“畫廊金粉半零星。池館蒼苔一片青。踏草怕泥新繡襪。惜花疼煞小金鈴。不到園林，怎知春色如許？”學(xué)涯湖畔，清風(fēng)朗朗，夏木成蔭，60多位師生正圍湖詩話學(xué)昆曲。近日，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院公選課《戲曲鑒賞》把課堂從教室搬到學(xué)涯湖畔，使學(xué)生們?cè)诖笞匀恢薪嚯x地接觸昆曲藝術(shù)。

“考慮到浙江本地?fù)碛械奈幕Y源，以及昆曲作為中國第一個(gè)入選世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的重要地位，我希望通過教學(xué)，使學(xué)生充分領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的魅力，豐富內(nèi)心情感世界。” 任課教師陳文輝說。

上學(xué)期，該課以課堂學(xué)唱為主，在觀看、討論、分析《牡丹亭》、《桃花扇》、《長生殿》等經(jīng)典名作的同時(shí)，介紹昆曲基本知識(shí)。本學(xué)期，為兼顧學(xué)生不同興趣，陳文輝決定在課程中增加小品創(chuàng)作與演出環(huán)節(jié)，將更多的教學(xué)時(shí)間移出課堂。

“上學(xué)期收集信息反饋時(shí)，有學(xué)生問我，老師，什么時(shí)候我們?nèi)W(xué)涯湖上課？老師，什么時(shí)候請(qǐng)專業(yè)人士教我們唱昆曲？我突然覺得，單純知識(shí)灌輸效果并不好，要讓學(xué)生真正地接受、喜歡并傳承，應(yīng)該在教學(xué)中把培養(yǎng)興趣作為重點(diǎn)。”

陳文輝認(rèn)為，對(duì)于古典公共藝術(shù)課，應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師角色應(yīng)從知識(shí)傳播者變成課堂教學(xué)的幕后策劃者。教學(xué)中應(yīng)逐漸消除課內(nèi)外邊界，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性及過程體驗(yàn)性。通過與校外資源互換，帶進(jìn)社會(huì)信息，活躍課堂氛圍。

“之前覺得昆曲等傳統(tǒng)藝術(shù)屬于陽春白雪，離我們很遙遠(yuǎn)。這學(xué)期，老師常常會(huì)導(dǎo)入各種校外教學(xué)資源，例如帶我們看演出，請(qǐng)業(yè)界精英來講課等，不再僅僅局限在狹小的課堂上，充分調(diào)動(dòng)了我們的積極性，使我對(duì)昆曲這門藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。”該校會(huì)計(jì)學(xué)院2013級(jí)學(xué)生劉璐說。

看昆曲、學(xué)昆曲，不僅要用心體會(huì)，更要用實(shí)踐傳承。為了使學(xué)生能更多面地了解昆曲，陳文輝親自帶學(xué)生到杭州勝利劇院觀賞《十面埋伏》，現(xiàn)場(chǎng)觀摩浙江昆劇團(tuán)彩排，到杭州紅星劇院觀摩青春版《牡丹亭》演出、赴浙江工商大學(xué)觀看《西園記》演出……

如今，他還將浙昆的國家二級(jí)演員李瓊瑤邀請(qǐng)來給學(xué)生講學(xué)。通過與專業(yè)人士的零距離接觸、交流，使學(xué)生身臨其境地感受到昆曲的靈魂，在傳統(tǒng)文化浸潤中成長。走臺(tái)步、練身段、舞扇子、一顰一笑透著古典的優(yōu)雅與嫻靜。“昆曲就像蘭花一樣清幽高雅，因此動(dòng)作不能太大，適度即可。”從化妝、基本動(dòng)作到唱腔，每個(gè)細(xì)節(jié)，每句臺(tái)詞，李瓊瑤都仔細(xì)耐心地反復(fù)示范。

“對(duì)于傳統(tǒng)文化的教學(xué)，真正意義不在于你學(xué)會(huì)了學(xué)生多少專業(yè)性知識(shí)，而在于你培養(yǎng)了學(xué)生多少興趣。只有學(xué)生真正感興趣了，體悟到了經(jīng)典傳統(tǒng)的魅力，才算是完成一個(gè)教學(xué)過程。”該校人文學(xué)院副院長姚紅教授說。

網(wǎng)址鏈接：http://www.zjjyb.cn/jyb/gjjw/6740.html