本網(wǎng)訊 12月23日，教務(wù)處組織召開(kāi)本科教學(xué)問(wèn)題診斷與研判分析會(huì)，對(duì)前期調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行再總結(jié)、再梳理。會(huì)議采取線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行。教務(wù)處全體人員參會(huì)。
會(huì)議從理念性、結(jié)構(gòu)性、制度性、過(guò)程性等方面對(duì)本科教學(xué)集中反映的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，對(duì)哪些是棘手的、難以解決的問(wèn)題，哪些是管理上的、應(yīng)解決的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性地剖析。會(huì)議還著重對(duì)調(diào)研過(guò)程中反映突出的教學(xué)師資力量、專(zhuān)業(yè)分流與準(zhǔn)入、一流課程體系建設(shè)、教學(xué)基本條件建設(shè)、教學(xué)信息化、專(zhuān)業(yè)教育、通識(shí)教育、院際開(kāi)課、創(chuàng)新班、疫情中的教學(xué)考試、學(xué)評(píng)教以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真診斷和研判，并提出了下一步工作計(jì)劃。
本次會(huì)議提高了教學(xué)管理工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為今后教學(xué)工作規(guī)劃、問(wèn)題查擺以及管理制度改進(jìn)等提供了依據(jù)，同時(shí)也有助于教務(wù)處全體人員工作能力和業(yè)務(wù)水平的提升。
