編者按：習(xí)近平總書記指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待,，其他各門課都要守好一段渠,、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行,，形成協(xié)同效應(yīng),。為全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，提高課程育人實(shí)效,，從即日起，本網(wǎng)特推出“院長(zhǎng)談?wù)n程思政”專欄,，刊登各學(xué)院（研究院）課程思政建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法,，供全校學(xué)習(xí)借鑒。敬請(qǐng)關(guān)注,。
高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人,、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。在新的歷史階段,，開展課程思政建設(shè)的重要性和緊迫性是不言自明的,，關(guān)鍵在于如何真正做到思政教育與專業(yè)知識(shí)的深度融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授,、價(jià)值引領(lǐng)和能力塑造的有機(jī)統(tǒng)一,，發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道作用，生動(dòng)踐行立德樹人根本任務(wù),。
課程思政絕不是簡(jiǎn)單的“課程”加“思政”,，也不是在專業(yè)課程中生硬地剝出幾節(jié)課時(shí)講授思政內(nèi)容，如何增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感和問題感,，讓課堂變得既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣,、既充實(shí)又生動(dòng)，一直是財(cái)政稅務(wù)學(xué)院不斷探索的重要課題,。
一,、將使命落實(shí)到行動(dòng),，科學(xué)構(gòu)建課程思政教學(xué)體系
自啟動(dòng)課程思政建設(shè)以來，財(cái)政稅務(wù)學(xué)院以《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，緊密結(jié)合財(cái)政稅務(wù)專業(yè)課程特點(diǎn),，堅(jiān)持黨委統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、支部積極推動(dòng),，黨員奮勇?lián)?dāng)，將課程思政做實(shí)做細(xì),，構(gòu)建了“四維兩基雙融”的課程思政體系,，“如春在花、如鹽化水”,，將思政元素全面融入專業(yè)知識(shí)之中,，實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育的有機(jī)融合。
財(cái)政稅務(wù)學(xué)院召開課程思政推進(jìn)會(huì)
學(xué)院先后開展多次課程思政建設(shè)推進(jìn)會(huì),，在此期間不但完成了《中國財(cái)稅之治——財(cái)稅專業(yè)課程思政案例集》共三卷的編寫工作,，還在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”上發(fā)表文章《黨旗引領(lǐng)課程思政做實(shí)做細(xì)》，在《財(cái)經(jīng)論叢》（增刊）上發(fā)表教改論文《從抽象上升到具體：基于課程思政案例集編寫的數(shù)點(diǎn)思考》等,。2021年6月,，在專業(yè)負(fù)責(zé)人鐘曉敏教授的帶領(lǐng)下，《財(cái)政學(xué)》課程團(tuán)隊(duì)獲批教育部課程思政建設(shè)示范課程,、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和名師,。此外,，還有相當(dāng)一批課程或項(xiàng)目獲得省級(jí)以上立項(xiàng),。例如，財(cái)政學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲首批浙江省課程思政示范基層教學(xué)組織立項(xiàng)建設(shè),；《國家意識(shí)視閾下的財(cái)稅類專業(yè)課程思政研究》獲浙江省首批課程思政教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)；《地方財(cái)政學(xué)》課程入選浙江省首批課程思政示范課程等等,，項(xiàng)目類型多，成果質(zhì)量高,。而且,，學(xué)院參與了教育部財(cái)政學(xué)教指委《財(cái)政學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南》的編寫工作,，并具體承擔(dān)“《政府預(yù)算》課程思政教學(xué)指南”和優(yōu)秀案例選編等工作，為全國高校的課程思政建設(shè)提供浙財(cái)示范,。每一項(xiàng)工作與成果中都凝結(jié)了財(cái)稅學(xué)院全體老師的智慧和心血,，是財(cái)稅人在積極探索推動(dòng)專業(yè)教育向“專業(yè)育人”轉(zhuǎn)變中的生動(dòng)實(shí)踐,。
《中國財(cái)稅之治——財(cái)稅專業(yè)課程思政案例集》
國家級(jí)課程思政示范課程,、課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)證書
省級(jí)課程思政教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)立項(xiàng)名單
二,、從抽象上升到具體,，創(chuàng)新運(yùn)用思政元素融入教學(xué)
在課程思政建設(shè)不斷推進(jìn)的過程中,，學(xué)院也不斷進(jìn)行總結(jié)和反思,，有了更深刻的體會(huì)和感悟,。財(cái)政作為國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱，財(cái)稅專業(yè)開展思政建設(shè)擁有“天然優(yōu)勢(shì)”,，學(xué)院應(yīng)引導(dǎo)教師自覺將各類思政元素、思政資源和思政案例融入課程教學(xué),，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程，促進(jìn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一,。如何才能將專業(yè)課程講出“思政味”，也不是一件輕松的事,。
毋庸諱言,，由于學(xué)生缺乏社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，單純的知識(shí)傳授很可能會(huì)停留在“字面”本身,，學(xué)生會(huì)記會(huì)背但不會(huì)用,。在這種情況下,，科學(xué)有效的課程思政教育，必須要實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授,、價(jià)值引領(lǐng)和能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一,，既要讓我們的學(xué)生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和理論基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)看懂“地圖”,，學(xué)會(huì)運(yùn)用“地圖”來辨別方位,；更要在這一過程中引入導(dǎo)向正確的育人理念、豐富有趣的教學(xué)案例,、形式多樣的教學(xué)手段讓“地圖”變得更加生動(dòng)起來,，通過一個(gè)個(gè)具體的“應(yīng)用場(chǎng)景”增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政元素的理解與運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中國的了解、認(rèn)同和自信,。
三、展望
課程思政建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工作,，既是對(duì)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)的擔(dān)當(dāng)，又是對(duì)中國傳統(tǒng)師者“傳道受業(yè)解惑”的傳承,。財(cái)政稅務(wù)學(xué)院將凝心聚力、挖掘深耕,、夯實(shí)基礎(chǔ)、立柱架梁,，激發(fā)全體教師挖掘思政元素的動(dòng)力和創(chuàng)新力,，不斷深化思政元素與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合，為課程思政建設(shè)貢獻(xiàn)財(cái)稅力量,。
（童光輝）
