校園上班族的一天

8∶00大學校園里的大三學生毛智慧沒有像以前一樣拿著書本端坐在課堂上等著老師來上課,。而是像一個上班族一樣在公司門口刷卡,，走進格子間,，打掃辦公室,，打開電腦看工作任務，為開始自己一天的上班做準備,。

8：30毛智慧正式上班時間到了,，作為小精靈童車公司的銷售經理，電腦里系統(tǒng)發(fā)布給他的三項任務是：看市場預測,、審核訂單,、匯總訂單。

9：00 小精靈童車公司的晨會召開,，全公司16人全部參加會議,。CEO曹丹清在會上提出，今天的主題是制定銷售計劃,。銷售經理毛智慧提出了公司將來要主打豪華型童車的銷售計劃，并在黑板上詳細列出了計劃制定的依據,。

計劃一出,，立刻招到了公司CEO曹丹清的強烈反對。曹丹清的反對理由是：公司只有一條流水線,，市場上豪華型童車需求量少,，從而導致公司權益降低。而公司如果初期經營不善,，就會影響公司的貸款額度,。

而毛智慧顯然對自己的計劃提出是胸有成竹的，他強調自己提出這個方案基于的兩種考慮：從市場預測數據上看舒適型童車增長速度很猛,，這時候豪華型童車的市場就會空閑,。而他以前在前期購買原材料的時候已經為這個銷售計劃做足了準備。

這時候公司的銷售專員魯海燕也提出了贊成意見,。她說：“今天去購買原材料的時候,，可以推算其他公司的銷售計劃中應該沒有豪華型童車。所以風險值得一冒,?！?/P>

晨會因為激烈的討論一直開到11∶30，最后通過了此項銷售計劃,。而毛智慧則連中飯都趕不及吃,，又跑到服務中心為公司投放了21萬廣告，簽訂了廣告合同,。

13：00 毛智慧精明地到實訓中心的公告欄中看上個月各個公司的銷售信息,，毛智慧說,，“這叫刺探軍情，也可以此判斷各個公司主打產品的情況,?！?/P>

15：00毛智慧收到了貿易公司組織訂單會的通知。他帶著市場專員,，拿著準備好的標書和其他8家公司的銷售經理一起在會議室競標,。結果他以最高的價格賣出了公司所有豪華型童車的產品。

18：00原本早已過了下班時間,，毛智慧和市場專員一起帶著大訂單興奮地回到公司,，碰到正在加班的四個財務部門的人員，大家分享了好消息,，精神大振,，并約定晚上一起出去撮一頓來慶祝。

學生重新認識自我

雖然整場實訓沒有考試,，但是員工壓力大到要“哭鼻子”,。勞動與社會保障專業(yè)的大三學生陳夢圓就是一個例子?！爱敃r我應聘的是供應商邦尼貿易材料公司的CEO,我從小就對數字不敏感,，沒想到公司小，只有三個人,，CEO還要兼做會計,。參加實訓的那段時間我?guī)缀趺刻旒影啵_單據,、寫原始憑證,。最初標準經營期間的時候有老師帶著還好，后來自主經營了,。由于有兩家原材料公司競爭,，有些用量大的企業(yè)就要求我給他們打九折。而打折之后的會計憑證制作又是特別復雜,，還有一家公司因為我們租用他們的辦公場地,，我給她們打了88折。結果我被老師叫到辦公室,，告知我賣的價格比我進價還要便宜,。當時一方面覺得工序很復雜，另一方面又覺得自己企業(yè)經營不善,，當時好幾個公司的財務圍著我,，急著要我開發(fā)票給憑證，我一下子崩潰了,，壓力太大,，就哭了一場,。”

“不過哭歸哭,，最后事情還是都給做完了,。”陳夢圓說,，“我后來采取的辦法是漲價,，雖然同學看在情面上，還是繼續(xù)給了我訂單,。但我覺得如果在現(xiàn)實中,，我的公司肯定要倒閉了?！标悏魣A說,，因為從小家境優(yōu)越，自己在生活開支上也從來沒有記賬,，對數字和金額也不敏感,，通過這次才知道以后走入企業(yè)，對任何的經濟賬目都要算清楚,，要學會合理規(guī)劃,。

在實訓中，每個人都沒把自己當學生,，而是當員工了，大學生的責任心明顯增強了,，原來金口難開的大學生變得好學好問了,，更多的學生學會了溝通和交流。經濟學專業(yè)陳炳帆在實訓中擔任CEO,，“讀書的時候我喜歡個人英雄主義,，在兩周的實訓中我才明白團隊的凝聚力對一個企業(yè)來說有多重要?！?/P>

有學生在實訓中看到了自己的潛能,，更明確了未來職業(yè)方向，也有人通過實訓打了退堂鼓,。在實訓中擔任銀行柜員崗位的徐平說：“我以前的打算是去銀行工作,，通過實訓，我在銀行柜員這個崗位,，每天跟各個公司的人力資源部門和出納打交道,，每天填寫進賬單、回執(zhí)單,。我覺得銀行工作需要細心和耐心,。我要再好好想想自己是否適合,。”

