本網(wǎng)訊（通訊員 喻一珺）當(dāng)前，高校思想政治工作面臨諸多挑戰(zhàn)，需要系統(tǒng)規(guī)劃、協(xié)同努力，切實(shí)抓好重點(diǎn)環(huán)節(jié)。工商管理學(xué)院緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極調(diào)動(dòng)全員力量，多渠道、多角度、全方位地豐富思政教育載體，建立多維資源結(jié)構(gòu)、全員育人機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、敢于奮斗的人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)地打造了思政教育的新生態(tài)。
全員育人 多方合力 構(gòu)建思政育人新思路
學(xué)院的全員育人機(jī)制通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)有效的管理制度，旨在充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的力量，形成合力，推動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)院黨政班子對(duì)此形成高度共識(shí)，專門成立全員育人領(lǐng)導(dǎo)小組，并通過(guò)新生家長(zhǎng)會(huì)、全體教職工大會(huì)、黨員大會(huì)、系主任會(huì)議、學(xué)生班會(huì)等多渠道，利用各類新媒體等多路徑，廣泛宣傳我院全員育人工作理念和思路，積極營(yíng)造良好氛圍，把育人工作融合于學(xué)院各項(xiàng)工作之中、貫穿于學(xué)院發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，努力調(diào)動(dòng)所有教育工作者的積極性，從而構(gòu)建全員育人工作大平臺(tái)。
為讓全員育人工作有章可依，學(xué)院強(qiáng)化落實(shí)，突出建章立制。學(xué)院出臺(tái)了《工商管理學(xué)院本科生綜合導(dǎo)師制管理辦法（試行）》、《工商管理學(xué)院班主任管理辦法（試行）》、《工商管理學(xué)院輔導(dǎo)員考核辦法（試行）》、《工商管理學(xué)院行政人員考核辦法（試行）》、《工商管理學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目、專業(yè)核心課程教學(xué)范式改革》等制度。通過(guò)建立健全綜合導(dǎo)師坐班制、工作考核加減分制等機(jī)制，強(qiáng)調(diào)績(jī)效考核，全面考察教師所帶班級(jí)學(xué)生個(gè)人或集體參與各類賽事、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、考研出國(guó)、就業(yè)情況、違紀(jì)情況等環(huán)節(jié)，以結(jié)果為導(dǎo)向，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，并將考核結(jié)果作為教職工年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任等環(huán)節(jié)的參考依據(jù)。與此同時(shí)，通過(guò)設(shè)立綜合導(dǎo)師特色工作室、教壇新秀評(píng)比、年度杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)評(píng)比、管理人員每月之星評(píng)比等方式，努力實(shí)現(xiàn)每一堂課、每一個(gè)場(chǎng)所、每一個(gè)服務(wù)崗位都言傳身教、知行合一，為大學(xué)生思想品德教育的不斷深化提供空間和營(yíng)造氛圍，形成全員育人的思政教育環(huán)境。
豐富載體 過(guò)程滲透 搭建思政育人新平臺(tái)
學(xué)院針對(duì)思政教育內(nèi)容“枯燥”、教育手段“傳統(tǒng)”、學(xué)生參與度低、教育效果不理想等問(wèn)題，著眼長(zhǎng)效，量身定制“三大體系十二項(xiàng)系列”培養(yǎng)方案。通過(guò)精心定制，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征，將思想政治教育中的集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，在更為廣泛的空間和層面上展開，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)精神、科學(xué)精神，使學(xué)生切身體驗(yàn)和感受思政理念的提升和綜合素質(zhì)的拓展，將思政教育滲透到育人工作的各個(gè)方面。
面對(duì)當(dāng)下社會(huì)思潮交流交融交鋒，青年學(xué)生價(jià)值觀念多元多樣多變的現(xiàn)狀，學(xué)院積極調(diào)動(dòng)各方力量共同參與，精準(zhǔn)發(fā)力，形成由“弘黨系列、紅團(tuán)系列、鴻宣系列”引領(lǐng)的思想政治立體化格局。其中弘黨系列秉承“四站三陣地兩社區(qū)一個(gè)家”的特色，積極建設(shè)黨員的成長(zhǎng)站、工作站、服務(wù)站、宣傳站，思想陣地、學(xué)習(xí)陣地、生活陣地，桃李社區(qū)、成蹊社區(qū)，廣泛開展“四站一家”、“三送一建”、雙周末黨宣視頻觀看，赴農(nóng)村、企業(yè)向基層學(xué)黨建，開展移動(dòng)黨課等活動(dòng)，努力把“黨員之家”打造成學(xué)院黨委開展思想政治及黨員教育管理工作的主陣地；紅團(tuán)系列通過(guò)開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”、“班團(tuán)組織建設(shè)年”、“主題團(tuán)日活動(dòng)”等專項(xiàng)活動(dòng)，從思想上凝聚班團(tuán)組織力量,通過(guò)“團(tuán)支部活力提升工程”、“班團(tuán)支委強(qiáng)基固本工程”、“團(tuán)干部素質(zhì)提升工程”，創(chuàng)新組織建設(shè)方式，增強(qiáng)班團(tuán)的生機(jī)與活力，取得了實(shí)效，13人力團(tuán)支部被團(tuán)中央評(píng)為全國(guó)示范團(tuán)支部，15工商1榮獲浙江省高校共青團(tuán)百?gòu)?qiáng)“活力團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)；鴻宣系列結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)與師生關(guān)心問(wèn)題，利用“工商大講堂”、網(wǎng)站、宣傳欄、QQ群、微信、電梯視窗等載體，加強(qiáng)黨建宣傳、思想引領(lǐng)工作，學(xué)院的優(yōu)秀基層黨組織活動(dòng)被中國(guó)共產(chǎn)黨網(wǎng)、人民網(wǎng) 、浙江日?qǐng)?bào)、浙江在線、杭州日?qǐng)?bào)、錢江晚報(bào)、浙江教育報(bào)、中國(guó)教育在線、浙江教育新聞網(wǎng)等報(bào)刊和電臺(tái)多次報(bào)道和轉(zhuǎn)載，學(xué)院也因此獲得了“先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)，營(yíng)造了良好的思政理論育人工作環(huán)境。
