根據(jù)教發(fā)函〔2013〕58號和浙政發(fā)函〔2013〕4號文件，浙江財經(jīng)學(xué)院正式更名為浙江財經(jīng)大學(xué)，同時撤銷學(xué)院建制。這對學(xué)校來說既是一個機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。升格大學(xué)之后，學(xué)校的整體發(fā)展理念、發(fā)展思路和未來走向如何呢？接下來我們應(yīng)該從哪些方面著手進(jìn)行大學(xué)建設(shè)呢？浙江財經(jīng)大學(xué)校長王俊豪表示，將以學(xué)科特色為抓手，通過學(xué)科、專業(yè)、科研一體化建設(shè)，引領(lǐng)人才培養(yǎng)、文化傳承、社會服務(wù)等方面的特色品牌塑造，走上內(nèi)涵發(fā)展的快車道。
浙江財經(jīng)大學(xué)未來還將繼續(xù)堅持和完善“依法治校、民主決策、尊重人才、教授治學(xué)”的辦學(xué)理念，通過動態(tài)地制定與實施中長期戰(zhàn)略目標(biāo)和具體措施實現(xiàn)“財大夢”，力爭到2020年建成經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，在國內(nèi)具有較高知名度和較強(qiáng)影響力的高水平教學(xué)研究型財經(jīng)大學(xué)。
學(xué)校將堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展之路，繼續(xù)以社會科學(xué)、管理學(xué)、人文科學(xué)三大學(xué)科為主干，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合，力爭使學(xué)科綜合實力躋身國內(nèi)財經(jīng)類高校前列；不斷豐富本科、碩士、博士多層次人才培養(yǎng)體系，力爭使學(xué)校成為高層次財經(jīng)人才的重要培養(yǎng)基地；推進(jìn)科研創(chuàng)新平臺體系建設(shè)，力爭使學(xué)校成為國內(nèi)有重要影響的面向區(qū)域和特定行業(yè)的經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科學(xué)術(shù)研究中心，在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮更大作用。
堅持本科教學(xué)的基礎(chǔ)性地位
對學(xué)生和家長來說，他們主要看中的是一所大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。學(xué)校將堅持本科教學(xué)在學(xué)校辦學(xué)中的基礎(chǔ)性地位，培養(yǎng)符合社會需要、讓家長放心的學(xué)生，辦一所讓社會滿意的財經(jīng)大學(xué)。自2004年以來，浙財大已成為極受浙江考生歡迎的省屬高校，第一志愿錄取率為全部，本科招生投檔線已連續(xù)9年位居浙江省屬高校之冠。
通過實施“質(zhì)量立校”、“科研強(qiáng)校”和“人才興校”戰(zhàn)略，推進(jìn)以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的“課程教學(xué)范式改革計劃”和“實踐教學(xué)體系改革與實訓(xùn)平臺建設(shè)計劃”，重點實施“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新計劃”、“大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力強(qiáng)化計劃”、“教師教學(xué)能力提高計劃”、“高水平教學(xué)和科研團(tuán)隊培育計劃”等。
例如，通過修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，完善培養(yǎng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化培養(yǎng)特色；推進(jìn)課程教學(xué)范式改革，示范推廣優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和經(jīng)驗；開設(shè)“實驗班”，探索精英人才培養(yǎng)模式；在第二課堂中推行以創(chuàng)新項目或創(chuàng)業(yè)成果抵免相關(guān)選修課學(xué)分、以創(chuàng)新項目或科研成果或?qū)＠髌返忍娲厴I(yè)論文的新機(jī)制；強(qiáng)化專業(yè)特色，在原有4個國家特色和11個省重點專業(yè)的基礎(chǔ)上，重點抓好兩個國家專業(yè)綜合改革試點、6個省級優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)及若干個省級新興特色專業(yè)，提升學(xué)校專業(yè)建設(shè)整體水平；根據(jù)專業(yè)課程特點，整合教學(xué)資源，建設(shè)教學(xué)案例庫；大力推動各層次的精品課程和一類課程建設(shè)，等等。
