這個(gè)學(xué)期，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)的很多同學(xué)都陸續(xù)收到了一個(gè)精美的牛皮紙袋，里頭裝的是上課用的教材。這些教材，都是同學(xué)通過(guò)“云書(shū)”Web APP下單換來(lái)的。而且，這些教材都是免費(fèi)的，只需要支付運(yùn)費(fèi)，就可以在寢室里等著教材上門了。
最近，這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還在浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃大賽中得到了評(píng)委的一致好評(píng)。
這個(gè)項(xiàng)目為高校學(xué)生提供了免費(fèi)的二手書(shū)交易平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，可以把學(xué)生不用的教科書(shū)都回收起來(lái)，然后循環(huán)利用。
廢舊教科書(shū)浪費(fèi)嚴(yán)重
萌發(fā)了創(chuàng)建二手書(shū)交換平臺(tái)的想法
王宇是浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)稅收學(xué)專業(yè)大三學(xué)生，也是云書(shū)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人之一。在偶然的機(jī)會(huì)下，她認(rèn)識(shí)了浙江大學(xué)城市學(xué)院的學(xué)生鄭霖，因?yàn)橹救は嗤叮瑑扇顺闪撕门笥选Ｒ淮危诹牡綍?shū)本回收上發(fā)現(xiàn)，兩人發(fā)現(xiàn)每年各自的學(xué)校都在做圖書(shū)循環(huán)回收，這中間有不少都是教科書(shū)。
“現(xiàn)在教科書(shū)都是學(xué)生自愿訂購(gòu)的，如果問(wèn)畢業(yè)生借就能省下不少錢。但并不是所有學(xué)生都借到書(shū)，而且很多畢業(yè)生會(huì)在畢業(yè)后把書(shū)捐給學(xué)校，但收集書(shū)本的部門并不知道哪個(gè)同學(xué)需要這些書(shū)。”這就成了一種浪費(fèi)，既浪費(fèi)人力資源，又浪費(fèi)圖書(shū)資源。
鄭霖說(shuō)，他們就設(shè)想建立一個(gè)提供教科書(shū)信息的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)生不僅可以得到想要的教科書(shū)，還可以自由的進(jìn)行交換。
經(jīng)過(guò)調(diào)查和磨合，王宇和鄭霖團(tuán)隊(duì)的“云書(shū)”Web APP誕生了。
“大學(xué)生可以通過(guò)下單、出庫(kù)和校內(nèi)配送三個(gè)步驟免費(fèi)領(lǐng)取任何自己想要的教材。用戶通過(guò)植入在各大校園微信公眾號(hào)上的Web APP下單，經(jīng)我們的倉(cāng)儲(chǔ)體系處理后，校園配送團(tuán)隊(duì)會(huì)在在收到訂單的3小時(shí)之內(nèi)將所有訂單配送至用戶寢室。”王宇說(shuō)。
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只需要支付與訂單相應(yīng)的小額運(yùn)費(fèi)就可以得到書(shū)了。
想做好一件事
必須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題
據(jù)了解，中國(guó)現(xiàn)有大學(xué)生2472萬(wàn)，平均每人每年消耗30本教材，花費(fèi)近千元。而我國(guó)每年在教材相關(guān)支出也超過(guò)1000億元。事實(shí)上，90%教材可以重復(fù)利用7次以上，
王宇說(shuō)，她們?cè)隽艘粋€(gè)調(diào)查，大約有75%的學(xué)生會(huì)選擇使用二手教材。因此在課程結(jié)束時(shí)如果能將這些書(shū)籍教材回收，建立完善的循環(huán)利用機(jī)制，提供給其他需要的學(xué)生，無(wú)疑是對(duì)資源最好的利用。
目前，該項(xiàng)目的非原生APP已接入58個(gè)校園公眾號(hào)，累計(jì)覆蓋40余萬(wàn)人，粉絲也已有4萬(wàn)余人。
“我們現(xiàn)在擁有200余平米倉(cāng)庫(kù)，大約有十萬(wàn)余冊(cè)兩萬(wàn)余種教材以及覆蓋杭城所有高校寢室的校內(nèi)配送團(tuán)隊(duì)百余人。”王宇說(shuō)，團(tuán)隊(duì)現(xiàn)今共11人，隨著項(xiàng)目的慢慢擴(kuò)大，接下來(lái)預(yù)計(jì)也要吸納人才。
“在前期做調(diào)查時(shí)，大部分調(diào)查對(duì)象都很贊同我們的理念，表示支持，還得到了部分老師的好評(píng)。”王宇說(shuō)，創(chuàng)建是容易的，但要運(yùn)作好一個(gè)項(xiàng)目并不是那么簡(jiǎn)單。如今，二手書(shū)平臺(tái)每天都會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的問(wèn)題，“起步階段，就是遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題，解決好了，我們也就進(jìn)步了。”
“創(chuàng)業(yè)想法誰(shuí)都有，關(guān)鍵是要看你如何把這些想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”鄭霖說(shuō)，他們現(xiàn)在是起步，也是在摸索的路上發(fā)展，怎樣運(yùn)營(yíng)好是門學(xué)問(wèn)。
鄭霖說(shuō)，教材的體量其實(shí)非常大，在免費(fèi)送書(shū)的商業(yè)基石之上，他還將開(kāi)發(fā)教材導(dǎo)購(gòu)業(yè)務(wù)，如教培數(shù)據(jù)、課程資料、學(xué)習(xí)社區(qū)等。
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