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本網(wǎng)訊  近日，財政稅務學院謝楓老師在復旦大學主編的《通識教育評論》上發(fā)表《高校通識課教學效果評價研究——基于DID方法》。

文章以“大學生學習技能的培養(yǎng)提升”通識課為研究對象，采用DID方法，對該課程在提高大學生學習技能的成效方面進行嚴謹檢驗。研究表明，該課程能顯著提升大學生綜合學習技能和分項學習技能；教學效果的年級差異體現(xiàn)在時間管理和表達技能上；性別差異出現(xiàn)在閱讀、考試和表達三方面；基本學習技能、閱讀技能有顯著的專業(yè)差異；DID方法評估通識課教學效果有條件限制。