習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào),，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。工商管理學(xué)院深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話精神,，不斷探索和實(shí)踐將立德樹人根本任務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)全過程，把思想政治教育與專業(yè)教育融為一體,。

專業(yè)教育與思政教育協(xié)同,，一個(gè)落腳點(diǎn)是將“理論自信、道路自信,、制度自信,、文化自信”教育融入專業(yè)教育之中。管理環(huán)境對企業(yè)經(jīng)營有著重要影響,，工商管理學(xué)院教師國際化程度高,，在管理學(xué)、戰(zhàn)略管理,、市場營銷,、商務(wù)策劃等課程中，對管理環(huán)境進(jìn)行分析時(shí),，老師們根據(jù)自身在國外的所學(xué)所見,，現(xiàn)身說法，從經(jīng)濟(jì)制度,、政治制度,、社會文化等維度進(jìn)行深入探討中美、中歐等管理環(huán)境差異,。從專業(yè)角度,，分析社會主義道路的正確性，社會主義制度的優(yōu)越性,。

課程教育要落實(shí)文化自信教育,。在組織行為學(xué)和企業(yè)文化的課程中，傳統(tǒng)文化教育是課堂教育中很受學(xué)生歡迎的內(nèi)容之一。該課程負(fù)責(zé)人曾垂凱老師,，基于對中國傳統(tǒng)文化的深入研究,，講解現(xiàn)代組織管理理論，不僅傳授管理知識,，更讓同學(xué)們領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的智慧與魅力,，培養(yǎng)了同學(xué)們的民族自豪感。

學(xué)院將德育教育作為專業(yè)教育的基礎(chǔ),，結(jié)合國內(nèi)外商學(xué)教育的趨勢,，將社會責(zé)任感的培養(yǎng)作為管理學(xué)、戰(zhàn)略管理,、人力資源管理,、市場營銷、企業(yè)文化等課程的核心內(nèi)容,。通過三鹿,、華為等管理案例的分析，明確提出管理者的首要素質(zhì)是對國家和民族的責(zé)任感,，企業(yè)及其管理者的命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連,。

如何在專業(yè)課程中培養(yǎng)管理者正確的人生觀價(jià)值觀、優(yōu)秀的企業(yè)家精神,，也是學(xué)院課程思政探索的內(nèi)容之一,。在商務(wù)談判課程中，王建明老師要求同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于奮斗的重要講話精神,，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)精神,，更好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)管理案例大賽中,，老師們帶領(lǐng)學(xué)生深入紅獅水泥,、銘龍集團(tuán)等企業(yè)，學(xué)習(xí)和分析企業(yè)黨建對人才培養(yǎng)和經(jīng)營管理的影響機(jī)制,，實(shí)地感受黨員先鋒模范在企業(yè)經(jīng)營中發(fā)揮的重要作用,。

學(xué)院堅(jiān)持將“黨建強(qiáng)，育人強(qiáng)”“黨建強(qiáng),、學(xué)院強(qiáng)”落到實(shí)處,。為更好實(shí)施課程思政，學(xué)院不斷強(qiáng)化全體教職員工對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí),。通過“十九大”精神系列黨課,、企業(yè)黨建考察學(xué)習(xí)、企業(yè)家進(jìn)學(xué)院講黨課,、加強(qiáng)基層黨建等工作,，不斷提升教師對新時(shí)代的理解和研究,，并融入課程教學(xué)，不斷探索課程思政的有效方式,。

（通訊員 倪文斌）