本網(wǎng)訊（通訊員 厲國威）會(huì)計(jì)學(xué)院按照“創(chuàng)特色、樹品牌、爭領(lǐng)先”的要求，通過優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)，深化專業(yè)教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，努力將各專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)有重要影響的“高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化”人才培養(yǎng)基地。
明確人才培養(yǎng)目標(biāo) 探索人才培養(yǎng)新模式
學(xué)院明確“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索多樣化人才培養(yǎng)的新模式，制定與社會(huì)發(fā)展和學(xué)院特色相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。鼓勵(lì)教師開展教育教學(xué)研究，通過教育教學(xué)改革立項(xiàng)等機(jī)制，提升教學(xué)成果水平，提高省級(jí)以上教改立項(xiàng)課題以及教學(xué)成果獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量。
優(yōu)化課程體系 加強(qiáng)課程建設(shè)
學(xué)院積極推進(jìn)課程體系改革，突出專業(yè)、人才培養(yǎng)定位與特色，加強(qiáng)專業(yè)課程體系建設(shè)，鼓勵(lì)教師參與國家精品開放課程建設(shè)項(xiàng)目。積極開展教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，鼓勵(lì)學(xué)生通過參與教師科研項(xiàng)目或自主確定選題開展研究等多種形式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的能力。
強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué) 提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
學(xué)院堅(jiān)持理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和體系。加強(qiáng)校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提高現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地的利用率。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽、參與教師科研、組織項(xiàng)目申報(bào)等，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)踐能力。
提升教師教學(xué)能力 建設(shè)高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
學(xué)院積極開展教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、質(zhì)量評(píng)估、出國進(jìn)修等各項(xiàng)工作，滿足教師個(gè)性化發(fā)展和人才培養(yǎng)特色的需要。高度重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷層次和職稱層次。同時(shí)，激勵(lì)高學(xué)歷、高職稱教師積極投入教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成一批結(jié)構(gòu)合理、水平較高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
強(qiáng)化教學(xué)管理 提高教學(xué)管理水平
學(xué)院適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱，完善教師教學(xué)效果考核機(jī)制，把目標(biāo)管理與過程管理有機(jī)結(jié)合起來，努力建立一支結(jié)構(gòu)合理、隊(duì)伍穩(wěn)定、素質(zhì)較高、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，全面提升教學(xué)管理的技術(shù)水平。
進(jìn)一步強(qiáng)化國際化特色人才培養(yǎng)工作
學(xué)院國際化專業(yè)建設(shè)之路始于2001年，本著統(tǒng)籌規(guī)劃、循序漸進(jìn)原則，學(xué)院先后引入加拿大和英國注冊會(huì)計(jì)師資質(zhì)教育項(xiàng)目，將發(fā)達(dá)國家會(huì)計(jì)學(xué)核心課程模塊融入會(huì)計(jì)本科教學(xué)體系。經(jīng)過十六年不懈努力，學(xué)院已成功引入英美加三個(gè)主要?dú)W美發(fā)達(dá)國家會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系，形成三足鼎立的會(huì)計(jì)學(xué)國際化人才培養(yǎng)模式。
