編者按：習(xí)近平總書記指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。為全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，提高課程育人實效，本網(wǎng)特推出“院長談?wù)n程思政”專欄，刊登各學(xué)院（研究院）課程思政建設(shè)方面的經(jīng)驗和做法，供全校學(xué)習(xí)借鑒。敬請關(guān)注。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實全國高校思想政治工作會議、學(xué)校思想政治理論課教師座談會和全國教育大會精神，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，多管齊下營造課程思政建設(shè)氛圍、多措并舉增強(qiáng)課程思政建設(shè)意識、多點(diǎn)發(fā)力提升課程思政建設(shè)能力，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。

多管齊下營造課程思政建設(shè)氛圍

學(xué)院注重組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)全員參與，從組織機(jī)構(gòu)、實施方案、工作機(jī)制等方面構(gòu)建有效抓手，凝聚強(qiáng)大合力，形成濃厚氛圍。一是組織堅強(qiáng)有力。學(xué)院建立了以學(xué)院院長與黨委書記為組長，副院長與副書記為副組長，各專業(yè)負(fù)責(zé)人與教研室主任為成員的院級課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從而形成“1+N”的組織領(lǐng)導(dǎo)框架，合力推進(jìn)課程思政建設(shè)工作；二是方案科學(xué)可行。學(xué)院深刻領(lǐng)悟上級文件精神，從學(xué)院實際出發(fā)，力爭全校先進(jìn)，周密制定課程思政建設(shè)工作實施方案，明確課程思政建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)，梳理課程思政建設(shè)的內(nèi)容與流程，做到有的放矢；三是機(jī)制運(yùn)行高效。學(xué)院在課程思政建設(shè)工作中實行“專業(yè)負(fù)責(zé)人-教研室主任-課程組負(fù)責(zé)人-授課教師”四級責(zé)任分擔(dān)機(jī)制以及對應(yīng)的“一期一總結(jié)、一季一交流、一月一匯報、一周一自查”四時工作推進(jìn)機(jī)制，做到進(jìn)度掌握、情況溝通、問題解決的“三個及時”，一步一個腳印，抓好課程思政建設(shè)工作落實。

多措并舉增強(qiáng)課程思政建設(shè)意識

學(xué)院以全面推進(jìn)課程思政建設(shè)為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、開展研討、更新教材，多措并舉增強(qiáng)課程思政建設(shè)意識，提升教師課程思政建設(shè)觀念。一是加強(qiáng)思政學(xué)習(xí)。學(xué)院組織全體教師深入學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》《浙江省高校課程思政建設(shè)實施方案》等重要文件精神，號召全體教師立足經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合自己的課程特點(diǎn)，找到最佳結(jié)合點(diǎn)，將思政教育融入專業(yè)建設(shè)和課堂教學(xué)全過程。二是開展思政研討。學(xué)院召開經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政建設(shè)研討會，圍繞如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)推進(jìn)課程思政建設(shè)、如何將課程思政有機(jī)融入課堂教學(xué)全過程和創(chuàng)新課堂模式、如何選好用好課程思政教材等方面開展研討，并舉辦“從社會主義核心價值觀來談立德樹人及課程思政”專題講座，分析課程思政的重要性以及如何打造課程思政教學(xué)體系的思路與對策；三是更新思政教材。學(xué)院積極貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和廈門大學(xué)思想政治工作會議要求，切實推進(jìn)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》等“馬工程”教材的統(tǒng)一使用工作，并組織教師參加教育廳舉辦的“馬工程”重點(diǎn)教材任課教師全員培訓(xùn)班，幫助任課教師吃準(zhǔn)吃透“馬工程”教材的主要內(nèi)容和基本精神，提高任課教師使用“馬工程”教材的能力。

多點(diǎn)發(fā)力提升課程思政建設(shè)能力

學(xué)院結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)科性質(zhì)與專業(yè)課程特點(diǎn)，立足于本院實際教學(xué)情況，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)競賽等方面多點(diǎn)發(fā)力，全面提升課程思政建設(shè)能力。一是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)院堅持開展“教學(xué)雙周論壇”，邀請校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家，圍繞“新商科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”“從我做起，奮發(fā)有為，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的大學(xué)教師”“課堂教學(xué)特色凝煉探討”“教學(xué)類項目申報經(jīng)驗交流” 等主題，對全院教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，為全面提升學(xué)院課程思政建設(shè)能力夯實基礎(chǔ)；二是注重教學(xué)研討。各教研室先后開展“‘新時代’中國特色《經(jīng)濟(jì)思想史》課程教學(xué)范式創(chuàng)新探討”“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、宏觀經(jīng)濟(jì)政策緊密結(jié)合之探討”“如何在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的課堂教學(xué)中融入思政元素”等專題教研活動，通過一線教師們的深入交流，探討經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程思政建設(shè)的難點(diǎn)及其著力方向；三是堅持以賽促教。結(jié)合教育廳與學(xué)校組織的各項教學(xué)相關(guān)競賽，學(xué)院先后舉辦青年教師教學(xué)競賽、教師教學(xué)創(chuàng)新大賽等教學(xué)類比賽，力求深入挖掘優(yōu)秀的思政教學(xué)案例、全面提升學(xué)院的課程思政建設(shè)水平。

通過科學(xué)謀劃、精心布局，學(xué)院全面提升了教師課程思政建設(shè)的意識與能力，重點(diǎn)培育了一批思政元素?zé)o縫融入的課程與教材，并精選多門課程開展課程思政教學(xué)改革實踐。經(jīng)過不懈努力，學(xué)院全面推進(jìn)課程思政建設(shè)初見成效。近三年來，學(xué)院收獲國家級一流本科課程1門、全國優(yōu)秀教材1本、省級一流本科課程3門、省級課程思政教學(xué)研究項目1項、高校青年教師教學(xué)競賽二等獎2項、校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獎勵4項、校青年教師教學(xué)競賽獲獎5項、校教學(xué)新秀獎1項。

（鄧曉軍）