“我最崇拜的就是于老師，上課邏輯清晰,，嚴謹又風趣,，男神,，絕對是男神,！”提到于永生老師,，16ACCA的林銘洋溢著崇拜之情,。聽聞學生對他“男神”的評價,，于永生老師露出自豪且欣慰的笑容,。可當他開始講述在會計這條道路上一路走來的經(jīng)歷時,，眉眼中又流露出嚴肅和堅定,。

把握時機，果斷選擇

2003年,，會計學院由于新設國際班的需要,，曾向全校招募有意愿進入會計領域的老師。當時的于永生老師正任職于外國語學院,，而立之年,，青春勃發(fā),。人生的岔路口上，于老師做出了他人生的一個重大選擇——“轉行”進入會計學,。

選擇意味著改變與不斷地學習,。要做一個會計老師，必須攻讀會計學方面的碩士和博士,。這對于會計零基礎的人來說,，無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。

這時于永生老師又面臨著人生的另一個選擇——確定碩士論文以及接下來的學術研究方向,。他從當時的熱點問題“公允價值”入手,，開始持續(xù)細致地關注這個問題，從2004年到2008年,，利用自己的英文優(yōu)勢,，于老師看遍了美國相關的論文以及會計準則。碩士畢業(yè)后,，于永生老師繼而考取了中南財經(jīng)政法大學的博士，其研究課題“公允價值”在業(yè)界產(chǎn)生了巨大的影響力,，并獲得了各種殊榮,。

博觀約取，厚積薄發(fā)

“選擇”是成大學問者第一步,，“此生終獨宿,，到死誓相尋”則是執(zhí)著前進的第二境界。各種各樣的榮譽,，碩士,、博士、教授等稱號的閃耀光芒背后,，更為奪目的是于永生老師執(zhí)著與沉潛,。

從初學會計到進軍金融，翻譯文獻,、整理資料,、深入研究，找出文獻中的遺漏不足,，將零散的問題串聯(lián)起來,，反復琢磨咀嚼。數(shù)個四季輪回間,，成千上萬份的原版書籍材料構筑了他的春來秋往,。“學術是沉淀,，時間是打磨,。成功是厚積薄發(fā)后的水到渠成。”于永生老師坦言,。

在教學上,，他嚴格要求學生做到循序漸進，階段掌握,。一學期四次測試,，三五次作業(yè)?！爸挥羞@樣,，學生才能扎實地掌握知識，階段性測驗更能讓他們及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,，激發(fā)向前的動力,。”于永生老師如是說,。

習慣忙碌,，無悔青春

回憶起最初的授課經(jīng)歷，于永生老師談到,，由于不是會計學專業(yè)出身,，經(jīng)常遭遇講解知識點時舉不出例子的窘境，陷入照本宣科的泥潭,。但他有著自己的執(zhí)著和治學之道：“一個合格的老師,，必然要對學生負責。要提高自己的教學水平,，必然要增加知識的儲備,，開闊自己的眼界?！?/p>

于是他一邊利用課余時間自學課程,，一邊周末去上海財經(jīng)大學聽課，奔波于杭州,、上海之間,，如此往復，三年,?！白鳛橐粋€老師，你要說服別人,，那么首先要說服自己,。”他并不認為這段經(jīng)歷有什么辛苦,，反而樂在其中,。

于永生老師每天忙碌于教學和學術研究之間,，仿佛永遠閑不下來。一身正裝整潔,，一手板書有力,，舉手投足間透露著沉穩(wěn)與睿智。洋溢著激情活力的三尺講臺,，承載著細致沉穩(wěn)的千本文獻,，是他永恒的青春。

葉嘉瑩評古今成學問者有三難：第一難在“擇一”,，第二難在“固執(zhí)”,，第三難在“殉身無悔”。于永生老師有幸“擇一”而愛之善之,，在追求之路上沉潛向前,，秉“殉身”之熱情，抱“無悔”之決心,。博觀約取,，厚積薄發(fā)，正是他真實的人生寫照,。

                                                  （記者 周天晴 羅小薇）