思想政治理論課是對大學生進行馬克思主義和中國特色社會主義理論教育宣傳的主渠道、主陣地,。做好馬克思主義學院的教學工作,，把思想政治理論課課堂建設成為傳播中國特色社會主義理論和強化意識形態(tài)教育的陣地，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位,、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎,，對于培養(yǎng)忠誠于黨的理論研究和宣傳事業(yè)的青年人才，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。在新形勢新任務面前,，學院突出強調(diào)思想政治理論課建設工作，重視理想教育,、信仰教育和理論武裝,，努力把學院所屬的四門思想政治理論課建設成為馬克思主義理論研究、教育,、宣傳和人才培養(yǎng)的堅強陣地,。
堅持“馬院姓馬”，以堅定的政治導向筑牢課程建設的根基
馬克思主義學院是學習研究宣傳馬克思主義的重要陣地,。馬克思主義揭示了人類社會特別是資本主義發(fā)生,、發(fā)展以及必然為社會主義所替代的規(guī)律性，具有無可辯駁的科學性,；它是指導無產(chǎn)階級和廣大人民群眾改造客觀世界和主觀世界,、爭取自身解放并最終解放全人類的思想武器，是全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎,，具有鮮明的意識形態(tài)性,。科學性和意識形態(tài)性的統(tǒng)一是馬克思主義最為根本的特性,。馬克思主義的根本特性決定了馬克思主義學院必須遵循政治性與學術性的統(tǒng)一,，把堅定正確的政治方向放在首位，用科學和學術的力量回應意識形態(tài)要求,，做好馬克思主義理論研究,、宣傳、教育工作,。馬克思主義學院承擔的特殊任務和使命,，決定了馬克思主義學院的性質和建院的重點，姓“馬”是馬克思主義學院建設的根本原則,。
學院從建立之日起,，就亮出了姓“馬”的旗幟,，喊出了“在馬信馬、在馬愛馬,、在馬講馬,、在馬研馬、在馬護馬”的口號,。學院在發(fā)展過程中,，始終把姓“馬”作為根本原則，積極開展馬克思主義理論宣傳教育,、構筑馬克思主義理論研究高地,、為思想政治理論課提供支撐、凝聚高素質馬克思主義理論隊伍,、推出有影響的馬克思主義理論研究成果以及培養(yǎng)馬克思主義理論人才,，在體現(xiàn)正確政治方向和立德樹人的宗旨等方面，發(fā)揮了姓“馬”的作用,。
堅持“在馬講馬”,，以正確的思想內(nèi)容承載課程建設的使命
思想政治理論課是傳播馬克思主義理論的重要陣地，也是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的主渠道,，學院把講好思想政治理論課作為學院工作的“重中之重”,，堅持“在馬講馬”。堅持“在馬講馬”,，一是加強師資隊伍建設,，努力構建以重信仰、精師藝為目標的師資隊伍,。習近平總書記認為,，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念,，就會得“軟骨病”,。學院非常重視信仰教育，注重在“信仰”層面使思想政治理論課教師隊伍純潔化,，同時由教研室主任或課程負責人牽頭,，定期進行集體備課和教學交流，組織課程教師認真學習教學大綱和新的教學內(nèi)容,；組建老中青結合的以導師制為平臺的教學團隊,，發(fā)揮了老教師對中青年教師的傳幫帶作用，青年教師成長迅速,。學院成立以來，教師的政治素養(yǎng),、思想水平,、教學水平,、科研能力和協(xié)作精神都有明顯提升，為“講馬”打下了堅實的基礎,。堅持“在馬講馬”,，二是要努力把馬克思主義理論特別是中國特色的社會主義理論的最新成果講深、講透,、講好,。為此把四門主干課程的教學體系，講授重點等做了統(tǒng)籌安排,、科學規(guī)劃,，特別是解決了課程內(nèi)容的重復問題。如社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)最重要的組成部分,，四門主干課程全面滲透著社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀的內(nèi)容,。我們把四門課程的教學進行了科學規(guī)劃，《馬克思主義基本原理概論》重點講解什么是馬克思主義,，怎樣堅持馬克思主義等,，提升理論的信服力，堅定指導思想,，幫助學生更好的掌握社會主義核心價值觀的世界觀方法論,。