“學校的跨專業(yè)綜合實訓平臺,，其真正的魅力是對于傳統(tǒng)紙上談兵教學方式的突破,。我們經管專業(yè)的學生在實習過程中很難接觸到核心業(yè)務。這個平臺運用真實案例讓學生身臨其境,，在摸擬的市場競爭中自己來處理各種業(yè)務,，真切體驗企業(yè)經營和不同管理崗位的特點和挑戰(zhàn)，也讓學生在過程中重新認識了自我,?！睎|方學院黨委書記沃健說。

“報酬”是學分而不是薪水

毛智慧的一天幾乎是浙江財經大學東方學院所有參加跨專業(yè)實訓課學生的一天,。這所浙江省首家外遷的獨立學院,，自2011年起，規(guī)定凡是經管類專業(yè)的大學生在大學四年都要參加一次跨專業(yè)綜合實訓,，實訓為期兩周,。學生在其中工作獲得的“報酬”是學分而不是薪水。據悉每一位參加跨專業(yè)綜合實訓的學生,，必須在半個月時間內通過團隊協(xié)作完成一個企業(yè)三個月的經營,，達到所在崗位的工作量，并通過系統(tǒng)和評價考核,，才能獲得1個必修課學分,。自2011年起已運作三年，受益學生達2000余人次,。

“我們目的非常明確,，要提升學生實踐能力?！睎|方學院院長黃董良介紹說,，今年教育部明確提出要引導地方本科高校向應用技術型高校轉型，強調要提升人才培養(yǎng)質量,，大力推動專業(yè)設置與產業(yè)需求,、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程“三對接”,，讓大學生做到學以致用,。學校也正朝這一方向育人。

該校的跨專業(yè)綜合實訓中心面積1500平方米,，擁有9個仿真實訓室,、1個綜合服務大廳、1個成果展示廳及一個研討室。中心配備工作用電腦172臺,，還擁有一套有強大企業(yè)真實案例數據支撐的集教學管理系統(tǒng),、學生自主學習系統(tǒng)、企業(yè)經營管理全景仿真系統(tǒng)于一體的實訓平臺,。

每一輪的實訓教學都有9個像毛智慧所在公司這樣規(guī)模的制造公司,，2家供貨商，2家貿易公司,，同時還有工商,、國稅、地稅,、社保,、海關、銀行,、廣告代理,、會計師事務所等外圍服務單位。這是一個集生產制造,、財務,、銷售、采購,、庫存管理,、信息管理等流程的一體化實訓平臺，學生們通過角色扮演,、情景模擬,、崗位操作、教師指導,，對崗位職責和市場競爭有了更真刀實槍的鍛煉和認識,。每天的上班時間早上8∶30~15∶40， 跨專業(yè)綜合實訓中心的每位學生從進入中心開始就變成了公司員工,，每位員工都配備一張門禁卡,。這些原本不認識的來自各個專業(yè)的學生也因為兩周的實訓,，而變得親密無間,。

從校園到職場的轉變

而這兩周的實訓并不只是讓學生過一把“老板”癮，更多的是讓學生明白了很多在傳統(tǒng)課堂和企業(yè)兼職所無法得到的東西,。

“這兩周是我大學四年記憶最深刻的一段時間,，”毛智慧說，“以前上課的時候因為大多數都是老師在講臺上講,，所以精神不免有懈?。坏窃趯嵱栔行牡膬芍軙r間,，雖然幾乎沒有一天準點下班過,，但是每天都覺得時間過得好快,，精神高度集中。經常覺得手頭上的事情還沒做完,，一天就過去了,。因為團隊作戰(zhàn)，而且基本上所有的工作都是我們自己完成的,，團隊之間有競爭和比較,，所以我們總是想做得比別人好?！?/P>

實訓中心并不安靜,，爭吵是再正常不過的事情。有時候是晨會上因為不同的意見爭吵,，有時候是因為財務部門憑證分類的歸屬而爭吵,。“有一次在訂單會上吵得特別厲害,?！苯鹑趯I(yè)的李婷記憶猶新，“第一次訂單會剛開始時,，因為兩個公司銷售沒有事先準備報了很低的價格中標,。結果在公示結果之后，兩家公司的銷售都為了自己的利益,，想要重新修改訂單,。當時跟貿易公司人員爭執(zhí)了差不多20多分鐘，嚴重影響了訂單會的進程,。最后以雙方各讓一步結束,。”

“整個跨專業(yè)實訓中心,，有一個核心流程和考核機制貫穿,，老師專業(yè)引導，學生們組團溝通,，在企業(yè)整個運營過程,，學生們跟市場、管理部門互動,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,、個人魅力、運用各個專業(yè)的知識,，這是在前三年的單課程實訓中無法實現(xiàn)的,。”該校分管教學副院長馮睿說。

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