王緒強(qiáng)，財(cái)政稅務(wù)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，研究領(lǐng)域是稅收政策和法制、稅收管理
“我只想把我懂的傳授給學(xué)生，并讓我的學(xué)生在學(xué)會(huì)方法的基礎(chǔ)上不斷超越我。”被問及這么多年從事稅收教育所堅(jiān)守的教學(xué)理念，王緒強(qiáng)老師如是說道。在學(xué)生們的眼中，王老師一直是一位“接地氣”“非常樂于幫助學(xué)生”的老師。
今年是王老師從事稅收教育工作的第35個(gè)年頭。1984年，21歲的王老師懷著對(duì)教育工作的滿腔熱情來到了浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院（現(xiàn)在的浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)）。那時(shí)的他未曾想到，在今后的教學(xué)生涯中，與學(xué)生成了良師，也成了益友。
愛心鑄就信念，只為桃李爭妍
從事稅收教學(xué)工作已30多年，王老師在教學(xué)和稅收實(shí)務(wù)操作方面都有相當(dāng)專業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們都很喜歡上王老師的稅收專業(yè)課，如中國稅制、納稅評(píng)估等。王老師上課時(shí)侃侃而談，不疾不徐，將知識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起傳授給學(xué)生，這是一種春風(fēng)化雨般的影響而不是填鴨式的教學(xué)。
“王老師上課都不用看PPT便能準(zhǔn)確地將知識(shí)點(diǎn)講授出來”“我最喜歡上王老師的納稅評(píng)估這堂課了，王老師腦子里仿佛有無盡的實(shí)例，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，像講故事般得上課，將知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)操中，通俗易懂，讓我們更能接受，也增強(qiáng)了對(duì)稅收工作的興趣和了解，將課堂變得非常有趣。”這些都是上過王老師課的學(xué)生對(duì)王老師的評(píng)價(jià)。每一次生動(dòng)有趣的課的背后，都是王老師在備課時(shí)滿心對(duì)學(xué)生的愛與奉獻(xiàn)，王老師經(jīng)常備課到凌晨，有時(shí)凌晨2點(diǎn)多還在回復(fù)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)疑問的郵件。
對(duì)稅收教育的熱愛與奉獻(xiàn)也同樣回饋了王老師應(yīng)得的榮譽(yù)：《現(xiàn)行財(cái)政體制下的地方稅體系研究》《杭州市十五經(jīng)濟(jì)建設(shè)資金籌集和投資》《杭州市十五經(jīng)濟(jì)建設(shè)資金籌集和投資》《稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任制研究》的主持人；《論稅務(wù)行政執(zhí)法的規(guī)范化》，獨(dú)著；《個(gè)人所得稅的作用和完善》《略談集群企業(yè)的知識(shí)創(chuàng)新與擴(kuò)散》的作者等。
躬身搭建平臺(tái)，陪伴呵護(hù)成長
在30多年的教學(xué)生涯中，對(duì)于和學(xué)生們的關(guān)系，王老師覺得，在學(xué)校平時(shí)的教學(xué)過程中并沒有特別深的感受，但學(xué)生踏上社會(huì)后反而跟自己的關(guān)系越來越密切，很多學(xué)生和他成為了關(guān)系非常緊密的朋友。而他，也非常樂意將自己手中的機(jī)遇介紹給學(xué)生，幫助學(xué)生在人生起步時(shí)搭建平臺(tái)。
除了課堂上的知識(shí)傳授以外，王老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，從教30多年來，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2017年暑假，王老師帶著一支暑期社會(huì)實(shí)踐的隊(duì)伍來到了寧波進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。他犧牲自己的假期時(shí)間，帶學(xué)生們體驗(yàn)社會(huì)，將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
王老師對(duì)自己能幫助的事情總是“來者不拒”，盡力所能及之力去幫助學(xué)生，對(duì)待學(xué)生，他在生活上更像是一位好朋友。學(xué)生們遇到學(xué)業(yè)難題時(shí)，他會(huì)悉心教導(dǎo)。學(xué)生們遇到就業(yè)難題時(shí)，他會(huì)將自己的經(jīng)歷和所懂得的一切毫無保留地告訴學(xué)生，幫助他們?cè)谌松牡缆飞向?qū)散迷霧，通過對(duì)學(xué)生個(gè)性化的了解之后對(duì)他們提出適合個(gè)人的發(fā)展建議，找到適合自己的道路。
不僅如此，王老師跟其他老師之間同樣也建立了深厚的友誼。當(dāng)其他老師在教學(xué)或生活上遇到困難時(shí)，他都會(huì)盡其可能地提供各種幫助，對(duì)年輕老師更是有求必應(yīng)。為此，學(xué)院也以資深教師傳幫帶方式專門為青年教師組織了交流會(huì)，讓王老師跟青年教師進(jìn)行交流，老師們都深受啟發(fā)和鼓勵(lì)。
丹心澆灌桃李，無私鑄就師魂
王老師不僅在學(xué)校中擔(dān)任稅收教育工作，還經(jīng)常在空余時(shí)間去校外做稅收教育類的社會(huì)培訓(xùn)，以一己之力回報(bào)社會(huì)對(duì)他的培養(yǎng)。談起這些，他經(jīng)常感慨到，自己在這大半生中，受到的教育和榮譽(yù)，都要得益于我們祖國的繁榮富強(qiáng)和祖國對(duì)于人才的重視與培養(yǎng)。因此，他愿意用自己綿薄的力量，用自己一個(gè)教育工作者的方式回報(bào)社會(huì)。
他經(jīng)常參加與稅收相關(guān)的大大小小的培訓(xùn)，有時(shí)是給稅務(wù)局的稅務(wù)干部們做專業(yè)培訓(xùn)，有時(shí)是給企業(yè)的管理層和會(huì)計(jì)人員做企業(yè)稅務(wù)方面的咨詢和培訓(xùn)。為了這些培訓(xùn)會(huì)議，他經(jīng)常要跑到外地去，舟車勞頓，其實(shí)對(duì)于王老師這個(gè)年紀(jì)的人來說是很辛苦的，但是他愿意，“哪怕一下午的培訓(xùn)，只幫助到了一個(gè)人，那我的付出都是值得的。”他的心中常懷著這份奉獻(xiàn)社會(huì)的初心。
他認(rèn)為自己在外參加的這些培訓(xùn)不僅可以幫助到更多的人，也會(huì)對(duì)自己的校內(nèi)教學(xué)工作有所幫助。王老師經(jīng)常在與不同的稅收人員打交道時(shí)獲取素材和案例，這些都是他在學(xué)校里上課時(shí)生動(dòng)的例子，他說“學(xué)校里的知識(shí)有時(shí)跟不上社會(huì)的腳步，學(xué)生光接觸課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我愿意將我在外所獲得到的一切知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，傳遞給我的學(xué)生們，希望他們?cè)诮窈筇ど仙鐣?huì)，成為一名稅收相關(guān)工作者時(shí)能將知識(shí)多運(yùn)用到工作中，回報(bào)給社會(huì)。”
“陪伴學(xué)生要用‘情’”，王老師如是說，“學(xué)生成長需要傾情，學(xué)生教育需要熱情，學(xué)生溝通需要共情，在這條沒有終點(diǎn)的路上，一切從有‘溫度’開始”。