打造高素質(zhì)師資隊伍
師資隊伍建設(shè)是學(xué)校一直很重視的工作，學(xué)校在這方面的總體思路是，以更高的眼界、更大的力度、更實的措施、更寬的胸懷，不拘一格引進(jìn)、用好、留住人才。
目前學(xué)校已經(jīng)修訂完善了高層次人才引進(jìn)的相關(guān)規(guī)定，加大對學(xué)科帶頭人、方向負(fù)責(zé)人、年輕博士，特別是高端人才與具有海外教育背景的高層次人才引進(jìn)力度，在高層次人才引進(jìn)規(guī)模與質(zhì)量上力求能有新突破；進(jìn)一步推進(jìn)人才引進(jìn)工作的二級管理，將人才引進(jìn)的質(zhì)量和數(shù)量作為二級單位任期目標(biāo)考核指標(biāo)之一，建立二級單位人才引進(jìn)工作的激勵機(jī)制，制定實施二級單位高層次人才引進(jìn)專項經(jīng)費核撥及獎勵辦法；提高新進(jìn)年輕博士的生活待遇，等等。
與此同時，學(xué)校正在全面推進(jìn)人才與師資隊伍建設(shè)的“博士化、國際化、名師化、職業(yè)化”工作，主要包括繼續(xù)深化“博士化建設(shè)工程”，“外引內(nèi)培”，雙管齊下，不斷提升具有博士學(xué)位教師比例；大力實施“國際化人才隊伍培養(yǎng)工程”，每年選拔50名左右優(yōu)秀教學(xué)、科研與管理骨干赴海外高校學(xué)習(xí)研究，通過有計劃成規(guī)模海外培養(yǎng)，較大幅度提高學(xué)校具有海外留學(xué)經(jīng)歷教師在師資隊伍中的比例；深入開展“名師培育工程”，在2012年《浙江財經(jīng)學(xué)院杰出中青年教師資助計劃》基礎(chǔ)上，繼續(xù)制定為學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)的《浙江財經(jīng)大學(xué)資深教師獎勵計劃》和針對40歲以下優(yōu)秀青年教師的《浙江財經(jīng)大學(xué)優(yōu)秀青年骨干教師支持計劃》，讓更多優(yōu)秀教師脫穎而出，努力打造和培育10名左右國家名師、70名左右省部級名師、300名左右校級名師后備人員；等等。
落實學(xué)科建設(shè)的龍頭地位
師資隊伍和學(xué)科建設(shè)是相輔相成的。而學(xué)科建設(shè)水平的提升需要多方面的條件和措施作保障。學(xué)科水平是學(xué)校核心競爭力的體現(xiàn)，學(xué)科建設(shè)是大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保障，因此一定要落實學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，才能提高學(xué)校的層次和水平。
浙江財經(jīng)大學(xué)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展始終緊密結(jié)合浙江經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，其總體思路是“高水平建設(shè)、特色化發(fā)展、精細(xì)化管理”，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的特色，實施“強(qiáng)優(yōu)、扶特、培新”戰(zhàn)略，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合。力爭應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理這兩個高水平優(yōu)勢學(xué)科在國內(nèi)有重要影響，若干個特色支撐學(xué)科在浙江省內(nèi)有重要影響，使學(xué)校綜合實力躋身國內(nèi)財經(jīng)類高校前列，成為浙江省內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域重要的人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新和社會服務(wù)基地。
