校首屆教學優(yōu)秀獎獲得者公管學院黃莉

“生動、高效、立體、溫暖”是黃莉老師對自己課堂的要求，也是她能成為學生喜愛的老師的原因。每一堂課，她都用嚴謹認真的態(tài)度潛移默化地感染著學生，用獨具魅力的授課方式讓課堂變得生動有趣。

近五年來，黃莉老師先后獲得師德先進個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進個人、優(yōu)秀項目導師、優(yōu)秀班主任等多項榮譽，以及省“互聯(lián)網(wǎng)+”教學示范課堂、校首屆教學新秀獎、公管學院課堂教學效果最佳提名獎等多項教學榮譽。站好講臺，做為一名優(yōu)秀的大學教師是她前進的方向和不懈的追求。

教學改革  創(chuàng)新課堂

自2013年從浙江大學結(jié)構(gòu)工程專業(yè)畢業(yè)到我校工程管理系任教，她先后承擔過《土木工程概論》《工程識圖與輔助設計》《房屋建筑學》《工程力學與結(jié)構(gòu)》《工程造價管理》《智能建造》等十余門課程的教學工作。這類工科課程知識點多，邏輯性、抽象性強，且相對枯燥，難教難學又難懂。為促進學生對知識的理解、提高課堂教學效果，她將信息化技術(shù)與課堂教學深度融合，打破傳統(tǒng)課堂單向輸出方式，構(gòu)建線上線下一體的教學改革模式；她將理論知識與工程實踐案例相結(jié)合，建立課程思政案例資源庫，通過生動而詼諧的語言傳授專業(yè)知識的同時，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生感受到來自課程、課堂與教師的溫暖。

同學們反饋，黃莉老師上課生動有趣，融會貫通，內(nèi)容條理性很強，而且特別善于舉例，讓學生理論聯(lián)系實際，激發(fā)了學習興趣與動力。同學們也強烈要求黃老師能多開課、多開教學班。

育人不倦  潤物無聲

她是專任教師，更是學生心中暖心的“莉姐”。出任班主任頻率最高的專任教師，承擔2012級、2014級與2020級工程管理班主任工作。幫助學生解決學習生活困難，關注學生身心健康，以身體力行引導感染學生樹立正確的三觀。以她過來人的經(jīng)驗教導學生，又以摯友的態(tài)度對待學生。她教授的不僅僅是學業(yè)中的知識，更多的是對待生活，對待人生的態(tài)度。作為項目導師，她非常注重對學生實踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。每個學生都有優(yōu)點與缺點，而她總能像向日葵一般永遠追隨陽光的那一面，充分發(fā)揮每一位學生的長處，讓學生認識自己，收獲自信。畢業(yè)的學生“至今還深刻地記著黃老師當時一字—句為我批改論文的場景，真的是我見過最認真的導師了！！！”學生這樣評價她，“像畫家，刻畫了大學教師形象，又將學生大學生生活中所有美好元素整合一起，構(gòu)成了校園中最美麗的畫卷”。

潛心教學  碩果累累

她潛心教書育人，用多年的堅守換來如今的碩果。主持省級“金課”2門、省教育規(guī)劃課題2項、全國教育信息技術(shù)研究課題1項，獲省“互聯(lián)網(wǎng)+教學”示范課堂1項，參與國家級教育研究課題1項、省級教改項目2項，發(fā)表教育教學論文6篇。指導學生獲國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎、“創(chuàng)青春”浙江省挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎、省大學生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽二等獎、校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽十項，以及全國大學生智能建造與管理創(chuàng)新競賽三等獎、省智能建造與管理創(chuàng)新競賽特等獎與一等獎、各類BIM應用技能大賽等國省級學科競賽十余項。

“經(jīng)師易得，人師難求。”未來的路，黃莉老師將繼續(xù)不忘教書育人的樸素初心，砥礪前行。