“外語通識(shí)類課程居然開出了托福口語、托福閱讀選修課，好多同學(xué)都想去蹭課呢！”新學(xué)期剛開始，浙江大學(xué)的不少同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了課表上的“新大陸”。

該校應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)的大二女生小吳告訴記者，這兩門新開的通識(shí)類選修課人氣超高，托福閱讀課報(bào)名人數(shù)就超過課程額定人數(shù)的10倍以上。

大學(xué)開出的托福選修課，和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比有競(jìng)爭(zhēng)力嗎？省內(nèi)高校是否也有類似的外語類選修課程？近日，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不僅是浙大，省內(nèi)不少高校都對(duì)大學(xué)英語教學(xué)“動(dòng)了刀”。

托福課報(bào)名火爆

“只有35人選到了托福口語課，不過實(shí)際來聽課的有六七十人呢。”本周二，上完第一次托福口語選修課后，法學(xué)專業(yè)大二女生夏秋（化名）一到宿舍就開始和室友們分享心得。

夏秋是幸運(yùn)的“1/35”，因?yàn)橛挟厴I(yè)后出國深造的初步打算，上學(xué)期末選課時(shí)，她就報(bào)了托福口語和托福閱讀，想看看是否適合自己。運(yùn)氣不錯(cuò)，最終她選上了托福口語課。但因?yàn)閳?bào)名火爆，她身邊好幾個(gè)抱有同樣想法的伙伴都沒選上。

按課表顯示，這兩門課面向全校本科生，托福口語課在下學(xué)期的春學(xué)期和夏學(xué)期開了4個(gè)班，托福閱讀課也有兩個(gè)班，每個(gè)班每周上3節(jié)課。這也是浙大通識(shí)課首次開出托福課程。

“這3節(jié)課，以自己練或兩人一組練口語為主，最后會(huì)讓部分同學(xué)展示，老師來點(diǎn)評(píng)。”夏秋說，選修托福口語的多數(shù)是大二學(xué)生。雖然是選修課，但老師的要求比較嚴(yán)格，作業(yè)也很多，已有部分同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表示被嚇到了。

修雅思不為出國

當(dāng)大家還在為浙大的英語教學(xué)改革好奇時(shí)，記者了解到，其實(shí)浙江工商大學(xué)的雅思選修課已經(jīng)開了六七個(gè)年頭了。雅思選修課面向大二至大四年級(jí)、已學(xué)完英語必修課的同學(xué)。每周兩節(jié)課，沒有報(bào)名的門檻。

據(jù)浙商大外國語學(xué)院院長柴改英介紹，當(dāng)初學(xué)校是為了提高學(xué)生語言水平，在大學(xué)英語必修課結(jié)束后，又開了一系列后續(xù)英語選修課，其中包括雅思、考研英語等語言技能選修課，也有專業(yè)英語、人文修養(yǎng)類英語選修課。最火的要數(shù)雅思和考研英語選修課，這兩門課每學(xué)期都有幾百名學(xué)生報(bào)名，要開六七個(gè)班才能滿足學(xué)生需求。

記者也隨機(jī)調(diào)查了28名剛剛修完本學(xué)期雅思選修課的浙商大學(xué)生。其中，僅有9名同學(xué)是因?yàn)橛谐鰢蛩悴胚x修雅思，更多的同學(xué)是抱著“提升英語技能”的念頭，還有同學(xué)是想看看雅思課究竟是怎樣的。

近兩年，浙商大又開始了新一輪的英語改革，如針對(duì)2015級(jí)新生成立了翻轉(zhuǎn)課堂英語改革教學(xué)小組：七八位英語老師，每位老師帶3個(gè)班。他們會(huì)提前錄制好一批微課，讓同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)好，再把問題和思考帶到課堂上。今后，該校還打算開設(shè)托福、GRE選修課等，以滿足學(xué)生在更高層次上的跨文化學(xué)術(shù)交流的需求。

英語不能成雞肋

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)是從2014級(jí)新生入校后開始試水新一輪大學(xué)英語改革的。“傳統(tǒng)的大學(xué)英語是將聽說讀寫混在一起的兩本教材。改革后，我們將大一學(xué)生的英語分成聽說、讀寫兩門課，大二則分成聽、說、讀、寫、譯5門專項(xiàng)技能課并配有專門的教材，學(xué)生可以根據(jù)自身需求，進(jìn)行單項(xiàng)技能訓(xùn)練。”浙財(cái)大外國語學(xué)院副院長李漢強(qiáng)說：“大學(xué)英語的改革一直是進(jìn)行時(shí)，只是側(cè)重和幅度有所不同。但這一兩年確實(shí)是各高校大學(xué)英語改革力度較大的時(shí)期。我們也希望跟上形勢(shì)，不要讓大學(xué)英語變成雞肋。”

省教育廳外事處負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)也表示，在現(xiàn)階段改革大學(xué)英語教學(xué)很有必要，但同時(shí)需要注意的是，改革也不能僅滿足學(xué)生的出國、升學(xué)需求，而是要根據(jù)每個(gè)學(xué)校的不同情況和培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)兼顧平衡學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的需要。

浙江工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院院長彭國珍說，浙工大這兩年就根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的不同發(fā)展需求開設(shè)一系列的課程，除了傳統(tǒng)的綜合通用大學(xué)英語課程以外，增加的課程模塊有英語文化、高級(jí)語言技能和專業(yè)英語、學(xué)術(shù)英語等。此外，還推出了豐富的第二課堂英語活動(dòng)，并針對(duì)不同學(xué)院的學(xué)生量身定制，推出不同的訂單式大學(xué)英語培養(yǎng)方案。

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