今年是學(xué)校的“學(xué)科建設(shè)年”，將以“五大工程”為抓手，重建設(shè)、重特色、重評估、重管理、重考核，推進(jìn)以提升學(xué)科核心競爭力的“學(xué)科高地建設(shè)計劃”、“高水平創(chuàng)新研究基地建設(shè)計劃”，促使學(xué)科建設(shè)上一個新臺階。這五大工程主要包括“學(xué)科體制重塑工程”、“學(xué)科機(jī)制創(chuàng)新工程”、“學(xué)科隊伍匯聚工程”、“研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升工程”、“學(xué)科條件保障工程”，將修訂出臺許多新的舉措。例如，建立健全學(xué)科建設(shè)競爭與激勵機(jī)制，提取一定比例的學(xué)科建設(shè)經(jīng)費作為調(diào)節(jié)資金，獎勵建設(shè)成效顯著的學(xué)科；探索學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)新機(jī)制，將引進(jìn)單個人才與引進(jìn)團(tuán)隊人才并重，形成人才隊伍建設(shè)中的“群星”效應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)科文化建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊歸屬感；鼓勵研究生培養(yǎng)機(jī)制和課程體系改革。
強(qiáng)化科學(xué)研究的特色優(yōu)勢
眾所周知，沒有高水平的科研，就沒有高水平的學(xué)科。學(xué)科建設(shè)的標(biāo)志性成果就是科學(xué)研究與高層次人才培養(yǎng)。而大學(xué)的專業(yè)建設(shè)水平、教學(xué)方法研究、教學(xué)模式探索、教學(xué)內(nèi)容改革、師資隊伍素質(zhì)提升、學(xué)校核心競爭力的增強(qiáng)等，都離不開科學(xué)研究。
對浙江財經(jīng)大學(xué)來說，“科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略要貫徹一個整體性的理念，就是“十全”理念，以此來努力實現(xiàn)科研領(lǐng)域特色化、成果高端化、產(chǎn)出系列化、交流國際化、人才團(tuán)隊化、協(xié)作長效化。
具體來講，主要包括：全局思維，要以學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的要求來推進(jìn)“自覺科研戰(zhàn)略”；全速前進(jìn)，要有競爭與憂患意識，推行“競爭科研戰(zhàn)略”，競爭的平臺要立足全國乃至全球，絕對不可以僅僅立足本省；全員行動，發(fā)動全校上下的力量進(jìn)行科研活動，為科研提供服務(wù)和支持；全面協(xié)作，要堅持協(xié)作研究，開展團(tuán)隊科研、集團(tuán)科研；全方出擊，主動爭取各種資源和機(jī)會，包括中央、地方，甚至縣域，不能只是“等”；全球引鳳，人才是根本，吸引人才的制度必須緊跟形勢，要放眼全球，放眼海外，招賢納士；全力創(chuàng)新，創(chuàng)新科研管理制度、研究手段、評價體系，最關(guān)鍵的是研究成果要創(chuàng)新；全心全意，科研管理部門與各級科研管理人員要有全心全意的思想，相關(guān)職能部門也需要以服務(wù)教學(xué)科研為重要工作要求；全程服務(wù)，要建設(shè)有關(guān)項目申報、評獎平臺等，為科學(xué)研究提供全方位便利服務(wù)；全面管理，包括科研成果的跟蹤質(zhì)量和過程的全面規(guī)范等等，做到公開公正。
提高社會服務(wù)的水平能力
一般來說，一所高校的科學(xué)研究做得好，其服務(wù)社會的能力和水平也會相應(yīng)提高。在做好科研的基礎(chǔ)上，我們還需要進(jìn)一步擴(kuò)大社會服務(wù)的廣度和深度，提高社會服務(wù)的水平和能力。依托學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)術(shù)資源，加強(qiáng)科研創(chuàng)新平臺建設(shè)，培養(yǎng)和整合一支高素質(zhì)的科研隊伍，打造科研創(chuàng)新團(tuán)隊，積極爭取更多的國家和省級重大科研項目，真正做到以社會需求為導(dǎo)向，產(chǎn)出更多標(biāo)志性、有影響力的科研成果，努力成為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的助推器、學(xué)習(xí)型社會的主力軍，成為政府制定政策的智囊團(tuán)和思想庫。
