校首屆教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者公管學(xué)院黃莉

“生動(dòng)、高效,、立體,、溫暖”是黃莉老師對(duì)自己課堂的要求，也是她能成為學(xué)生喜愛的老師的原因,。每一堂課,，她都用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度潛移默化地感染著學(xué)生,，用獨(dú)具魅力的授課方式讓課堂變得生動(dòng)有趣,。

近五年來,，黃莉老師先后獲得師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀項(xiàng)目導(dǎo)師,、優(yōu)秀班主任等多項(xiàng)榮譽(yù),，以及省“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)示范課堂、校首屆教學(xué)新秀獎(jiǎng),、公管學(xué)院課堂教學(xué)效果最佳提名獎(jiǎng)等多項(xiàng)教學(xué)榮譽(yù),。站好講臺(tái)，做為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師是她前進(jìn)的方向和不懈的追求,。

教學(xué)改革  創(chuàng)新課堂

自2013年從浙江大學(xué)結(jié)構(gòu)工程專業(yè)畢業(yè)到我校工程管理系任教,，她先后承擔(dān)過《土木工程概論》《工程識(shí)圖與輔助設(shè)計(jì)》《房屋建筑學(xué)》《工程力學(xué)與結(jié)構(gòu)》《工程造價(jià)管理》《智能建造》等十余門課程的教學(xué)工作。這類工科課程知識(shí)點(diǎn)多,，邏輯性、抽象性強(qiáng),，且相對(duì)枯燥,，難教難學(xué)又難懂。為促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,、提高課堂教學(xué)效果,，她將信息化技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，打破傳統(tǒng)課堂單向輸出方式,，構(gòu)建線上線下一體的教學(xué)改革模式,；她將理論知識(shí)與工程實(shí)踐案例相結(jié)合，建立課程思政案例資源庫,，通過生動(dòng)而詼諧的語言傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，讓學(xué)生感受到來自課程、課堂與教師的溫暖,。

同學(xué)們反饋,，黃莉老師上課生動(dòng)有趣，融會(huì)貫通，內(nèi)容條理性很強(qiáng),，而且特別善于舉例,，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力,。同學(xué)們也強(qiáng)烈要求黃老師能多開課,、多開教學(xué)班。

育人不倦  潤物無聲

她是專任教師,，更是學(xué)生心中暖心的“莉姐”,。出任班主任頻率最高的專任教師，承擔(dān)2012級(jí),、2014級(jí)與2020級(jí)工程管理班主任工作,。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活困難，關(guān)注學(xué)生身心健康,，以身體力行引導(dǎo)感染學(xué)生樹立正確的三觀,。以她過來人的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)學(xué)生，又以摯友的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。她教授的不僅僅是學(xué)業(yè)中的知識(shí),，更多的是對(duì)待生活，對(duì)待人生的態(tài)度,。作為項(xiàng)目導(dǎo)師,，她非常注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，而她總能像向日葵一般永遠(yuǎn)追隨陽光的那一面,，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的長處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，收獲自信,。畢業(yè)的學(xué)生“至今還深刻地記著黃老師當(dāng)時(shí)一字—句為我批改論文的場景，真的是我見過最認(rèn)真的導(dǎo)師了?。,。　睂W(xué)生這樣評(píng)價(jià)她,，“像畫家,，刻畫了大學(xué)教師形象，又將學(xué)生大學(xué)生生活中所有美好元素整合一起,，構(gòu)成了校園中最美麗的畫卷”,。

潛心教學(xué)  碩果累累

她潛心教書育人，用多年的堅(jiān)守?fù)Q來如今的碩果,。主持省級(jí)“金課”2門,、省教育規(guī)劃課題2項(xiàng),、全國教育信息技術(shù)研究課題1項(xiàng)，獲省“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”示范課堂1項(xiàng),，參與國家級(jí)教育研究課題1項(xiàng),、省級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表教育教學(xué)論文6篇,。指導(dǎo)學(xué)生獲國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,、省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)、“創(chuàng)青春”浙江省挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng),、省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽二等獎(jiǎng),、校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽十項(xiàng)，以及全國大學(xué)生智能建造與管理創(chuàng)新競賽三等獎(jiǎng),、省智能建造與管理創(chuàng)新競賽特等獎(jiǎng)與一等獎(jiǎng),、各類BIM應(yīng)用技能大賽等國省級(jí)學(xué)科競賽十余項(xiàng)。

“經(jīng)師易得,，人師難求,。”未來的路,，黃莉老師將繼續(xù)不忘教書育人的樸素初心,，砥礪前行。