編者按：習(xí)近平總書(shū)記指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。為全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高課程育人實(shí)效，本網(wǎng)特推出“院長(zhǎng)談?wù)n程思政”專欄，刊登各學(xué)院（研究院）課程思政建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，供全校學(xué)習(xí)借鑒。敬請(qǐng)關(guān)注。
近年來(lái)，藝術(shù)學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特色，充分發(fā)揮課堂育人主渠道作用，堅(jiān)持將立德樹(shù)人融入專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等各環(huán)節(jié)，持續(xù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成了“藝術(shù)+思政”專業(yè)特色鮮明的課程思政育人新模式。學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色，通過(guò)“畫(huà)、書(shū)、攝、設(shè)、展”等形式，以“黨史+藝術(shù)”為切入點(diǎn)，將黨史學(xué)習(xí)教育融入專業(yè)教學(xué)，傳承紅色文化基因。教育學(xué)生樹(shù)立立足時(shí)代、扎根人民、深入生活的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)觀。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根植鄉(xiāng)土文化的歷史底蘊(yùn)，繼承敢為人先的浙江精神，做浙江精神的實(shí)踐者和創(chuàng)造者。
挖掘課程思政元素，發(fā)揮課堂主渠道作用。組織修訂課程大綱120門，注重思政元素的全課程全覆蓋，發(fā)揮每門課的育人作用。深入研究藝術(shù)專業(yè)育人目標(biāo)，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)置，以學(xué)科專業(yè)導(dǎo)論、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)科專業(yè)核心與選修等課程為依托，將國(guó)家需求、行業(yè)動(dòng)態(tài)、國(guó)際趨勢(shì)等有機(jī)融入藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)。深度挖掘提煉藝術(shù)專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生將報(bào)國(guó)志和愛(ài)國(guó)情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，打造特色鮮明的藝術(shù)專業(yè)課程思政建設(shè)品牌。在今年藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們以“從浙里出發(fā)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生深度融入社會(huì)，充分挖掘鄉(xiāng)土文化基因，用藝術(shù)和設(shè)計(jì)助力鄉(xiāng)村振興，助力共同富裕，為浙江發(fā)展貢獻(xiàn)努力。內(nèi)容涵蓋服務(wù)于浙江城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的設(shè)計(jì)方案、針對(duì)浙江地域文化的影像呈現(xiàn)、基于傳統(tǒng)藝術(shù)語(yǔ)言的筆墨深耕、面向社會(huì)美育的策展實(shí)驗(yàn)等方面。美術(shù)和設(shè)計(jì)的多樣化表達(dá)，不僅展現(xiàn)出畢業(yè)生們孜孜以求的專業(yè)探索，更是莘莘學(xué)子藝術(shù)探尋與時(shí)代精神同頻共振的生動(dòng)體現(xiàn)。
拉伸實(shí)踐課程廣度。從課堂延伸到實(shí)踐是“課程思政”空間的轉(zhuǎn)化，將“知”與“行”相結(jié)合，由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，在實(shí)踐中深化學(xué)生服務(wù)社會(huì)的精神和實(shí)踐能力。強(qiáng)化課外社會(huì)實(shí)踐教育。把藝術(shù)專業(yè)課的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)同德育教育相聯(lián)系，不斷探索具有典型性、可操作性，具有藝術(shù)院校特色的“課程思政”社會(huì)實(shí)踐教學(xué)新模式，通過(guò)專業(yè)課程實(shí)踐、采風(fēng)考察、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生體悟無(wú)處不在的藝術(shù)教育的價(jià)值理念，促進(jìn)學(xué)生將所接受的思政教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化到實(shí)際運(yùn)用，做到知行合一。
挖掘選樹(shù)示范典型，開(kāi)創(chuàng)思政育人嶄新局面。課程思政建設(shè)在學(xué)院大力推動(dòng)下，相關(guān)教學(xué)改革氛圍日益濃郁。學(xué)院不斷總結(jié)發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)、新模式，舉辦教學(xué)成果展，在學(xué)校宣傳主陣地積極推送展示內(nèi)容豐富、精彩紛呈的教改成果。例如，在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，藝術(shù)學(xué)院舉辦了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年“藝百”課程思政教學(xué)成果匯報(bào)展。匯集了藝術(shù)學(xué)院四個(gè)專業(yè)13門課程百余件作品和課程教學(xué)案例，涵蓋國(guó)畫(huà)、書(shū)法、攝影、平面視覺(jué)設(shè)計(jì)、建筑模型、展覽策劃方案及藝術(shù)實(shí)踐考察報(bào)告等形式，集中展示了學(xué)院課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)的探索性育人成果。通過(guò)這種立體的展示形式既促進(jìn)了學(xué)院課程思政建設(shè)，又豐富了校園文化。每年還有大量學(xué)生課程內(nèi)創(chuàng)作的紅色主題作品在浙江省博物館、中國(guó)杭州工藝美術(shù)博物館、中國(guó)京杭大運(yùn)河博物館等多個(gè)公眾平臺(tái)展出，課程影響力和輻射面從校內(nèi)延伸到校外。
構(gòu)建三位一體的“課程思政”教學(xué)研討機(jī)制，不斷提升教師思政育人能力。學(xué)院黨委高度重視教師思政教學(xué)，創(chuàng)新性設(shè)置了“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”“以美育人”為主要特色方向的兩個(gè)課程思政型教工黨支部，形成了從系部、學(xué)院到支部黨員教工共研、共建三位一體的課程思政教研團(tuán)隊(duì)，教師的課程思政教學(xué)能力也隨之顯著提升。學(xué)院課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加浙江省高等學(xué)校藝術(shù)類“課程思政”現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，兩位教師代表作案例分享。
課程思政改革與建設(shè)成效顯著。近年來(lái)，學(xué)生課程思政實(shí)踐成果獲首屆全國(guó)大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲浙江省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽金獎(jiǎng)3項(xiàng)。《設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法》獲省級(jí)課程思政示范課程立項(xiàng)，《“1+2+3”藝術(shù)類課程思政育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐》獲省級(jí)課程思政教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)，《藝術(shù)策展與文本》獲浙江省課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)，《課程思政視域下美術(shù)專業(yè)課程混合式教學(xué)實(shí)踐》獲浙江省課程思政教師征文二等獎(jiǎng)，《中外美術(shù)史》《人物攝影》等6門課程獲校課程思政示范課程立項(xiàng)。思政教學(xué)改革成果獲得《人民日?qǐng)?bào)-海外版》、人民日?qǐng)?bào)客戶端、中國(guó)教育在線、浙江教育報(bào)、浙江在線、杭州網(wǎng)等主流媒體報(bào)道。
（通訊員 胡一丁）
