鄒潔
鄒潔自1984年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，三十四年如一日，一直勤勤懇懇工作在教學(xué)第一線。她課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，深入鉆研教材，不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，新方法。課上講授內(nèi)容時(shí)循循善誘，讓嚴(yán)謹(jǐn)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通俗易懂，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課程不感到枯燥、難學(xué)。課后及時(shí)總結(jié)，重視學(xué)生課堂理解時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
不辭辛勞，廣受學(xué)生好評(píng)
鄒潔投身教學(xué)，每學(xué)年的教學(xué)工作量均超過(guò)學(xué)院平均工作量的50%以上。在教學(xué)任務(wù)較重的情況下，她的教學(xué)效果依然非常顯著：近十一年期間學(xué)評(píng)教的平均成績(jī)都在95分以上，在全學(xué)院中名列前茅。她所開設(shè)的課程質(zhì)量高、風(fēng)評(píng)好，選課人數(shù)遠(yuǎn)超班級(jí)人數(shù)上限，大量學(xué)生為了更好的聽(tīng)課效果提前去教室搶占座位。
與時(shí)俱進(jìn)，深入教學(xué)改革
鄒潔在教學(xué)改革和教學(xué)研究中努力思考和探討，先后發(fā)表過(guò)十余篇教學(xué)論文，2011年度校級(jí)重大教學(xué)研究課題《大學(xué)數(shù)學(xué)課程的多媒體教學(xué)探討》結(jié)題并被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目，編寫了電子科技大學(xué)出版社的《微積分》教材和人民教育出版社的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教材，2015年編寫并出版了上海交通大學(xué)出版社《微積分》教材，獲2016年浙江省一流學(xué)科A類(浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué))教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)。
她還特別注重現(xiàn)代化的教學(xué)手段，熟練掌握了多種計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件并熟練應(yīng)用到課堂教學(xué)中。為使學(xué)生在課堂上能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，她總是花大量的時(shí)間制作課件，課件力求精益求精。學(xué)生稱贊她上課內(nèi)容豐富，氣氛活躍，上課不但一聽(tīng)就懂，更是藝術(shù)上的享受。
教書育人，深得學(xué)生歡迎
鄒潔在教學(xué)中能結(jié)合財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的特點(diǎn)，把握“區(qū)分層次，因人施教，全面提高；培養(yǎng)興趣，樹立信心，獲得成就；掌握基本，發(fā)展能力，學(xué)有所用”的工作思路。從教三十四年，她始終能夠保持著抽出固定的時(shí)間給學(xué)生答疑、輔導(dǎo)、補(bǔ)課的習(xí)慣。無(wú)論批改作業(yè)的工作量有多大，她始終能夠認(rèn)真、仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。
“專業(yè)知識(shí)很有功底，上課深入淺出，明白易懂，很有趣味”“上課分析透徹，教學(xué)靈活，循循善誘，是很優(yōu)秀的一位老師”“非常好，讓人感覺(jué)數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單”“好得無(wú)法形容，嚴(yán)肅不失親切”“和藹可親，心地善良，友愛(ài)學(xué)生，不僅是個(gè)知識(shí)淵博的好老師，還是個(gè)溫柔體貼得猶如媽媽般的存在”……這是她的學(xué)生們對(duì)她的評(píng)價(jià)。
