近年來,，公共管理學(xué)院堅(jiān)持“本科教育是根,、人才培養(yǎng)為本”的辦學(xué)理念,，積極構(gòu)建“一基雙師三模塊四要素”的人才培養(yǎng)體系,，強(qiáng)基固本，多維協(xié)同,，著力培養(yǎng)具有公共管理前沿知識(shí),、政策分析與制度創(chuàng)新能力、國(guó)際視野與本土意識(shí)、公共精神和家國(guó)情懷的卓越公務(wù)人才,，強(qiáng)力打造地方政府部門和城鄉(xiāng)治理領(lǐng)域的公務(wù)人才培養(yǎng)高地,。
以本為本夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)
學(xué)院通過不斷完善制度保障，樹立本科教學(xué)的核心基礎(chǔ)地位,。加強(qiáng)思想引領(lǐng),，營(yíng)造重視本科教學(xué)的學(xué)院文化。學(xué)院不斷加大對(duì)本科教學(xué)與人才培養(yǎng)的投入,，本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)院全部運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的60%以上,。每年各撥出12萬元經(jīng)費(fèi)用于開展本科生暑期集中實(shí)訓(xùn)以及本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化課題，設(shè)立各類本科教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于專業(yè)建設(shè),，課堂教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng),。
學(xué)院高度重視公共管理學(xué)科專業(yè)建設(shè)，不斷夯實(shí)本科教學(xué)與人才培養(yǎng)的支撐平臺(tái),。公共管理學(xué)科為浙江省一流一級(jí)學(xué)科,，是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的四個(gè)高水平優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一,在國(guó)內(nèi)三大權(quán)威學(xué)科排名均列省屬高校前茅。
學(xué)院已形成了學(xué)科交叉好,、專業(yè)支撐強(qiáng),、資源共享優(yōu)的專業(yè)學(xué)科體系。學(xué)科實(shí)力和專業(yè)建設(shè)水平明顯提高,，公共管理學(xué)科為浙江省一流學(xué)科并進(jìn)入全國(guó)前30%,行政管理專業(yè)連續(xù)獲批浙江?。⑹濉焙停⑹濉毙屡d特色專業(yè)，為國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn),。工程管理專業(yè)為省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn),。
雙師雙行凝聚人才培養(yǎng)動(dòng)力
學(xué)院構(gòu)建了完善的“雙師”體系，為人才培養(yǎng)提供動(dòng)力,?！半p師”首先是指專業(yè)導(dǎo)師和社會(huì)導(dǎo)師，其中專業(yè)導(dǎo)師以項(xiàng)目導(dǎo)師的形式開展,，社會(huì)導(dǎo)師由知名校友和社會(huì)人士擔(dān)任,；其次是指黨員導(dǎo)師和朋輩導(dǎo)師，前者由黨員教師擔(dān)任,。后者由高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任,。通過全方位“雙師”體系，實(shí)現(xiàn)教書有人,，管理有人,，實(shí)踐有人、服務(wù)有人,，黨建有人,。探索“校內(nèi)行”和“校外行”—“雙行”活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)全程育人。學(xué)院目前開展的“公聞天下”“導(dǎo)思導(dǎo)行”“榜樣力量”活動(dòng)得到教育行政主管部門和社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，有力促進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐的無縫銜接,，實(shí)現(xiàn)全程育人。
為了進(jìn)一步提升學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力,，學(xué)院實(shí)施了項(xiàng)目導(dǎo)師制度,，構(gòu)建了“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、倒逼創(chuàng)新,、可進(jìn)可出,、復(fù)合培養(yǎng)”的促進(jìn)教師創(chuàng)新性教育與學(xué)生研究型學(xué)習(xí)耦合培養(yǎng)模式，學(xué)生研究型學(xué)習(xí)興趣極大的加強(qiáng),，參與到項(xiàng)目導(dǎo)師組的學(xué)生考研比率由原來的8%增長(zhǎng)到50%,，有些班級(jí)甚至達(dá)到80%。在各類學(xué)科競(jìng)賽,、科技競(jìng)賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中榮獲50多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)或項(xiàng)目,，其中省部級(jí)以上40多項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”,、“國(guó)創(chuàng)計(jì)劃”等國(guó)家級(jí)競(jìng)賽和項(xiàng)目30項(xiàng),。
