麻豆传媒6月瑜伽md0073|91mcool制片厂|麻豆文化影视传媒入口|国产 网红 精品|萝莉社免费在线|蜜芽swag麻豆传媒在线观看|免费电影av|麻豆影视传媒免费版|国产麻豆高清精品|内衣办公室无修,91.九色熟女,藩甜甜91制片厂,台湾swag沐沐麻豆传媒视频

首頁

媒體浙財

首頁 > 媒體浙財 > 正文

日前,教育部在官網(wǎng)上公布了2015年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知。浙江高校新增70個備案本科專業(yè)和7個審批本科專業(yè)。

“這些專業(yè)都是與浙江社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān),不然的話教育部也不會審批同意。而且,在申報之前,還要進行一系列的專家論證呢!”昨天,記者聯(lián)系了在杭幾所高校負責(zé)專業(yè)申報的學(xué)校教務(wù)處老師,他們大多講到了這句話。

省內(nèi)首開的生冷專業(yè)

聲學(xué):

國際上公認(rèn)的高新科技領(lǐng)域

今年,中國計量學(xué)院獲教育部備案的專業(yè)中,聲學(xué)這個名稱略顯生僻。若不是將專業(yè)歸為理學(xué),還以為是學(xué)唱歌練聲的呢。

許龍是中國計量學(xué)院聲學(xué)這個專業(yè)的負責(zé)老師。他說,聲學(xué)應(yīng)用已深入到工業(yè)、國防、電子、能源、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域,成為國際上公認(rèn)的高新科技領(lǐng)域。聲學(xué)研究的方向也包括了電聲學(xué)、超聲學(xué)、水聲學(xué)、振動噪聲控制、建筑聲學(xué)、語言聲學(xué)和生物聲學(xué)等。

“我們平時用的手機、電腦就是聲學(xué)的應(yīng)用,一些小芯片用電鉻鐵焊接不了,用超聲波來焊接就會很容易。”許龍說,浙江和廣東聚集了上萬家聲學(xué)相關(guān)企業(yè)。從電聲行業(yè)發(fā)展情況來看,2006至2014年我國主要電子音響產(chǎn)品產(chǎn)值從2069.4億元上升到2774億元。根據(jù)參加中國功率超聲分會和醫(yī)學(xué)超聲分會參加企業(yè)統(tǒng)計,國內(nèi)從事超聲相關(guān)企業(yè)幾千家,每年產(chǎn)值也在千億以上。長三角和珠三角地區(qū)從事功率超聲、醫(yī)學(xué)超聲和超聲檢測的企業(yè)近1000家,超聲技術(shù)人才需求量同樣比較大。因此,社會對電聲學(xué)和超聲學(xué)領(lǐng)域人才需求量非常大。

目前,國內(nèi)設(shè)置聲學(xué)本科專業(yè)的學(xué)校僅南京大學(xué)和安徽建筑大學(xué),為此,這次中國計量學(xué)院是本著填補省內(nèi)聲學(xué)本科人才培養(yǎng)的空白而開設(shè)該專業(yè)的。許龍說,這個專業(yè)的就業(yè)前景會非常好,以超聲波為例,它是我國綠色產(chǎn)業(yè)建設(shè)發(fā)展中不可或缺的技術(shù)。“比如說,用超聲波治理污水可以不產(chǎn)生二次污染,用超聲波清洗一些精密的儀表器具可以不用清洗劑。”如果畢業(yè)生不愿意去相關(guān)企業(yè)工作,還可以去檢測機構(gòu)工作。

金融數(shù)學(xué):

用數(shù)學(xué)方法分析金融問題

金融學(xué)一直是我省高校招生中的熱門專業(yè)之一。作為以財經(jīng)專業(yè)見長的浙江財經(jīng)大學(xué),今年新備案的本科專業(yè)僅一個——金融數(shù)學(xué)。這金融與數(shù)學(xué)搭在一起,培養(yǎng)什么樣的學(xué)生呢?

浙江財經(jīng)大學(xué)相關(guān)老師說,培養(yǎng)的是復(fù)合型人才。“傳統(tǒng)的金融學(xué)屬于管理學(xué),傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)屬于自然科學(xué),當(dāng)它們結(jié)合在一起成為一門學(xué)科時,通俗地理解就是用數(shù)學(xué)對金融問題進行分析研究。”近年來,在銀行、證券、期貨等金融行業(yè)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上,互聯(lián)網(wǎng)金融、大數(shù)據(jù)金融等新興金融行業(yè)高速發(fā)展,尤其是民營金融機構(gòu)的快速崛起,對具有定量計算分析、數(shù)據(jù)處理和金融知識的綜合人才的需求大增。而金融數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)這樣的人才。

