本網(wǎng)訊 新冠肺炎病毒肆虐對高校正常開學(xué)和課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響,。根據(jù)教育部和省教育廳要求,，按照學(xué)校統(tǒng)一部署，經(jīng)濟(jì)學(xué)院積極組織開展在線教學(xué)工作,，盡可能減少疫情對教學(xué)的沖擊,。在全體教師的共同努力下，學(xué)院40門專業(yè)課,、103個教學(xué)班均順利開課,。為進(jìn)一步提高在線教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院鼓勵教師采用多樣化的教學(xué)手段,，盡量滿足學(xué)生的差異化需求。
鼓勵教師多實踐多比較 創(chuàng)新學(xué)院在線教學(xué)模式
據(jù)統(tǒng)計,，學(xué)院大部分教師采用直播教學(xué)的方式,，個別老師采用錄播教學(xué)的方式。由于疫情導(dǎo)致開學(xué)推遲,，開展在線教學(xué)之后日程又安排特別緊密,，導(dǎo)致教師臨時有事難以申請調(diào)課。因此,，在直播教學(xué)不能正常進(jìn)行的情況下,，采用錄播教學(xué)的方式很好地解決了這一問題。在具體教學(xué)手段方面,，起初教師們往往會根據(jù)自己對軟件熟悉的程度,，采用釘釘、QQ,、雨課堂和學(xué)習(xí)通等教學(xué)工具,。在實際教學(xué)中，學(xué)院鼓勵教師對各種教學(xué)手段的效果進(jìn)行對比,，最終選擇最適合自己的教學(xué)工具或者采用兩種工具相結(jié)合的手段,。教師們的這些教學(xué)實踐與反思，大大地創(chuàng)新了在線教學(xué)的模式,。
建議教師多總結(jié)多反思 提高學(xué)院整體教學(xué)水平
學(xué)院積極動員教師參加學(xué)校組織的在線教學(xué)培訓(xùn),。通過一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們了解了各種教學(xué)方式的長處和不足,，掌握了這些教學(xué)工具的基本操作方法,，均能夠采用在線教學(xué)的方式進(jìn)行正常的授課。在線教學(xué)實踐中,，學(xué)院建議教師對各種手段的教學(xué)效果進(jìn)行比較,，并多次組織教師針對在線教學(xué)進(jìn)行相互之間橫向的經(jīng)驗交流,。通過教師們不斷的總結(jié)和反思，大大地提高了學(xué)院教師的整體教學(xué)水平,。
推動教師多商量多合作 確保學(xué)院精品課程質(zhì)量
由于承擔(dān)了全校多門本科生基礎(chǔ)課程,，學(xué)院每學(xué)期都要安排多位教師承擔(dān)這些教學(xué)任務(wù)，并推動授課教師多商量多合作,、以團(tuán)隊的形式進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué),。這一學(xué)期，姜勵卿,、鄭恒,、夏巍巍、俞玲,、朱曉艷等5位老師組成了《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》線上教學(xué)團(tuán)隊,，采用了“教師團(tuán)隊合作+騰訊課堂錄播+QQ群課堂答疑”的混合教學(xué)方式。團(tuán)隊秉承“有效分工,、全面協(xié)作”的理念,，在線上教學(xué)的前、中,、后三個階段充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”教師團(tuán)隊模式的優(yōu)勢,，不斷提升在線教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時,，國家精品在線開放課程《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊也如期啟動了本學(xué)期的教學(xué)計劃,，并于日前正式開課。該門課程本學(xué)期共有7687人次選課,，教學(xué)團(tuán)隊不僅在線進(jìn)行課程維護(hù),，定時上傳課件、單元測驗,、討論題,，還持續(xù)進(jìn)行資源更新。
提倡教師多感受多體會 促進(jìn)學(xué)院教學(xué)改革實踐
盡管學(xué)校實施“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)改革已有較長時間,，但受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,，教師們普遍認(rèn)為線下教學(xué)的效果遠(yuǎn)比線上教學(xué)好，導(dǎo)致學(xué)院的教學(xué)改革建設(shè)仍然缺乏顯著性成效,。此次疫情的到來,，促使教師別無選擇，唯有選擇在線教學(xué)這一方式,。經(jīng)過數(shù)周的在線教學(xué)實踐,，教師們在充分利用MOOC和各級精品課程等各種優(yōu)質(zhì)在線資源的同時，切實感受到互聯(lián)網(wǎng)給教學(xué)帶來的諸多便利,，其教學(xué)觀念也發(fā)生了明顯的變化,。學(xué)院借此契機(jī),，適時地提倡教師在對其線上教學(xué)的實踐進(jìn)行總結(jié)與反思的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，有力地促進(jìn)了學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)改革,。
