編者按：今年9月10日是我國第33個教師節(jié)。為進一步營造尊師重教的良好氛圍，培育良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，從即日起，官網(wǎng)將陸續(xù)推出學(xué)校第二屆“教學(xué)突出貢獻獎”獲獎?wù)叩南嚓P(guān)事跡系列報道，通過宣傳典型，旨在為廣大教師樹立起身邊的榜樣，從而引導(dǎo)更多的教師愛崗敬業(yè)，立德樹人，無私奉獻，為我校教育發(fā)展貢獻自己的一份力量。
劉曉芬老師是恢復(fù)高考后的首批大學(xué)畢業(yè)生，1982年1月參加工作，至今從教已滿三十五年，在本校工作也已十五載春秋。她始終工作在教學(xué)第一線，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻，淡泊名利，深受學(xué)生的推崇和喜愛，同時也得到了同行的贊譽和認(rèn)可。
為人師表 愛生重教 時刻把教書育人放在首位
劉老師從教35年來，始終堅持既要教書，更要育人，用自己的一言一行，處處影響著學(xué)生。在傳授知識的同時，還對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，給予正確指導(dǎo)；不僅課堂上認(rèn)真負(fù)責(zé)，課下也盡職盡責(zé)，努力成為學(xué)生成才道路上的領(lǐng)航者。
教學(xué)藝術(shù)精湛 教學(xué)風(fēng)格獨特
根據(jù)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程推導(dǎo)和演算的特點，以便于學(xué)生理解和掌握為目的，能將現(xiàn)代教學(xué)手段—多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)的板書模式相結(jié)合，對推導(dǎo)論證較多的教學(xué)內(nèi)容，堅持使用傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式。每次課都要寫出十塊之多的板書，這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代有效結(jié)合的教學(xué)模式得到大量學(xué)生推崇。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 一絲不茍 精益求精
每次上課前都能認(rèn)真準(zhǔn)備教案，精選具有代表性的例題及習(xí)題。課堂上，注重師生教與學(xué)的良好互動，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能將枯燥抽象的數(shù)學(xué)問題簡單化、形象化、趣味化，使得學(xué)生能夠容易理解和接受。課后還能將學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題以及典型題目進行詳解，張貼在教室墻上，供學(xué)生參考。
積極探索教學(xué)改革與教學(xué)研究
劉老師力爭實現(xiàn)知識-素質(zhì)-能力三位一體的教學(xué)目標(biāo)，因材施教，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面積極探索教學(xué)改革與教學(xué)研究。她承擔(dān)并完成了校級教學(xué)研究課題“獨立學(xué)院經(jīng)濟數(shù)學(xué)課程分層教學(xué)研究”，以及教學(xué)改革課題“線性代數(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式研究與實踐的探索”。
關(guān)愛學(xué)生 把對學(xué)生的愛融進教學(xué)過程中
劉曉芬老師把為學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難作為義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，給予學(xué)生指導(dǎo)與幫助。來校工作十五年來，堅持每周至少安排兩個晚上課余時間，進行課后答疑或補課，通過面對面的交流和接觸，深入細(xì)致地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活上存在的問題，對癥下藥，幫助學(xué)生解決困難，走出迷茫，及早適應(yīng)大學(xué)校生活。
“以清晰思路及板書，博學(xué)生滿場；用謙和態(tài)度與語言，惹子弟擁戴；謝謝老師這一學(xué)期來，無私的教誨與關(guān)愛，真的讓我保持了高中時對數(shù)學(xué)的熱愛和對學(xué)業(yè)的認(rèn)真態(tài)度。在大學(xué)里很少能遇到這樣的老師了。”這是學(xué)生對劉曉芬老師的評價。雖然劉曉芬老師只是一名普通而平凡的教師，沒有取得驕人的業(yè)績，但是，一直努力做一名師德高尚、愛崗敬業(yè)、為人師表、得到學(xué)生認(rèn)可和歡迎的教師，現(xiàn)在努力著，今后還將繼續(xù)努力著。
