組織學(xué)生參加各種展覽和實(shí)地拍攝活動(dòng),，增加學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，拓寬視野，讓學(xué)生在實(shí)際拍攝中體會(huì)攝影藝術(shù)的審美,。其次,，我們強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。通過課堂教學(xué),、研討會(huì)和在線課程等多種方式提供豐富的攝影理論知識(shí),；通過數(shù)字?jǐn)z影實(shí)驗(yàn)室的工作和項(xiàng)目指導(dǎo)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中,。此外,，我們也非常注重學(xué)生的品德培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中,，通過案例分析,、專題講座等方式不斷強(qiáng)化尊重原創(chuàng)、誠(chéng)信無欺的職業(yè)道德,。我相信通過持續(xù)的努力和改進(jìn),，學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)將為學(xué)生的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的支撐，為學(xué)術(shù)界和職業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和高尚品格的攝影專業(yè)人才,。

輔導(dǎo)員 吳文杰：“三風(fēng)”建設(shè)是推進(jìn)我校優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)的重要抓手,，良好的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、提升學(xué)校教育質(zhì)量的重要途徑,。學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，持之以恒推進(jìn)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,。學(xué)院積極組織發(fā)動(dòng)學(xué)生開展大討論,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“三風(fēng)”建設(shè)的重要性,，通過組織開展專題團(tuán)課、主題團(tuán)日活動(dòng)等,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到明確自身才是學(xué)習(xí)的主體,，認(rèn)識(shí)到唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng),，才能更好地在新時(shí)代挺膺擔(dān)當(dāng),。二是強(qiáng)化朋輩示范引領(lǐng)。榜樣帶動(dòng)提高學(xué)生課堂抬頭率,，積極打造三無課堂,，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。邀請(qǐng)優(yōu)秀校友舉辦講座,，解讀行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前景,，引導(dǎo)學(xué)生了解前沿動(dòng)態(tài)，為自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展制定更明確的規(guī)劃和目標(biāo),。三是建章立制鞏固成果,。學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵在于長(zhǎng)久持續(xù)，必須把一些行之有效的階段性,、臨時(shí)性的舉措制度化,，深入推進(jìn)建章立制，用制度的力量持續(xù)推進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè),，不斷迭代管理細(xì)則,，從而進(jìn)一步從價(jià)值導(dǎo)向、行為規(guī)范,、先進(jìn)表彰上加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果的鞏固和保障,，努力形成比學(xué)趕超的良好氛圍，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)不斷走深走實(shí),、入腦入心,。

盈陽(yáng)金融科技學(xué)院

23金融科技班班主任 許躍齡：班主任既是建設(shè)者，也是引導(dǎo)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的同行者。在工作中,，我一直關(guān)注如何營(yíng)造積極,、向上的學(xué)習(xí)氛圍。從課堂內(nèi)到課堂外,，我與同事們努力為學(xué)生打造多維度的支持體系,，讓每位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的意義與樂趣。學(xué)院舉辦的學(xué)術(shù)沙龍,、競(jìng)賽分享會(huì),、行業(yè)論壇等活動(dòng),，不僅讓學(xué)生近距離接觸金融科技領(lǐng)域的前沿知識(shí)，也為他們搭建了學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),。我始終認(rèn)為,，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)路徑都不盡相同。對(duì)于學(xué)業(yè)有壓力的學(xué)生,，我會(huì)與他們耐心溝通,，找到問題根源，并一起制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)，在探索中找到更廣闊的發(fā)展空間,。此外,，學(xué)風(fēng)的形成也離不開榜樣引領(lǐng)與制度保障。學(xué)院通過樹立學(xué)習(xí)榜樣,、舉辦年度表彰大會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。晚自習(xí)制度,、學(xué)習(xí)積分管理等措施為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境與激勵(lì),。這種積極、努力的精神逐漸在同學(xué)之間蔓延開來,，形成了互相促進(jìn),、共同進(jìn)步的氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的,，需要耐心與堅(jiān)持,，我將繼續(xù)以學(xué)生為中心，探索更具創(chuàng)新性的方式推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，與全體師生一起共同書寫學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的新篇章,。

輔導(dǎo)員 朱敏炤：學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，作為一名輔導(dǎo)員,，我深知學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性,，也始終以責(zé)任感和使命感投入其中。學(xué)院堅(jiān)持從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)化推進(jìn),。為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)院制定了晚自習(xí)制度,，同時(shí)通過班級(jí)學(xué)習(xí)小組的形式,，讓學(xué)生在相互合作中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。此外，學(xué)院致力于為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,，開設(shè)金融科技前沿課程,，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行講解，并打造線上學(xué)習(xí)平臺(tái),，方便學(xué)生獲取最新的專業(yè)知識(shí),。學(xué)院注重學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造，通過定期舉辦讀書分享會(huì),、學(xué)術(shù)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生提供更多展示自我、提升能力的機(jī)會(huì),。作為輔導(dǎo)員,，我始終堅(jiān)持以身作則，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀,，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要追求學(xué)術(shù)成就,，更要注重個(gè)人品德的修養(yǎng)。在與學(xué)生的交流中,，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信,、尊重和責(zé)任感的重要性，這些都是良好學(xué)風(fēng)的基石,。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作,，需要我們?nèi)w師生共同努力，我們將持續(xù)努力營(yíng)造積極向上,、追求卓越的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為培養(yǎng)未來的金融科技領(lǐng)袖而不懈努力。

（記者：俞榕 編輯：車鵬）