隨著新學(xué)期的到來，浙江財經(jīng)大學(xué)的學(xué)生陸續(xù)交上了他們的假期作業(yè)。寒假前，浙江財經(jīng)大學(xué)放棄了給學(xué)生布置書面作業(yè)的傳統(tǒng)套路，而是要求學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)、走向社會，讓學(xué)生在生活中獲得磨煉，在實踐中獲得新知。

探究傳統(tǒng)文化，帶來的不止是思考

“傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化似乎只存在于父輩們的記憶里，”2012級的學(xué)生孟塵來自北京，他回到家鄉(xiāng)的第一件事，就是探究當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化。他對傳統(tǒng)習(xí)俗探究后的感悟是“越來越淡”了，“比如爸爸口中的‘趕年集’，變成了一家人逛超市；人頭攢動的廟會，更像一次小吃促銷。”在對傳統(tǒng)文化的深入了解中，他發(fā)現(xiàn)，人與人之間的關(guān)系越來越缺乏“人情味”。“群發(fā)拜年短信，代替了登門拜訪；一句漫不經(jīng)心的‘新年好’，代替了雙手合并和誠摯的鞠躬；小輩拿‘壓歲錢’時，不用再向長輩磕頭倒茶了；甚至連本該謙讓的紅包，也變成了‘搶’。”他不無憂傷地感嘆，民俗正一個個從我們的生活中消失，春節(jié)傳統(tǒng)漸漸丟失了珍貴的文化底蘊。

“寒假期間，我翻閱了中國的‘春節(jié)史’，溯源到了3000多年前，而只有2000多年歷史的圣誕節(jié)，卻正肆無忌憚地席卷著中國大地。這足以讓我們思考：源遠(yuǎn)流長的中國文化，到底出了什么樣的問題。”人力資源管理專業(yè)大二學(xué)生謝路遙說，她的家鄉(xiāng)上海在春節(jié)期間并沒有多少喜慶的“年味”。而圣誕節(jié)的前一個月，大街小巷就會洋溢起濃濃的過節(jié)氛圍：搖曳燭光、閃爍裝飾彩車、可愛的圣誕老人，精彩的節(jié)目表演一個接一個。謝路遙看到了西方文化對中國“年文化”的沖擊，她在論文中也思考了改變這一現(xiàn)狀的方法。“年味雖然漸漸淡去，但可以通過一些‘符號性’的事物激發(fā)人們的熱情。比如，設(shè)計具有中國特色的可愛卡通物；用敲鑼打鼓聲取代鞭炮聲等，‘年味’的回歸需要我們每個人都做點兒什么。”

家在山東煙臺的趙峰，從家鄉(xiāng)回來后，打算成立一個“傳統(tǒng)文化研究協(xié)會”，以春節(jié)為重點研究對象，探討如何繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。“二十三送灶、二十四打塵埃、二十五接玉皇，我發(fā)現(xiàn)原來春節(jié)有這么多的講究，每天都有不同的意義，但很多同學(xué)都和我一樣并不了解我們的年俗文化。”為此，他還收集了中國所有節(jié)日的來源和典故，計劃在節(jié)日當(dāng)天通過微信、舉辦活動等形式讓更多同學(xué)了解。

到工作一線歷練，鍛煉學(xué)生實踐能力

2015年大學(xué)生就業(yè)依然面臨著嚴(yán)峻的形勢，立足于此，浙江財經(jīng)大學(xué)的工商管理學(xué)院想出了“參加一次職業(yè)體驗”的寒假作業(yè)題，旨在讓大學(xué)生通過作業(yè)，走到單位基層，體驗職業(yè)樂趣，加強大學(xué)生職業(yè)啟蒙，打造自己的職業(yè)規(guī)劃。

2013級人力資源專業(yè)的范偉在假期過了一把做超市促銷員的“癮”。正逢春節(jié)期間，他的主要工作是年貨的推銷。剛?cè)搿奥殘觥睍r，他有些羞澀，不敢大聲吆喝，碰到挑剔的顧客，還會不知所措。隨著接觸的客人多了，他不僅把膽子“煉”了出來，甚至還摸索出了一套“顧客心理學(xué)”，懂得根據(jù)顧客的不同需要，主推不同檔次的產(chǎn)品，業(yè)績斐然。“沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)，作為即將踏入社會的大學(xué)生，實踐鍛煉對我來說特別重要。”范偉說，假期實踐活動既是對課堂的一種延伸，也是對課內(nèi)理論知識的鞏固和補充，更是檢驗自己所學(xué)知識的機會。

2012級市場營銷專業(yè)的楊文釗則選擇到家里附近的工廠生產(chǎn)科實習(xí)，從事一線的生產(chǎn)管理，負(fù)責(zé)財務(wù)、成本控制和生產(chǎn)管理。雖然不是專業(yè)市場營銷的直接崗位，但他覺得獲益匪淺。通過這次實踐，他明白了營銷這棵“大樹”，需要生產(chǎn)這塊“樹根”來提供支撐，只有真正參與到產(chǎn)品生產(chǎn)中，才能真正懂得產(chǎn)品的特性，才更有利于產(chǎn)品的營銷。此外，他每天還要和工人一起搬貨、運貨。雖然天很冷，但他經(jīng)常工作到大汗淋漓。這段實習(xí)經(jīng)歷，讓楊文釗懂得了要以更加謙卑的姿態(tài)面對生活，“有些工人的學(xué)歷不如我，但是懂的不比我少，生活中處處有學(xué)問。”從基層做起，踏踏實實一步一個腳印，這段經(jīng)歷也使楊文釗對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更多的想法。

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