目前，學(xué)校正在計劃實施“科研高端工程”，構(gòu)建一批大平臺、組建一批大團(tuán)隊、承接一批大項目，產(chǎn)生一批大成果；實施“科研創(chuàng)新服務(wù)平臺建設(shè)工程”，建立一批與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合的服務(wù)平臺，使之成為學(xué)校的“學(xué)術(shù)特區(qū)”、“人才高地”和“服務(wù)基地”；加強(qiáng)與各級政府和企事業(yè)單位的聯(lián)系，系統(tǒng)組織和鼓勵教師通過項目、專家委員會等形式深入?yún)⑴c決策過程，做好咨詢和研究工作；鼓勵和支持研究院、二級學(xué)院與校外單位開展合作研究，建立各種形式的聯(lián)合體，推動應(yīng)用性成果轉(zhuǎn)化，積極參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新；充分利用校友資源，拓展與地方政府、企業(yè)的合作渠道；等等。探索學(xué)校服務(wù)社會發(fā)展的科學(xué)模式，針對浙江產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整，對接浙江四大國家發(fā)展戰(zhàn)略要求，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，構(gòu)建“學(xué)科—產(chǎn)業(yè)鏈”，實現(xiàn)多贏。
學(xué)校還將重點建好“優(yōu)勢學(xué)科”、“優(yōu)秀成果”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”三大聯(lián)動工程，探索建立校政、校校、校所、校企及國際合作等多種形式的政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式，培育“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。力爭建成1個國家教育部門人文社會科學(xué)重點研究基地，爭取新增2-3個省級科研創(chuàng)新團(tuán)隊，形成以國家和省級重大科研項目為主導(dǎo)、多層次橫向合作項目為支撐的研究格局，產(chǎn)出一批重大標(biāo)志性成果。
提煉“浙財”育人的特色經(jīng)驗
2014年是學(xué)校40年校慶。學(xué)校從1974年建校到現(xiàn)在，39年的時間從專科到本科，從學(xué)院到大學(xué)，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，總結(jié)概括學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)經(jīng)驗就是我們接下來的重要工作之一。
學(xué)校的快速發(fā)展和較高的社會認(rèn)可度，主要得益于長期以來堅持的“浙財”育人模式，即貫徹以“學(xué)生為本，知行合一，全員育人”的教育理念，契合社會需求，尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生成長成才。同時學(xué)校注重弘揚“求真務(wù)實、誠信和諧、開放圖強(qiáng)”的浙江精神和“守志篤行、誠信為懷、奮力拼搏”的浙商精神，將浙江精神、浙商精神與培養(yǎng)高素質(zhì)財經(jīng)人才有機(jī)結(jié)合。
具體來說，至少有三個方面的特色：一是全面實施綜合導(dǎo)師制，給每位學(xué)生配備一名專業(yè)導(dǎo)師，實現(xiàn)了對學(xué)生“思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)”的全方位培養(yǎng)。二是建立自主學(xué)習(xí)機(jī)制，推行學(xué)科交叉、專業(yè)滲透的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式；三是建立以課程實踐、調(diào)查實習(xí)、科研訓(xùn)練和課外實踐4個環(huán)節(jié)為重點的實踐教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽和科研項目，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
浙江財經(jīng)大學(xué)建校39年來，已為浙江省輸送6萬余名畢業(yè)生，為浙江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才和智力支持，成為浙江省財經(jīng)類高級專門人才培養(yǎng)的重要基地，被譽為浙江財稅系統(tǒng)的“黃埔軍校”、會計師的搖籃、金融人才的沃土。據(jù)不完全統(tǒng)計，已有5703名畢業(yè)生進(jìn)入浙江省財稅系統(tǒng)工作，大部分已成為業(yè)務(wù)骨干，其中有736人擔(dān)任中層及以上領(lǐng)導(dǎo)；有112人擔(dān)任銀行分（支）行的行長；有大中型企業(yè)高級管理人員152人；培養(yǎng)了全省24%的高級會計師和18%的注冊會計師。四大國有銀行在浙機(jī)構(gòu)將學(xué)校列為職員錄用的3所重點來源高校之一。除學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè)外，其他的新興學(xué)科和專業(yè)也在社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
