5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上強調(diào)，大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，強調(diào)教育是國之大計、黨之大計，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。
青年學生在本科教育階段的成長，需要有全體教師持續(xù)的思想引領、專業(yè)教導與人生指引。信息管理與工程學院高度重視人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學的基礎地位，把社會主義核心價值觀教育融入教育教學全過程各環(huán)節(jié)，落實到課堂教學、實習實踐和文化育人等活動中去，不斷改進和完善思政教育方式方法，逐步形成了學院“專業(yè)思政1346”模式。
“1張導圖”成為專業(yè)教師全程思政教育的著力點
為幫助專業(yè)教師在教學全過程中更好地開發(fā)思政教育，學院開發(fā)了一張學生多維發(fā)展導覽圖，為專業(yè)教師標明開展思政教育的重要節(jié)點。
運用導覽圖，把信息技術的飛躍發(fā)展與學生個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的知識技能有機關聯(lián)，教育學生把握時代潮流，引導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，努力提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能，把個人的發(fā)展與國家、社會需要密切結(jié)合，堅定信心，勇敢挑戰(zhàn)，迎難而上，不斷嘗試向更高的目標沖擊。
“3個空間”形成專業(yè)教師思政教育的主陣地
課堂、實驗室、創(chuàng)新實踐基地是專業(yè)教師開展思政教育的三個主陣地。專業(yè)教師從一年級導論課入手，在每一門專業(yè)課程中有機融入思政教育元素，深入淺出地介紹學科前沿和國家發(fā)展戰(zhàn)略的關系，結(jié)合新經(jīng)濟形態(tài)介紹互聯(lián)網(wǎng)技術，用身邊的事實為學生展現(xiàn)改革開放的新成就，激發(fā)學生的愛國熱情。
實驗室、創(chuàng)新實踐基地是學院學生重要的動手實踐場所，專業(yè)教師以身作則，帶領學生積極試驗、敢于試錯、積極創(chuàng)新，開展各項學科競賽訓練、暑期項目制專業(yè)實踐、本科生進科研團隊等活動，增強學生表達溝通、團隊合作、組織協(xié)調(diào)、研究實踐等能力，
“4種指導”促進專業(yè)教師形成指導合力
根據(jù)學生在專業(yè)學習不同階段的要求，學院配備了一年級班級導師、二至三年級專業(yè)導師、高年級綜合導師、創(chuàng)新項目導師等4種不同指導要求的導師，有針對性地開展指導工作。
為進一步做實導師工作，讓導師工作成為學生專業(yè)教育與思政教育的重要抓手，今年，信工學院陸續(xù)出臺了《信工學院關于推進本科生學業(yè)規(guī)劃指導工作的通知》《信工學院本科生綜合導師管理實施細則》等一系列文件，在綜合導師之外增設班主任，旨在進一步加強專業(yè)教師對本科生的學業(yè)指導與思想教育工作，嚴格教師的教學過程與學生的學習過程管理，進一步提升教師教學質(zhì)量與學生學習效果，真正落實教師立德樹人的根本任務。
各系部精心組織學業(yè)指導工作，正確運用專業(yè)培養(yǎng)方案、學業(yè)多維發(fā)展導覽圖等工具，開展學生學業(yè)規(guī)劃大賽、博士講堂、校友講壇、企業(yè)精英進課堂等多樣化活動，提升思政育人成效。
“6項機制”構(gòu)建全方位育人體系
聚焦學生的健康成長，學院專業(yè)教師、行政人員牽起手來，認真貫徹落實習近平總書記關于教育工作重要論述的精神，緊緊把握教育工作的“兩個根本”和“四個回歸”，積極開展全過程協(xié)同育人。
學院各辦公室為了綜合導師能夠與學生開展更高效的交流指導工作，每學期提供大量的學生數(shù)據(jù)支持服務。思政輔導員再根據(jù)綜合導師的意見反饋，對學生個人開展有效的思想教育和心理輔導。學院教工黨支部與學生黨支部有機配合，開展立體式文化品牌建設，構(gòu)建全方位育人管理機制，形成學習成績預警、學業(yè)互助提升、師生網(wǎng)上溝通、集體精神培養(yǎng)、綜合能力訓練、文明習慣養(yǎng)成等制度。