開展思想政治引領(lǐng)，要刷新觀念，創(chuàng)新路徑和方法，學(xué)院充分放大實(shí)踐活動(dòng)體系，通過(guò)“組織建設(shè)，文體培養(yǎng)、學(xué)術(shù)科研、創(chuàng)新實(shí)踐、公益實(shí)踐、健心自強(qiáng)”六項(xiàng)系列，統(tǒng)籌了校內(nèi)校外、課上課下等實(shí)踐資源，建立起思政引領(lǐng)工作的協(xié)同育人實(shí)踐環(huán)境。學(xué)生在各地開展政策宣講、社會(huì)實(shí)踐、扶貧支教、感恩公益、志愿服務(wù)、文化傳播、藝術(shù)下鄉(xiāng)等活動(dòng)，綜合導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員跟蹤每一位學(xué)生動(dòng)態(tài)，開展實(shí)地、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)小組活動(dòng)等，學(xué)生在同一平臺(tái)踴躍分享實(shí)踐的喜悅、經(jīng)驗(yàn)與困惑；教師積極參與交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，全面提升實(shí)踐育人工作成效。
學(xué)院還重視品牌培育體系，進(jìn)行就創(chuàng)百家研習(xí)地、校企寒暑集訓(xùn)營(yíng)、創(chuàng)育職業(yè)經(jīng)理人的系列開發(fā)，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)家，將創(chuàng)育工程持續(xù)深入。現(xiàn)在學(xué)院越來(lái)越多的優(yōu)秀畢業(yè)生走向社會(huì)，成為企業(yè)的高管、職業(yè)經(jīng)理人、創(chuàng)業(yè)先鋒，成為學(xué)院知名校友朋輩學(xué)長(zhǎng)，他們不僅用業(yè)績(jī)?yōu)閷W(xué)院實(shí)力打造創(chuàng)育的旗幟，更用實(shí)際行動(dòng)感恩回饋母校，彰顯思政工作成效的同時(shí)更助推學(xué)院思政教育更上新的臺(tái)階。
課程思政 入腦入心 創(chuàng)建思政教育新路徑
學(xué)院鼓勵(lì)教師摒棄傳統(tǒng)呆板教學(xué)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，用身邊的實(shí)體情境講解教學(xué)，促進(jìn)課堂互動(dòng)、課內(nèi)外互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，用生態(tài)思政潛移默化的走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，受到學(xué)生的普遍喜愛(ài)。
陳水芬教師開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程是創(chuàng)新移動(dòng)課程的典型，同學(xué)們開淘寶店、刷微博，撰寫相關(guān)的分析說(shuō)明，制定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)大三學(xué)生朱程琳同學(xué)表示從來(lái)沒(méi)有想過(guò)創(chuàng)開網(wǎng)店還能與課程學(xué)習(xí)掛鉤，算是過(guò)了把創(chuàng)業(yè)癮。
陳穎老師是我校第三屆師德先進(jìn)個(gè)人。在教學(xué)工作方面，陳老師對(duì)學(xué)生始終秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。她注重對(duì)課程細(xì)節(jié)的把握，完善對(duì)學(xué)生發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)的開拓，為的是消除學(xué)生對(duì)課堂的生疏感，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。從事一線教學(xué)34年，獲得省第五屆師德標(biāo)兵的沈淵教師更是有自己的一套獨(dú)特教學(xué)理念。她注重利用新型教學(xué)工具授課，例如Blackboard、雨課堂、慕課等，采用案例式、情景模擬式、項(xiàng)目管理式、問(wèn)題式等教學(xué)方法，注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)融入課堂，注重學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
學(xué)院建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地、專業(yè)系部實(shí)訓(xùn)基地、校友企業(yè)共建基地等就創(chuàng)百家研習(xí)地，學(xué)生與課堂的距離不斷縮短，迸發(fā)出了強(qiáng)大的創(chuàng)造力，向著優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人邁進(jìn)。學(xué)生多次獲得國(guó)創(chuàng)計(jì)劃、浙江省經(jīng)濟(jì)管理案例大賽一、二、三等獎(jiǎng)，浙江省大學(xué)生物流仿真設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)、浙江省第二屆經(jīng)濟(jì)管理案例競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、第二屆全國(guó)大學(xué)生物流仿真設(shè)計(jì)大賽國(guó)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
學(xué)院還鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，積極考研，通過(guò)開辦考研班、實(shí)施考研助推計(jì)劃等舉措，為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。2017年度，學(xué)生考研升學(xué)率達(dá)22.29%，高居全校第二位。
不忘初心，筑夢(mèng)引航，工商管理學(xué)院通過(guò)以上新思路、新平臺(tái)、新路徑，形成了針對(duì)性強(qiáng)、功能互補(bǔ)的思政育人整體框架，實(shí)現(xiàn)了思政教育的系統(tǒng)化、多樣化和靈活化，思想政治教育的效果得到了較好的體現(xiàn)。
