劉芳：社會學(xué)博士，法學(xué)院社會工作系講師，碩士生導(dǎo)師,，曾獲省部級成果獎2項(xiàng),，主持省級課題1項(xiàng),，指導(dǎo)學(xué)生獲得省級,、校級以上獎項(xiàng)4項(xiàng)、參與社會工作教育實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng),，獲1項(xiàng)校級教學(xué)成果二等獎,，榮獲浙江財經(jīng)大學(xué)優(yōu)秀班主任，致力于“校企社聯(lián)動，服務(wù)學(xué)習(xí),，實(shí)踐育人”機(jī)制建設(shè),，累計服務(wù)人次2000余人。

劉芳老師將《社會工作綜合實(shí)訓(xùn)》課程立足學(xué)科特色,，以“實(shí)踐育人”為核心，通過多維創(chuàng)新教學(xué)模式,，打造兼具理論深度與實(shí)踐廣度的特色,，為培養(yǎng)新時代高素質(zhì)社會工作人才注入新動能。

一,、以“三風(fēng)”為綱,，構(gòu)建“三維一體”育人體系

緊扣學(xué)校“三風(fēng)建設(shè)”內(nèi)涵,，提出“價值引領(lǐng),、能力遞進(jìn)、服務(wù)賦能”的創(chuàng)新理念,。圍繞“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”教風(fēng),，構(gòu)建“理論-模擬-實(shí)戰(zhàn)”遞進(jìn)式教學(xué)鏈條；依托“求實(shí)創(chuàng)新”學(xué)風(fēng),，推行“問題導(dǎo)向+項(xiàng)目驅(qū)動”的實(shí)踐模式,；踐行“服務(wù)社會”作風(fēng)，搭建校地協(xié)同育人平臺,，將課程思政融入社區(qū)治理,、弱勢群體幫扶等真實(shí)場景，實(shí)現(xiàn)知識傳授,、能力培養(yǎng)與價值塑造的有機(jī)統(tǒng)一,。

二、四大路徑深化實(shí)踐育人實(shí)效

1.“翻轉(zhuǎn)課堂+情境模擬”夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)

《社會工作綜合實(shí)訓(xùn)》課程通過案例庫建設(shè)與數(shù)字化教學(xué)平臺,，學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)經(jīng)典案例,，課中通過角色扮演、危機(jī)干預(yù)模擬等沉浸式訓(xùn)練,，強(qiáng)化溝通技巧與倫理決策能力,，劉芳老師以“引導(dǎo)者”身份即時反饋，體現(xiàn)教風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)性與互動性,。

2.“校社聯(lián)動+項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)”賦能真實(shí)場景

依托《社會工作綜合實(shí)訓(xùn)》課程建設(shè),，社會工作專業(yè)與敦和慈善基金會、恩寶公益基金會,、星創(chuàng)置業(yè)基金會等12家單位共建實(shí)踐基地,，學(xué)生以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)形式承接“流動兒童‘美好城市支教’”、“流動兒童‘傾聽者’深度陪伴”、“外來務(wù)工人員社區(qū)融入”等項(xiàng)目,，在真實(shí)服務(wù)中完成需求評估,、方案設(shè)計、項(xiàng)目實(shí)踐與成效評估全流程,，累計服務(wù)超2000人次,，獲評優(yōu)秀合作單位評價。

3.“數(shù)字賦能+行動研究”提升創(chuàng)新能力

將陸由云SaaS虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺引進(jìn)實(shí)訓(xùn)課程,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析社區(qū)問題,；鼓勵學(xué)生將實(shí)訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為調(diào)研報告或?qū)W術(shù)論文，近兩年相關(guān)成果獲省級學(xué)科競賽獎項(xiàng)6項(xiàng),，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃立項(xiàng)2項(xiàng),，彰顯學(xué)風(fēng)的實(shí)踐性與創(chuàng)新性。

4.“多元評價+反思性學(xué)習(xí)”促進(jìn)持續(xù)成長

為了實(shí)現(xiàn)“以評促學(xué)”,，劉芳老師建立“過程性考核（60%）+服務(wù)對象反饋（20%）+成果答辯（20%）”評價體系,，通過“服務(wù)日志+督導(dǎo)點(diǎn)評+同伴互評”引導(dǎo)學(xué)生深度反思，培養(yǎng)職業(yè)使命感與社會責(zé)任感,。

三,、從課堂到社會，彰顯財經(jīng)類院校社工特色

《社會工作綜合實(shí)訓(xùn)》課程創(chuàng)新成效顯著,，學(xué)生團(tuán)隊(duì)設(shè)計的“流動兒童‘傾聽者’深度陪伴”服務(wù)項(xiàng)目入選“錢塘區(qū)2025年十大重點(diǎn)志愿服務(wù)項(xiàng)目”,，撰寫的“老年助餐服務(wù)綜合評價體系構(gòu)建”報告獲得浙江省民政廳養(yǎng)老處肯定性批示。2022級學(xué)生鄒同學(xué)表示：“課程讓我從‘紙上談兵’到真正走進(jìn)社區(qū),，理解了社會工作的專業(yè)價值,，更堅(jiān)定了扎根基層的信念?！?/p>

劉芳老師總結(jié)道,，教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為教學(xué)創(chuàng)新提供了價值坐標(biāo)，指引課程團(tuán)隊(duì)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,、創(chuàng)新教學(xué)方法,、拓展育人場域、培養(yǎng)社會情感,，聚力實(shí)現(xiàn)“教風(fēng)促學(xué)風(fēng),、學(xué)風(fēng)塑作風(fēng)”的良性循環(huán)，為新時代應(yīng)用型社科人才培養(yǎng)提供了可復(fù)制的‘浙財方案’,。同時,，也深感社會工作教育必須扎根中國大地和社會發(fā)展需求，通過‘做中學(xué),、學(xué)中思,、思中行’,，才能培養(yǎng)出兼具人文情懷與實(shí)務(wù)能力的復(fù)合型人才。未來,，將繼續(xù)在‘三風(fēng)建設(shè)’的指引下,，進(jìn)一步深化‘政產(chǎn)學(xué)研用’協(xié)同機(jī)制，擴(kuò)大合作領(lǐng)域,，探索‘社會工作+數(shù)字治理’交叉融合,，為推進(jìn)基層治理現(xiàn)代化貢獻(xiàn)浙財智慧?！?/p>