這是一場畢業(yè)設(shè)計(jì)展,，同時(shí)也是一場畢業(yè)答辯會,。

這兩天，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)展拉開帷幕,。畢業(yè)展分三個(gè)階段,，由視覺傳達(dá)系,、環(huán)境設(shè)計(jì)系、攝影系分階段在學(xué)校的文化中心展出,。與往年不同的是,，今年藝術(shù)學(xué)院在畢業(yè)生的畢業(yè)答辯上進(jìn)行了革新，把畢業(yè)答辯搬到畢業(yè)設(shè)計(jì)展的現(xiàn)場,，通過公開展評及現(xiàn)場答辯方式,，為畢業(yè)設(shè)計(jì)評分,。

設(shè)計(jì)主題各不相同

不少作品頗有特色

下午2點(diǎn)整，文化中心一樓展廳人頭攢動,。來自環(huán)境設(shè)計(jì)系30多名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)展示在一塊塊的KT板上,，接受評委老師的現(xiàn)場指點(diǎn)和評價(jià)。

李慧彬,，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)展一開場她的攤位前站了好多前來觀看的學(xué)生。

“大家都對我的設(shè)計(jì)主題感興趣,，我做的是一家兒童醫(yī)院病房區(qū)的整體設(shè)計(jì),，理念是活潑和環(huán)保?！崩罨郾蛘f,，設(shè)計(jì)前去了市區(qū)的幾家醫(yī)院的兒童病房做過調(diào)查，“基本上都是綜合病房,，沒有專門為兒童設(shè)計(jì)的病房,。我結(jié)合了國外的一些兒童病房設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)中除了要做便捷路線規(guī)劃,，還圍繞著‘童趣’進(jìn)行設(shè)計(jì),，其中床鋪、棉被,、座椅等都經(jīng)過一系列的別致設(shè)計(jì),。”

這整套設(shè)計(jì)大約花了李慧彬兩個(gè)多月時(shí)間完成,，“設(shè)計(jì)只要與兒童搭邊，那么要注重的細(xì)節(jié)就特別多,，各方面都要考慮到,。雖然時(shí)間花了比較多，但得到大家的認(rèn)可,，是值得的,。”

同樣來自室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的張勝超一早就在展廳里布展,，他設(shè)計(jì)的是中式生態(tài)餐廳,，在他攤位前除了畢業(yè)設(shè)計(jì)展板，還有一些古色古香的茶具裝飾,，與展板結(jié)合顯得別具一格,。

“我的設(shè)計(jì)地點(diǎn)是溫州的萬達(dá)廣場，我將餐廳分為三個(gè)主題,，與溫州人的喜好結(jié)合起來,，突出中式餐廳的文化。”張勝超告訴記者,，他設(shè)計(jì)了幾稿,，經(jīng)過三四次更改，最終與大家見面的算是基本滿意的作品,。

記者在現(xiàn)場看到,，每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)都頗有特色，有的學(xué)生為繪本館做了一套設(shè)計(jì),，還有的學(xué)生為下沙一家幼兒園做了設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)作品結(jié)合答辯

5分鐘陳述8分鐘問答

在答辯現(xiàn)場，學(xué)生先進(jìn)行5分鐘的設(shè)計(jì)作品陳述,，接著是8分鐘的問答,。

“你的整體設(shè)計(jì)和周邊的裝飾很好看，但效果圖中沒有注意細(xì)節(jié),，你如何規(guī)劃顧客和人流問題,？”評委老師對張勝超的“中式生態(tài)餐廳”做出了提問。

張勝超立馬指著效果圖中的通道圖說：“餐廳占地面達(dá)1200平方,，可容納200人就餐,，一共設(shè)計(jì)了3條的顧客通道，即使人流量比原定的增多20人,，也不會造成堵塞,，因?yàn)樵诓蛷d中間還設(shè)置了一片休息區(qū)?！?/p>

這一件件貼近生活卻又極富創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品展現(xiàn)在評委老師面前,，他們又是如何評價(jià)的呢？

“說實(shí)話,，有些設(shè)計(jì)還是出乎意料,，有個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)了一套下沙兒童繪本館方案圖，整個(gè)空間內(nèi)部的設(shè)計(jì)都打破了常規(guī),，圓弧形的入口,，形態(tài)各異的書架，各色的墻壁非常有視覺沖擊力,?！眮碜哉憬?cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系主任邵杰說。

在答辯的環(huán)節(jié),，畢業(yè)生的陳述也占了一定的分?jǐn)?shù),。

“一個(gè)學(xué)生的表達(dá)非常重要，畢業(yè)后如果從事設(shè)計(jì)工作,，要經(jīng)常和客戶談設(shè)計(jì)方案,，良好的交流能力非常重要,。”邵杰說,，今年學(xué)院在畢業(yè)答辯評判方式上進(jìn)行了革新也是希望提高學(xué)生學(xué)對整套設(shè)計(jì)作品的把控,。

今年將畢業(yè)設(shè)計(jì)展現(xiàn)場進(jìn)行答辯是學(xué)院首次嘗試，評委老師輪流看學(xué)生的設(shè)計(jì)圖,，同時(shí)給學(xué)生提問,，然后打分，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的最終得分取幾位評委的平均分,。

現(xiàn)場互動性強(qiáng)

想“混”及格不易

對于畢業(yè)生作品,，邵杰說，“設(shè)計(jì)服務(wù)于生活,，主要還是要看學(xué)生的設(shè)計(jì)表達(dá)和現(xiàn)場表現(xiàn),，內(nèi)容為王，如果一個(gè)作品能很好的得到應(yīng)用,，那么這個(gè)設(shè)計(jì)就是成功的,。今天看了這么多作品，還是發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生還是非常有才的,，雖然有的作品還相對稚嫩,，但以后一定是好苗子?！?/p>

將畢業(yè)設(shè)計(jì)展與答辯相結(jié)合是藝術(shù)學(xué)院的首次創(chuàng)新,。“我覺得這種方式挺好的,，現(xiàn)場互動性強(qiáng),，比較開放也比較靈活。還有就是能促使我們提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，一點(diǎn)都不敢糊弄,。”畢業(yè)生李慧彬說,。

和李慧彬一樣，很多學(xué)生都認(rèn)可這種新鮮的答辯方式,?！耙郧拔覀儗懞芏嘧值恼撐模缓笤诮淌依锎疝q,，看不到作品,，難免講著講著就偏題了?！碑厴I(yè)生李同學(xué)說,。

“畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生4年學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié),，不僅是學(xué)生的事，也是對教學(xué)質(zhì)量的反映,?！鄙劢苷f，把畢業(yè)設(shè)計(jì)展和答辯結(jié)合在一起的形式非常好,，不但能讓學(xué)生看著作品做解說,，老師和學(xué)生之間有了互動，這樣對判斷學(xué)生的想法和能力有不小幫助,。

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