《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》教學重點放在幫助學生夯實建設中國特色社會主義的共同理想,，明確“富強,、民主、文明,、和諧”的國家建設價值目標等問題上,。《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的講授重點則是激發(fā)中國精神,，彰顯美好社會的價值訴求,。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》重點是做好社會主義道德教育和法制教育的講解工作,，讓學生能夠切實踐行“愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善”的價值準則,，真正做到知行統(tǒng)一。通過對四門課程的統(tǒng)籌安排,，使得我們在講解社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀這一最新理論成果時,，既避免了教學內(nèi)容的重復，又有效的提升了大學生對社會主義核心價值觀的理論認知,、價值認同,。
堅持“在馬研馬”,，以精深的理論研究凸顯課程建設的魅力
沒有科研，搞不好教學,。學院三個重點學科,，在科研方面都取得了長足的進步，組建了穩(wěn)定的科研團隊,，如馬克思主義中國化學科,，引導教師在項目申報和研究的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮團隊成員力量,，使團隊成員切實參與到項目研究中來,。“馬克思主義中國化的基本成果研究”“馬克思主義中國化的基本進程,、基本規(guī)律和基本經(jīng)驗研究”和“馬克思主義中國化與當代中國政治文明建設研究”三個研究方向已經(jīng)形成了團隊公關的良好形式,。2016年，學院已成功申報國家社科課題1項,，獲得5項省部級課題立項,，發(fā)表高水平論文一級A4篇，一級B5篇,，出版學術專著4部,，高水平的科研成果為搞好課堂教學工作打下了堅實的理論基礎。
學院還非常重視課堂教學方法的改革和研究,，并將研究成果運用于實踐教學當中去,。從本學期開始，學院全面推開思想政治理論課教學改革工作,，主體上開展以“專題化,、組合式”為主要特色的教學改革?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課以“行為養(yǎng)成式”為主要范式,，執(zhí)行“2+1”教學模式，從現(xiàn)有3個學分中單獨劃出1個學分開展課程實踐教學,；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課開展“問題討論式”教學,；《馬克思主義原理基本概論》課實行“經(jīng)典品讀式”，讓學生通過“誦,、讀,、品、悟,、行”,，更好地消化經(jīng)典美文。《中國近現(xiàn)代史綱要》開展以“角色體驗式”為主要范式的教學改革,，讓學生以“角色扮演”的方式,，身臨其境地體驗中國近現(xiàn)代歷史的發(fā)展，讓一系列歷史短劇成為課堂“翻轉”,、學生學習體驗的重要形式。
通過教學改革,，老師和學生被置于完全不同于以往的位置,。老師從知識傳播者變成行為、思想的組織者,、引導者,，而學生從單純的知識接受者變成親身體驗者，提升了學生學習的熱情,，增加了學生的參與度,，增加了思政課的親和力，增強了學生對中國特色社會主義理論和主流意識形態(tài)的認同,。
堅持“在馬護馬”,，以鮮明的政治態(tài)度標識課程建設的追求
建院以來，學院始終堅持正確政治方向,，堅持政治意識,、大局意識、核心意識,、看齊意識,，在思想上、政治上,、行動上與黨中央保持高度一致,，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，把護“馬”貫穿于四門主干課程教學的全過程,，敢于回應各種意識形態(tài)挑戰(zhàn),，護衛(wèi)馬克思主義理論陣地，維護黨中央的權威,。
如在同歷史虛無主義等錯誤思潮的斗爭中,，學院《中國近現(xiàn)代史綱要》課教師發(fā)揮發(fā)揮自身優(yōu)勢，用馬克思主義批判歷史虛無主義,，排除其理論基礎,；堅持實事求是地評價歷史，清除其方法論基礎,；通過擺事實,，講道理，解疑釋惑,，用歷史的,、實踐的,、辯證的思維深刻總結歷史經(jīng)驗，揭露歷史虛無主義者試圖通過否認近現(xiàn)代史上的一切進步的,、上升的革命運動及其取得的革命成果,，進而否定馬克思主義、否定黨領導的民族解放,、革命和建設事業(yè)的本質,，幫助學生把握歷史規(guī)律，認清歷史趨勢,，堅定中國特色社會主義前進方向,，做到了守土有責、守土負責,、守土盡責,。