三位一體完善人才培養(yǎng)內(nèi)容
學(xué)院通過知識(shí)傳授、能力培養(yǎng),、價(jià)值塑造“三位一體”的方式培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力和價(jià)值判斷的人,。學(xué)院對(duì)本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了大 刀闊斧的改革，設(shè)置了通識(shí)教學(xué),、學(xué)科教學(xué),、專業(yè)教學(xué)以及個(gè)性化教學(xué)等四大教學(xué)平臺(tái)，為知識(shí)傳授提供充分的課程支撐,。
借鑒國(guó)際高等教育的成功經(jīng)驗(yàn),，學(xué)院開設(shè)了“批判式思維”“創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法”等課程，努力培養(yǎng)學(xué)生的政策分析與制度創(chuàng)新能力,。其中“批判式思維”課程已經(jīng)成為學(xué)校五門核心通識(shí)課程之一,。
通過“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等第一課堂以及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和集中專業(yè)實(shí)踐等第二課堂活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)務(wù)能力,。通過“雙師雙行”,，項(xiàng)目導(dǎo)師指導(dǎo)以及“課程思政”教學(xué)范式改革，加強(qiáng)思想引領(lǐng)和人文關(guān)懷,，把握學(xué)生成長(zhǎng)成才的方向,，師生在共同參與項(xiàng)目或活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)了感情,，增進(jìn)了了解,，潛移默化地塑造了大學(xué)生的價(jià)值取向和健全人格。
四元耦合構(gòu)建人才培養(yǎng)路徑
學(xué)院通過“創(chuàng)優(yōu)課程群,，編寫本土化教材,，提升課堂教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”四元有機(jī)耦合,，完善人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑,。面向地方政府部門改革的重大現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)院創(chuàng)建了“地方政府與政治學(xué)”“地方公共管理學(xué)”“地方公共政策學(xué)”和“公共管理研究前治評(píng)價(jià)等核心課程群,。
學(xué)院大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合,，樹立課程建設(shè)新理念，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新,，8門本科課程獲批省級(jí)一流課程,，8門課程獲批校級(jí)線上線下混合金課。學(xué)院選擇《公共政策學(xué)》教材進(jìn)行改革試點(diǎn),，整合多年研究成果改編出版了《公共政策價(jià)值取向研分》《地方公共政學(xué)》等本土化教材,，不斷完善課程的資源網(wǎng)站、教字案例,，調(diào)研數(shù)據(jù)等,，構(gòu)建了立體化的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院開展了“讓師生愛上課章”系列主題活動(dòng),，有力地促進(jìn)了教學(xué)理念更新,，教學(xué)方法完善以及教學(xué)效果提高。
學(xué)院創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái),，提升學(xué)生實(shí)務(wù)能力,。以G20杭州峰會(huì)為契機(jī)，與西湖風(fēng)景名勝區(qū)管委會(huì)合作,，創(chuàng)造性地“將課堂搬到四湖邊”,，在出色完成G20服務(wù)保障的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在知識(shí),、能力和素質(zhì)等方面的全方位提高,。籌辦了浙江省鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽以及浙江省公共管理案例大賽,，為學(xué)生實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)提供平臺(tái),。探索短時(shí)期等實(shí)踐教學(xué)新模式，積板開展暑期 集中實(shí)崗實(shí)訓(xùn),。
“十四五”期間,，公共管理學(xué)院將以一流專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，組建跨專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，構(gòu)建高水平的項(xiàng)目導(dǎo)師庫(kù),，創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái),，打好公共管理學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)的“組合拳”，努力向著建設(shè)“區(qū)域前列,、國(guó)內(nèi)先進(jìn),、國(guó)際化特色鮮明的公共管理重要研究中心和卓越公務(wù)人才培養(yǎng)基地”的高水平研究型學(xué)院目標(biāo)邁進(jìn)。
（通訊員 楊麗霞）