為此,相關(guān)老師透露,該專業(yè)會培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)和金融學(xué)理論,有扎實的計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)方面的知識,具備運用數(shù)學(xué)、計算機技術(shù)設(shè)計、開發(fā)新型的金融產(chǎn)品,能夠創(chuàng)造性地解決金融實務(wù)問題的能力,能承擔(dān)銀行、保險、證券、信托等金融部門的財務(wù)、理財、風(fēng)險管理、數(shù)據(jù)分析工作,也可在教育、科研單位從事教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級專門人才。

據(jù)了解,金融數(shù)學(xué)專業(yè)在我省高校本科專業(yè)設(shè)置中首次出現(xiàn)。記者向?qū)W校老師打聽了一下,怎么樣的學(xué)生適合學(xué)這個專業(yè)呢?專業(yè)負責(zé)老師說,首先肯定是要理科生,而且要數(shù)學(xué)學(xué)得好的學(xué)生,同時也要對金融和投資感興趣,當(dāng)然更重要的是肯吃苦,愿意埋頭學(xué)習(xí)。

千呼萬喚的急需專業(yè)

恢復(fù)兒科學(xué)本科專業(yè)招生

兒科醫(yī)生短缺已是全國普遍存在的問題。在全國兩會上,不少人大代表和政協(xié)委員也為解決問題而積極建議。

“我們今年恢復(fù)了兒科學(xué)本科招生了,省內(nèi)唯一。”溫醫(yī)大的負責(zé)老師說,早在1958年學(xué)校就成立了兒科教研室,1978年成立了兒科系。之后一直在進行兒科醫(yī)生本科、研究生的培養(yǎng),直到2002年才停止招收本科生。“不過,停招后,我們還是在培養(yǎng)兒科醫(yī)生的,生源是從臨床醫(yī)學(xué)本科三年學(xué)生中選30名左右的學(xué)生,從大四開始進行培養(yǎng)。”

近年來,在對溫醫(yī)大1100名兒科畢業(yè)生的調(diào)查中,其中從事兒科工作的占70%,在浙江省內(nèi)各大醫(yī)院擔(dān)任院長職務(wù)的20余人,擔(dān)任科室主任的200余人,撐起了浙江省兒科事業(yè)“半壁江山”,還有一批如美國醫(yī)學(xué)科學(xué)院外籍院士、中國兒童環(huán)境醫(yī)學(xué)、發(fā)育與行為兒科學(xué)的主要開拓者沈曉明等的知名校友。

據(jù)了解,今年溫醫(yī)大兒科學(xué)本科生計劃招生60人。

與此同時,溫醫(yī)大還新設(shè)了精神醫(yī)學(xué)專業(yè)招生。學(xué)校老師說,溫醫(yī)大是繼中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院、齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院等4所醫(yī)學(xué)高等院校后我省首家開設(shè)該專業(yè)的高校。“與兒科醫(yī)生一樣,精神衛(wèi)生行業(yè)的人才也很奇缺,目前醫(yī)生與患者的比例在全國已高達1:2000。”

差異化培養(yǎng)的專業(yè)

文化產(chǎn)業(yè)管理和公共事業(yè)管理更具競爭力

在新增備案的本科專業(yè)中,杭州師范大學(xué)的文化產(chǎn)業(yè)管理和浙江科技學(xué)院的公共事業(yè)管理,從名稱上聽起來省內(nèi)多所高校已開設(shè)了類似的專業(yè),細細一打聽,專業(yè)培養(yǎng)方向上有著獨特的差異性。按學(xué)校老師的說法,那是為了讓學(xué)生增加競爭力。

“杭州的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在全國排名前三,我們學(xué)校在去年得到了杭州市委宣傳部文創(chuàng)辦的支持下成立了文化創(chuàng)意學(xué)院,為杭州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需人才。計劃今年開始招收文化產(chǎn)業(yè)管理的學(xué)生,從專業(yè)培養(yǎng)至實踐都會與杭州的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。”杭師大文化創(chuàng)意學(xué)院院長張偉說。

浙江科技學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)的負責(zé)老師說,在體制改革之下,公共事業(yè)管理急需人才。雖然我省有12所院校開設(shè)了公共事業(yè)管理本科專業(yè),但是,大多以培養(yǎng)行政管理、衛(wèi)生事業(yè)管理人才為主,缺乏對既懂公共管理又懂經(jīng)濟分析、數(shù)理分析和工程管理等方面知識的應(yīng)用型、復(fù)合型的高級公共管理類專業(yè)人才培養(yǎng),“這就是我們接下來的培養(yǎng)方向。”

網(wǎng)址鏈接:http://www.qnsb.com/fzepaper/site1/qnsb/html/2016-03/10/content_573096.htm