朱凌,，教授,，同濟(jì)大學(xué)博士，信智學(xué)院教學(xué)副院長,。獲評浙江省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、浙江省黨建樣板支部“雙帶頭人”黨支部書記、全國微課比賽三等獎,、省青教賽一等獎,、省科技進(jìn)步二等獎、校首屆教學(xué)優(yōu)秀獎,、校教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎等省級和校級榮譽(yù)多項(xiàng),。長期講授本科生《程序設(shè)計基礎(chǔ)》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《python數(shù)據(jù)分析》和人工智能通識課程等，以及多門國際化全英文留學(xué)生課程,。主持省級教學(xué)改革或研究項(xiàng)目8項(xiàng),。指導(dǎo)學(xué)生獲國家/省級競賽獎數(shù)百余人次。

一直以來,，朱凌老師始終站在教育的前沿,，致力于教學(xué)的不斷革新與提升，在編程教學(xué)中積極踐行教學(xué)創(chuàng)新,，勇于探索新的教育模式,，構(gòu)建“五維遞進(jìn)，雙線協(xié)同”的獨(dú)特教學(xué)創(chuàng)新理念,。這一理念不僅注重知識的多維度,、深層次遞進(jìn)，還強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐,、線上與線下教育的有機(jī)結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與方法的全面優(yōu)化。朱凌老師通過這一創(chuàng)新理念,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提升了教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。她的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐,，贏得了師生們的廣泛贊譽(yù)。

教學(xué)中,，朱凌老師多管齊下：基于學(xué)情分析定制分層資源,，通過AI技術(shù)和在線平臺實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，助力學(xué)生筑牢學(xué)習(xí)根基,；以生活化場景拆解編程理論,，降低學(xué)習(xí)門檻，打破傳統(tǒng)課堂桎梏,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信,，營造生動有趣的教學(xué)氛圍,；增加實(shí)踐教學(xué)比重，設(shè)計層次遞進(jìn)式實(shí)踐項(xiàng)目,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,、團(tuán)隊協(xié)作；調(diào)研專業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,，將實(shí)際工程案例融入教學(xué)內(nèi)容,，助力學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向；同時融入人文關(guān)懷和思政元素,，嵌入工程倫理,，深化育人內(nèi)涵。學(xué)生在教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計的編程妙境中,，學(xué)習(xí)熱情和自信心大幅提高,，積極主動參與課堂互動和實(shí)踐項(xiàng)目，對未知科學(xué)的探索欲不斷增強(qiáng),。學(xué)生通過“學(xué)中做”,、“做中學(xué)”逐步強(qiáng)化技術(shù)敏銳度，提升了實(shí)踐能力和跨領(lǐng)域能力,，并培養(yǎng)了團(tuán)隊溝通和協(xié)作能力,。同時，學(xué)生的視野得到了不斷的拓寬,，計算思維與創(chuàng)新思維獲得了極大的鍛煉,。課堂學(xué)習(xí)氛圍充滿正能量，師生互動頻繁而活躍,。

通過重構(gòu)育人生態(tài),，朱凌老師的課程獲評浙江省一流本科課程、浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”示范課堂,、優(yōu)秀案例等,。朱凌老師也在教學(xué)競賽、教改項(xiàng)目等方面成績斐然,，先進(jìn)事跡陸續(xù)獲得學(xué)習(xí)強(qiáng)國,、中國教育在線、杭州日報,、錢江晚報等主流媒體報道，形成了良好的教風(fēng)示范效應(yīng),。同時,，朱凌老師指導(dǎo)學(xué)生在各類編程競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，屢獲佳績,。學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力,、跨領(lǐng)域能力和職業(yè)素養(yǎng)得到全方位發(fā)展。多名畢業(yè)生考入國內(nèi)外名校深造,，或就職于行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè),，得到碩博高校和用人單位的高度認(rèn)可。

談及心得體會,，朱凌老師感慨萬千,。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，她深刻領(lǐng)悟到,，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的深度融合是教學(xué)過程中不可或缺的兩大核心要素,，系統(tǒng)性地推進(jìn)師生雙向成長。在她看來,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)是教學(xué)的基石,，體現(xiàn)在老師對每一個知識點(diǎn)的精心雕琢，對教學(xué)細(xì)節(jié)的嚴(yán)格把控,，為學(xué)生樹立起扎實(shí)治學(xué)的典范,。而主動創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)則是推動學(xué)生不斷前行的動力源泉，源于學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極探索,，勇于嘗試,，主動拓展知識邊界。教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng),，讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊叙B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；學(xué)風(fēng)又反過來促進(jìn)教風(fēng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維激勵老師不斷探索新的教學(xué)方法,。由此形成了教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng),、學(xué)風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)的良性循環(huán)，師生攜手向著“教學(xué)相長”的理想彼岸穩(wěn)步前行,。

朱凌老師表示,，今后將持續(xù)深耕教學(xué)一線，不斷優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)新舉措,。通過“厚基礎(chǔ)”,，筑牢學(xué)生知識根基；“強(qiáng)實(shí)踐”,，提升學(xué)生應(yīng)用能力,；“敢創(chuàng)新”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能,，為培養(yǎng)浙財MAQ人才注入源源不斷的動力,，助力學(xué)生在未來的職業(yè)道路上綻放光彩。