要求學(xué)生勤互動勤反饋 確定適合課程教學(xué)方式
截至目前，學(xué)院各專業(yè)開設(shè)了必修和選修兩種課程,，它們又可以細(xì)分為通識平臺課,、學(xué)科共同課、專業(yè)課,、第二課堂和畢業(yè)論文等類別,。由于不同類別課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象不一致，教師若采用同一種教學(xué)方式,，將無法滿足學(xué)生的差異化需求,。為此，在采用直播或錄播進(jìn)行某門課程教學(xué)時,，教師們講完主要內(nèi)容之后,，通常會翻轉(zhuǎn)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，在要求他們進(jìn)行文字或者語音互動的同時，讓他們一遇到問題便及時反饋,，并對這種教學(xué)方式的優(yōu)勢和不足進(jìn)行討論,。最終，根據(jù)師生多次比較與共同協(xié)商,，確定一種適合該門課程的教學(xué)方式,。
督促學(xué)生勤檢查勤鞏固 改善學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果
眾所周知，教學(xué)是一個雙向的過程,，僅憑教師的授課而沒有學(xué)生的復(fù)習(xí)是無法完成教學(xué)目標(biāo)的,。在確定課程的主要教學(xué)方式之后，教師們均會通過QQ和微信群等輔助教學(xué)方式布置課堂或者課后作業(yè),。同時,，他們還會在課后將提前錄好或者直播時同步錄制的教學(xué)視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，并督促學(xué)生回放視頻進(jìn)行復(fù)習(xí),。與以往那種通過在線觀看精品課程來進(jìn)行的在線學(xué)習(xí)方式相比,，學(xué)生通過對教學(xué)視頻的再次學(xué)習(xí)，結(jié)合課后作業(yè),，可對課堂講授的內(nèi)容進(jìn)行檢查和鞏固,，顯著改善了他們在線學(xué)習(xí)的效果。
引導(dǎo)學(xué)生勤思考勤運(yùn)用 培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力
與其他專業(yè)不同的是,，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)不僅注重理論知識的學(xué)習(xí),，更注重將理論應(yīng)用于實踐的能力培養(yǎng),。為實現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，教師們在線教學(xué)時經(jīng)常穿插一些與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的時事新聞,，并隨機(jī)讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識進(jìn)行分析,。同時，教師們還搜集了許多浙江乃至杭州本地知名企業(yè)的相關(guān)信息,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了一些與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的案例,。通過線上或者線下的討論，讓學(xué)生們能夠從中掌握如何運(yùn)用所學(xué)知識服務(wù)于生產(chǎn)社會實踐,。此外,，部分教師還針對當(dāng)下疫情，組織學(xué)生開展重大公共危機(jī)對宏觀（如全國和浙江）和微觀（如典型企業(yè)）的經(jīng)濟(jì)影響進(jìn)行討論,。通過引導(dǎo)學(xué)生對實際問題的思考和運(yùn)用,，培養(yǎng)他們的綜合實踐能力。
勉勵留學(xué)生勤學(xué)勤練習(xí) 保證非常時期的學(xué)習(xí)效果
除國內(nèi)學(xué)生外,，學(xué)院還擁有225名本科留學(xué)生,。考慮到來自不同國家的留學(xué)生在線學(xué)習(xí)時,，可能會面臨時差,、網(wǎng)絡(luò)和語言等方面的問題，《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（全英文）課程教學(xué)團(tuán)隊經(jīng)過為期1個月的精心準(zhǔn)備,，通過與學(xué)生充分溝通,、軟件使用測試、教學(xué)使用英文說明制作,、教學(xué)效果評估等方式,，推出了超星課程錄播、釘釘課堂直播以及直播回放等多維度多形式的教學(xué)方式,，以保證非常時期教學(xué)的正常開展和教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn),。在教師們的勉勵下，留學(xué)生在勤學(xué)習(xí)的同時不忘勤練習(xí),。據(jù)統(tǒng)計,，這兩周以來留學(xué)生的超星錄播課程學(xué)習(xí)完成率達(dá)到88%，共完成了3個主題累計87條討論,。他們的釘釘直播答疑參與率也達(dá)到68%,，兩次課程累計消息發(fā)送383條，收獲點贊2800余次,。
