這是一場(chǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)展,，同時(shí)也是一場(chǎng)畢業(yè)答辯會(huì),。
這兩天，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)展拉開(kāi)帷幕,。畢業(yè)展分三個(gè)階段,，由視覺(jué)傳達(dá)系、環(huán)境設(shè)計(jì)系,、攝影系分階段在學(xué)校的文化中心展出,。與往年不同的是，今年藝術(shù)學(xué)院在畢業(yè)生的畢業(yè)答辯上進(jìn)行了革新,，把畢業(yè)答辯搬到畢業(yè)設(shè)計(jì)展的現(xiàn)場(chǎng),，通過(guò)公開(kāi)展評(píng)及現(xiàn)場(chǎng)答辯方式，為畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分,。
設(shè)計(jì)主題各不相同
不少作品頗有特色
下午2點(diǎn)整,，文化中心一樓展廳人頭攢動(dòng)。來(lái)自環(huán)境設(shè)計(jì)系30多名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)展示在一塊塊的KT板上,，接受評(píng)委老師的現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)和評(píng)價(jià),。
李慧彬，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)展一開(kāi)場(chǎng)她的攤位前站了好多前來(lái)觀看的學(xué)生,。
“大家都對(duì)我的設(shè)計(jì)主題感興趣，我做的是一家兒童醫(yī)院病房區(qū)的整體設(shè)計(jì)，理念是活潑和環(huán)保,?！崩罨郾蛘f(shuō)，設(shè)計(jì)前去了市區(qū)的幾家醫(yī)院的兒童病房做過(guò)調(diào)查,，“基本上都是綜合病房,，沒(méi)有專門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的病房。我結(jié)合了國(guó)外的一些兒童病房設(shè)計(jì)理念,，設(shè)計(jì)中除了要做便捷路線規(guī)劃,，還圍繞著‘童趣’進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中床鋪,、棉被,、座椅等都經(jīng)過(guò)一系列的別致設(shè)計(jì)?！?/p>
這整套設(shè)計(jì)大約花了李慧彬兩個(gè)多月時(shí)間完成,，“設(shè)計(jì)只要與兒童搭邊，那么要注重的細(xì)節(jié)就特別多,，各方面都要考慮到,。雖然時(shí)間花了比較多，但得到大家的認(rèn)可,，是值得的,。”
同樣來(lái)自室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的張勝超一早就在展廳里布展,，他設(shè)計(jì)的是中式生態(tài)餐廳,，在他攤位前除了畢業(yè)設(shè)計(jì)展板,，還有一些古色古香的茶具裝飾,，與展板結(jié)合顯得別具一格。
“我的設(shè)計(jì)地點(diǎn)是溫州的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng),，我將餐廳分為三個(gè)主題,，與溫州人的喜好結(jié)合起來(lái)，突出中式餐廳的文化,?！睆垊俪嬖V記者，他設(shè)計(jì)了幾稿,，經(jīng)過(guò)三四次更改,，最終與大家見(jiàn)面的算是基本滿意的作品。
記者在現(xiàn)場(chǎng)看到,，每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)都頗有特色,，有的學(xué)生為繪本館做了一套設(shè)計(jì)，還有的學(xué)生為下沙一家幼兒園做了設(shè)計(jì),。
設(shè)計(jì)作品結(jié)合答辯
5分鐘陳述8分鐘問(wèn)答
在答辯現(xiàn)場(chǎng),，學(xué)生先進(jìn)行5分鐘的設(shè)計(jì)作品陳述,，接著是8分鐘的問(wèn)答。
“你的整體設(shè)計(jì)和周邊的裝飾很好看,，但效果圖中沒(méi)有注意細(xì)節(jié),，你如何規(guī)劃顧客和人流問(wèn)題？”評(píng)委老師對(duì)張勝超的“中式生態(tài)餐廳”做出了提問(wèn),。
張勝超立馬指著效果圖中的通道圖說(shuō)：“餐廳占地面達(dá)1200平方,，可容納200人就餐，一共設(shè)計(jì)了3條的顧客通道,，即使人流量比原定的增多20人,，也不會(huì)造成堵塞，因?yàn)樵诓蛷d中間還設(shè)置了一片休息區(qū),?！?/p>
這一件件貼近生活卻又極富創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品展現(xiàn)在評(píng)委老師面前，他們又是如何評(píng)價(jià)的呢,？
“說(shuō)實(shí)話,，有些設(shè)計(jì)還是出乎意料，有個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)了一套下沙兒童繪本館方案圖,，整個(gè)空間內(nèi)部的設(shè)計(jì)都打破了常規(guī),，圓弧形的入口，形態(tài)各異的書(shū)架,，各色的墻壁非常有視覺(jué)沖擊力,。”來(lái)自浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系主任邵杰說(shuō),。
在答辯的環(huán)節(jié),，畢業(yè)生的陳述也占了一定的分?jǐn)?shù)。
“一個(gè)學(xué)生的表達(dá)非常重要,，畢業(yè)后如果從事設(shè)計(jì)工作,，要經(jīng)常和客戶談設(shè)計(jì)方案，良好的交流能力非常重要,?！鄙劢苷f(shuō)，今年學(xué)院在畢業(yè)答辯評(píng)判方式上進(jìn)行了革新也是希望提高學(xué)生學(xué)對(duì)整套設(shè)計(jì)作品的把控,。
今年將畢業(yè)設(shè)計(jì)展現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答辯是學(xué)院首次嘗試,，評(píng)委老師輪流看學(xué)生的設(shè)計(jì)圖，同時(shí)給學(xué)生提問(wèn),，然后打分,，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的最終得分取幾位評(píng)委的平均分。
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性強(qiáng)
想“混”及格不易
對(duì)于畢業(yè)生作品，邵杰說(shuō),，“設(shè)計(jì)服務(wù)于生活,，主要還是要看學(xué)生的設(shè)計(jì)表達(dá)和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，內(nèi)容為王,，如果一個(gè)作品能很好的得到應(yīng)用,，那么這個(gè)設(shè)計(jì)就是成功的。今天看了這么多作品,，還是發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生還是非常有才的,，雖然有的作品還相對(duì)稚嫩，但以后一定是好苗子,?！?/p>
將畢業(yè)設(shè)計(jì)展與答辯相結(jié)合是藝術(shù)學(xué)院的首次創(chuàng)新?！拔矣X(jué)得這種方式挺好的,，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性強(qiáng)，比較開(kāi)放也比較靈活,。還有就是能促使我們提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，一點(diǎn)都不敢糊弄?！碑厴I(yè)生李慧彬說(shuō),。
和李慧彬一樣，很多學(xué)生都認(rèn)可這種新鮮的答辯方式,?！耙郧拔覀儗?xiě)很多字的論文，然后在教室里答辯,，看不到作品,，難免講著講著就偏題了?！碑厴I(yè)生李同學(xué)說(shuō),。
“畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生4年學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，不僅是學(xué)生的事,，也是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反映?！鄙劢苷f(shuō),，把畢業(yè)設(shè)計(jì)展和答辯結(jié)合在一起的形式非常好，不但能讓學(xué)生看著作品做解說(shuō),，老師和學(xué)生之間有了互動(dòng),，這樣對(duì)判斷學(xué)生的想法和能力有不小幫助。
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